Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 29» Еманжелинского Муниципального района Челябинской области. ПРИНЯТО педагогическим советом учреждения, номер протокола УТВЕРЖДЕНО Заведующим МКДОУ «д/с № 29» С.Н.Сандак ____________________________________ _ (дата, подпись, номер приказа) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЯ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ ДОУ (Средняя, старшая, подготовительная группы) срок реализации программы (2016-2017г) Разработчик программы: Филипова Н. С.
2016г.рп. Зауральский
Содержание:

I
.
Целевой раздел
1.1.Пояснительная записка……………………………………………………….…3 1.2.Планируемые результаты освоения программы (целевые ориентиры)….…18
II.Содержательный раздел
2.1. Интеграция образовательных областей…………………………………….25 2.2. Понедельное планирование лексических тем………………………..……..26 2.3 Перспективное планирование для средней группы……………………….27 2.2. Перспективное планирование для старшей группы……………………….47 2.3. Перспективное планирование для подготовительной группы…………….63 2.4. Формы, способы и средства реализации программы……………………...79
III.Организационный раздел.
3.1. Расписание НОД на учебный год…………………………………………….80 3.2. Организация предметно-развивающей среды……………….…………….81 3.3. Планирование работы по взаимодействию с семьей……………………….83 3.4.Перспективное планирование физкультурных развлечений и досугов…..84
Методическое обеспечение
…………………………………………………….….85 2

I. Целевой раздел

1.

Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе ООП МКДОУ д/с №29 с учетом проекта примерной образовательной Программы «От рождения до школы», разработанной коллективом авторов под редакцией В.Е.Веракса, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой, 2014 год, в соответствии с введением в действие ФГОС ДОУ. Рабочая программа по развитию детей дошкольного возраста обеспечивает развитие детей в возрасте от 2 до 7 лет с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основному направлению – «Физическое развитие». «Физическое развитие» включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящим ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, о в л а д е н и е п од в и ж н ы м и и г р а м и с п р а в и л а м и ; с т а н о в л е н и е целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.)» (п.2.6.ФГОС ДО). 3
Часть, формируемая участниками образовательных отношений построена с учетом региональной образовательной программы «Наш дом- Южный Урал» под редакцией Е.Бабуновой. Коррекционная работа в Программе разработана на основе «Примерной адаптированной программы коррекционно-развивающей работы в группе для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) с 3 до 7 лет» (автор Н. В. Нищева). Рабочая программа разработана в соответствии со следующими нормативными документами: • Конституция РФ • Конвенция о правах ребенка • Закон РФ «Об образовании» от 29.12.12 г. № 273-ФЗ • Порядок организации и осуществления образовательной деятельности (утверждён приказом №1014 от 30.08.2013, регистрация в МинЮсте 26.09.2013 г.) • Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы в дошкольных учреждениях 2.4.1.3049-13 от 30.07.2013г .№58 • Устав ОУ • ФГОС ДО Цель и задачи реализации ООП МКДОУ д/с №29
Цель:
психолого-педагогическая поддержка позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста.
Задачи:
 Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе, их эмоционального благополучия;  Обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социа льного с т а т у с а , 4
психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);  Обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования);  Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;  Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе норм и правил поведения в интересах человека, семьи, общества;  Формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности;  Обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программы организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;  Формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;  Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей
Цель рабочей программы:
Построение целостной системы с активным взаимодействием всех участников педагогиче ского п р о ц е с с а , 5
обеспечивающей оптимальные условия для перехода на новый, более высокий уровень работы по физическому развитию детей, формированию у них физических способностей и качеств с учетом их психофизического развития, индивидуальных возможностей и склонностей; обеспечивающей охрану и укрепление здоровья, формирование основ здорового образа жизни. Реализация данной цели связана с решением следующих
задач:

развитие
физических качеств — скоростных, силовых, гибкости, выносливости, координации; 
накопление

и

обогащение
двигательного опыта детей — овладение основными двигательными режимами (бег, ходьба, прыжки, метание, лазанье); 
формирование
потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании. Задачи программы «Наш дом – Южный Урал» по использованию народных игр на НОД:  развивать у детей эмоционально-активное отношение, действенный интерес к русским, башкирским, татарским народным играм. Создавать условия для проявления детской игровой культуры;  обогащать интеллектуально-информационную сферу ребенка знанием многих правил народных игр, основ истории и культуры России, Башкортостана, Татарстана;  способствовать действенному приобщению детей к народной культуре с помощью игр народов Уральского региона, используя в качестве основы идеи народной педагогики, создавая условия для использования разных видов народных игр в самостоятельной, свободной, активной деятельности. В группах компенсирующей направленности для детей с общим недоразвитием речи образовательная деятельность осуществляется по 6
«Примерной адаптированной программе коррекционно-развивающей работы в группе для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) с 3 до 7 лет» (автор Н. В. Нищева). Одной из основных задач рабочей программы является овладение детьми само стоятельной, связной, грамматиче ски правильной речью и коммуникативными навыками, фонетической системой русского языка, элементами грамоты, что формирует психологическую готовность к обучению в школе и обеспечивает преемственность со следующей ступенью системы образования. Гл а в н а я з а д а ч а рабочей программы заключается в реализации общеобразовательных задач дошкольного образования с привлечением синхронного выравнивания речевого и психофизического развития детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи). Содержание рабочей образовательной программы по физическому воспитанию соответствуют основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является всестороннее развитие ребенка и обеспечивает единство воспитательных и обучающих целей и задач. Принципы и подходы рабочей программы полностью соответствуют заявленным в ООП ДОО МКДОУ «д/с № 29» Непосредственно – образовательная деятельность с детьми, в основе которой доминирует игровая деятельность, проводится со всеми детьми группы. Кроме этого проводится индивидуальная работа с детьми – это обязательное условие организации жизни в детском саду. Взаимоотношения взрослого и ребенка развиваются в направлении предоставления дошкольнику большей самостоятельности и обогащения его деятельности новым содержанием (принимая во внимание «кризис трех лет»). Выполнение программных задач происходит в форме совместной деятельности педагога и детей, которая планируется и организуется педагогом с целью решения определенных задач развития и воспитания с учетом возрастных 7
особенностей и интересов детей, предпочтение отдается игровому построению всего образа жизни детей.
Значимые характеристики для разработки и реализации программы

Характеристика особенностей развития детей средней группы (4-5 лет).
В игровой деятельности детей среднего дошкольного возраста появляются ролевые взаимодействия. Они указывают на то, что дошкольники начинают отделять себя от принятой роли. В процессе игры роли могут меняться. Игровые действия начинают выполняться не ради них самих, а ради смысла игры. Происходит разделение игровых и реальных взаимодействий детей. Значительное развитие получает изобразительная деятельность. Рисунок становится предметным и детализированным. Графическое изображение человека характеризуется наличием туловища, глаз, рта, носа, волос, иногда о д е ж д ы и е е д е т а л е й .
Совершенствуется

техническая

сторона

изобразительной

деятельности.
Дети могут рисовать о сновные геометрические фигуры, вырезать ножницами, наклеивать изображения на бумагу и т. д. Усложняется конструирование. Постройки могут включать 5–6 деталей. Формируются навыки конструирования по собственному замыслу, а также планирование последовательности действий.
Двигательная

сфера

ребенка

характеризуется

позитивными

изменениями

мелкой

и

крупной

моторики.
Развиваются ловкость, координация движений. Дети в этом возрасте лучше, чем младшие дошкольники, удерживают равновесие, перешагивают через небольшие преграды. Усложняются игры с мячом. К концу среднего дошкольного возраста восприятие детей становится более развитым. Они оказываются способными назвать форму, на которую похож тот или иной предмет. Могут вычленять в сложных объектах простые формы и из простых форм воссоздавать сложные объекты. Дети способны упорядочить группы 8
предметов по сенсорному признаку — величине, цвету; выделить такие параметры, как высота, длина и ширина. Совершенствуется ориентация в пространстве. Возрастает объем памяти. Дети запоминают до 7–8 названий предметов.
Начинает

складываться

произвольное

запоминание:
дети способны принять задачу на запоминание, помнят поручения взрослых, могут выучить небольшое стихотворение и т.д.
Начинает развиваться образное мышление.
Дети способны использовать простые схематизированные изображения для решения несложных задач. Дошкольники могут строить по схеме, решать лабиринтные задачи. Развивается предвосхищение. На основе пространственного расположения объектов дети могут сказать, что произойдет в результате их взаимодействия. Однако при этом им трудно встать на позицию другого наблюдателя и во внутреннем плане совершить мысленное преобразование образа. Для детей этого возраста особенно характерны известные феномены Ж. Пиаже: сохранение количества, объема и величины. Например, если им предъявить три черных кружка из бумаги и семь белых кружков из бумаги и спросить: «Каких кружков больше — черных или белых?», большинство ответят, что белых больше. Но если спросить: «Каких больше — белых или бумажных?», ответ будет таким же — больше белых. Продолжает развиваться воображение. Формируются такие его особенности, как оригинальность и произвольность. Дети могут самостоятельно придумать небольшую сказку на заданную тему. Увеличивается устойчивость внимания. Ребенку оказывается доступной сосредоточенная деятельность в течение 15–20 минут. Он способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие. В среднем дошкольном возрасте улучшается произношение звуков и дикция.
Речь становится предметом активности детей.
9
Они удачно имитируют голоса животных, интонационно выделяют речь тех или иных персонажей. Интерес вызывают ритмическая структура речи, рифмы. Развивается грамматическая сторона речи. Дошкольники занимаются словотворчеством на основе грамматических правил. Речь детей при взаимодействии друг с другом носит ситуативный характер, а при общении с взрослым становится вне ситуативной.
Изменяется содержание общения ребенка и взрослого.
Оно выходит за пределы конкретной ситуации, в которой оказывается ребенок.
Ведущим

становится

познавательный

мотив.
Информация, которую ребенок получает в процессе общения, может быть сложной и трудной для понимания, но она вызывает у него интерес. У детей формируется потребность в уважении со стороны взрослого, для них оказывается чрезвычайно важной его похвала. Это приводит к их п о в ы ш е н н о й о б и д ч и в о с т и н а з а м е ч а н и я . Повышенная обидчивостьпредставляет собой возрастной феномен. Взаимоотношения со сверстниками характеризуются избирательностью, которая выражается в предпочтении одних детей другим. Появляются постоянные партнеры по играм. В группах начинают выделяться лидеры. Появляются конкурентность, соревновательность. Последняя важна для сравнения себя сдругим, что ведет к развитию образа Я ребенка, его детализации. Основные достижения возраста связаны с развитием игровой деятельности; появлением ролевых и реальных взаимодействий; с развитием изобразительной деятельности; конструированием по замыслу, планированием; совершенствованием во сприятия, развитием образного мышления и в о о б р а же н и я , эгоцентричностью познавательной позиции; развитием памяти, внимания, речи, познавательной мотивации; формированием потребности в уважении со стороны взрослого, появлением обидчивости, конкурентности, соревновательности со сверстниками; дальнейшим развитием образа Я ребенка, его детализацией. 10

Характеристика особенностей развития детей старшей группы (5-6 лет)
Дети шестого года жизни уже могут распределять роли до начала игры и строить свое поведение, придерживаясь роли. Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей и по содержанию, и интонационно взятой роли. Речь, сопровождающая реальные отношения детей, отличается от ролевой речи. Дети начинают осваивать социальные отношения и понимать подчиненность позиций в различных видах деятельности взрослых, одни роли становятся для них более привлекательными, чем другие. При распределении ролей могут возникать конфликты, связанные с субординацией ролевого поведения. Наблюдается организация игрового пространства, в котором выделяются смысловой «центр» и «периферия». (В игре «Больница» таким центром оказывается кабинет врача, в игре «Парикмахерская» — зал стрижки, а зал ожидания выступает в качестве периферии игрового пространства.) Действия детей в играх становятся разнообразными. Развивается изобразительная деятельность детей. Это возраст наиболее активного рисования. В течение года дети способны создать додвух тысяч рисунков. Рисунки могут быть самыми разными по содержанию: это и жизненные впечатления детей, и воображаемые ситуации, ииллюстрации к фильмам и книгам. Обычно рисунки представляют собойсхематичные изображения различных объектов, но могут отличаться оригинальностью композиционного решения, передавать статичные и динамичные отношения. Рисунки приобретают сюжетный характер; достаточно часто встречаются многократно повторяющиеся сюжеты с небольшими или, напротив, существенными изменениями. Изображение человека становится более детализированным и пропорциональным. По рисунку можно судить о половой принадлежности и эмоциональном состоянии изображенного человека. Конструирование характеризуется умением анализировать условия, в которых протекает эта деятельность. Дети используют и называют различные 11
детали деревянного конструктора. Могут заменить детали постройки в зависимости от имеющегося материала. Овладевают обобщенным способом обследования образца. Дети способны выделять основные части предполагаемой по стройки. Конструктивная деятельность может осуществляться на основе схемы, по замыслу и по условиям. Появляется конструирование в ходе совместной деятельности. Дети могут конструировать из бумаги, складывая ее в несколько раз (два, четыре, шесть сгибаний); из природного материала. Они осваивают два способа конструирования: 1) от природного материала к художественному образу (ребенок «достраивает» природный материал до целостного образа, дополняя его различными деталями); 2) от художественного образа к природному материалу (ребенок подбирает необходимый материал, для того чтобы воплотить образ). Продолжает совершенствоваться восприятие цвета, формы и величины, строения предметов; систематизируются представления детей. Они называют не только основные цвета и их оттенки, но и промежуточные цветовые оттенки; форму прямоугольников, овалов, треугольников. Воспринимают величину объектов, легко выстраивают в ряд — по возрастанию или убыванию — до 10 различных предметов. Однако дети могут испытывать т рудно сти при а н а л и з е пространственного положения объектов, если сталкиваются с несоответствием формы и их пространственного расположения. Это свидетельствует о том, что в различных ситуациях восприятие представляет для дошкольников известные сложности, особенно если они должны одновременно учитывать несколько различных и при этом противоположных признаков. В старшем дошкольном возрасте продолжает развиваться образное мышление. Дети способны не только решить задачу в наглядном плане, но и совершить преобразования объекта, указать, в какой последовательности объекты вступят во взаимодействие и т. д. Однако подобные решения 12
окажутся правильными только в том случае, если дети будут применять адекватные мыслительные средства. Среди них можно выделить схематизированные представления, которые возникают в процессе наглядного моделирования; комплексные представления, отражающие представления детей о системе признаков, которыми могут обладать объекты, а также представления, отражающие стадии преобразования различных объектов и явлений (представления о цикличности изменений): представления о смене времен года, дня и ночи, об увеличении и уменьшении объектов в результате различных воздействий, представления о развитии и т. д. Кроме того, продолжают совершенствоваться обобщения, чтоявляется основой словеснологического мышления. В дошкольном возрасте у детей еще отсутствуют представления о классах объектов. Дети группируют объекты по признакам, которые могут изменяться, однако начинают формироваться операции логического сложения и умножения классов. Так, например, старшие дошкольники при группировке объектов могут учитывать два признака: цвет и форму (материал) и т. д. Как показали исследования отечественных психологов, дети старшего дошкольного возраста способны рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, если анализируемые отношения не выходят за пределы их наглядного опыта. Развитие воображения в этом возрасте позволяет детям сочинять достаточно оригинальные и последовательно разворачивающиеся истории. Воображение будет активно развиваться лишь при условии проведения специальной работы по его активизации. Продолжают развиваться устойч иво сть, р а с п р е д е л е н и е , переключаемость внимания. Наблюдается переход от непроизвольного к произвольному вниманию. Продолжает совершенствоваться речь, в том числе ее звуковая сторона. 13
Дети могут правильно воспроизводить шипящие, свистящие и сонорные звуки. Развиваются фонематический слух, интонационная выразительность речи при чтении стихов в сюжетно-ролевой игре и в повседневной жизни. Совершенствуется грамматический строй речи. Дети используют практически все части речи, активно занимаются словотворчеством. Богаче становится лексика: активно используются синонимы и антонимы. Развивается связная речь. Дети могут пересказывать, рассказывать по картинке, передавая не только главное, но и детали. Достижения этого возраста характеризуются распределением ролей в игровой деятельности; структурированием игрового пространства; дальнейшим развитием изобразительной деятельности, отличающейся высокой продуктивностью; применением в конструировании обобщенного способа обследования образца; усвоением обобщенных способов изображения предметов одинаковой формы. Восприятие в этом возрасте характеризуется анализом сложных форм объектов; развитие мышления сопровождается освоением мыслительных средств (схематизированные представления, комплексные представления, представления о цикличности изменений); развиваются умение обобщать, причинное мышление, воображение, произвольное внимание, речь, образ Я.
Характеристика особенностей развития детей подготовительной

группы (6-7 лет)
В сюжетно-ролевых играх дети подготовительной к школе группы начинают осваивать сложные взаимодействия людей, отражающие характерные значимые жизненные ситуации, например, свадьбу, рождение ребенка, болезнь, трудоустройство и т. д. Игровые действия детей становятся более сложными, обретают особый смысл, который не всегда открывается взрослому. Игровое пространство усложняется. В нем может быть несколько центров, каждый из которых 14
поддерживает свою сюжетную линию. При этом дети способны отслеживать поведение партнеров по всему игровому пространству и менять свое поведение в зависимости от места в нем. Так, ребенок уже обращается к продавцу не просто как покупатель, а как покупатель-мама или покупатель-шофер и т. п. Исполнение роли акцентируется не только самой ролью, но и тем, в какой части игрового пространства эта роль воспроизводится. Например, исполняя роль водителя автобуса, ребенок командует пассажирами и подчиняется инспектору ГИБДД. Если логика игры требует появления новой роли, то ребенок может по ходу игры взять на себя новую роль, сохранив при этом роль, взятую ранее. Дети могут комментировать исполнение роли тем или иным участником игры. Образы из окружающей жизни и литературных произведений, передаваемые детьми в изобразительной деятельности, становятся сложнее. Рисунки приобретают более детализированный характер, обогащается их цветовая гамма.Более явными становятся различия между рисунками мальчиков и девочек. Мальчики охотно изображают технику, космос, военные действия и т. п. Девочки обычно рисуют женские образы: принцесс, балерин, моделей и т. д. Часто встречаются и бытовые сюжеты: мама и дочка, комната и т. д. Изображение человека становится еще более детализированным и пропорциональным. Появляются пальцы на руках, глаза, рот, нос, брови, подбородок. Одежда может быть украшена различными деталями. При правильном педагогическом подходе у дошкольников формируются художественно-творческие способности в изобразительной деятельности. К подготовительной к школе группе дети в значительной степени осваивают конструирование из строительного материала. Они свободно владеют обобщенными способами анализа как изображений, так и построек; не только анализируют основные конструктивные особенности различных деталей, но и определяют их форму на основе сходства со знакомыми им 15
объемными предметами. Свободные постройки становятся симметричными и пропорциональными, их строительство осуществляется на основе зрительной ориентировки. Дети быстро и правильно подбирают необходимый материал. Они достаточно точно представляют себе последовательность, в которой будет осуществляться постройка, и материал, который понадобится для ее выполнения; способны выполнять различные по степени сложности постройки, как по собственному замыслу, так и по условиям. В этом возрасте дети уже могут освоить сложные формы сложения из листа бумаги и придумывать собственные, но этому их нужно специально обучать. Данный вид деятельности не просто доступен детям — он важен для углубления их пространственных представлений. Усложняется конструирование из природного материала. Дошкольникам уже доступны целостные композиции по предварительному замыслу, которые могут передавать сложные отношения, включать фигуры людей и животных. У детей продолжает развиваться восприятие, однако они не всегда могут одновременно учитывать несколько различных признаков. Развивается образное мышление, однако воспроизведение метрических отношений затруднено. Это легко проверить, предложив детям воспроизвести на листе бумаги образец, на котором нарисованы девять точек, расположенных не на одной прямой. Как правило, дети не воспроизводят метрические отношения между точками: при наложении рисунков друг на друга точки детского рисунка не совпадают с точками образца. Продолжают развиваться навыки обобщения и рассуждения, но они в значительной степени ограничиваются наглядными признаками ситуации. Продолжает развиваться воображение, однако часто приходится констатировать снижение развития воображения в этом возрасте в сравнении со старшей группой. Это можно объяснить различными влияниями, в том числе и средств массовой информации, приводящими к стереотипности детских образов. 16
Продолжает развиваться внимание дошкольников, оно становится произвольным. В некоторых видах деятельности время произвольного сосредоточения достигает 30 минут. У дошкольников продолжает развиваться речь: ее звуковая сторона, грамматический строй, лексика. Развивается связная речь. В высказываниях детей отражаются как расширяющийся словарь, так и характер обобщений, формирующихся в этом возрасте. Дети начинают активно употреблять обобщающие существительные, синонимы, антонимы, прилагательные и т. д. В результате правильно организованной образовательной работы у детей развиваются диалогическая и некоторые виды монологической речи. В подготовительной к школе группе завершается дошкольный возраст. Его основные достижения связаны с освоением мира вещей как предметов человеческой культуры; освоением форм позитивного общения с людьми; развитием половой идентификации, формированием позиции школьника. К концу дошкольного возраста ребенок обладает высоким уровнем познавательного и личностного развития, что позволяет ему в дальнейшем успешно учиться в школе.
Характеристика контингента детей
Основные участники реализации программы-дети дошкольного возраста 5-7 лет, родители (законные представители), педагоги. Контингент воспитанников формируется в соответствии с возрастом детей и видом учреждения с учетом санитарных норм и условий образовательного процесса, предельной наполняемости, принятой при расчете норматива бюджетного финансирования. В МКДОУ имеется 3 группы коррекционной направленности, работа в которых выстраивается в соответствии с «Примерной адаптированной программой коррекционно-развивающей работы в группе для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) с 3 до 7 лет» (автор Н. В. Нищева). 17

Характеристика кадрового состава.
Кадры являются наиболее активным и существенным элементом в организационной структуре образовательного учреждения.
1.2. Планируемые результаты освоения программы

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования:
 Ребенок овладевает основными культурными спо собами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельно сти - игре, общении, п о з н а в ат е л ь н о - исследовательской деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;  Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;  Ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;  Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности; 18
 У ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими;  Ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;  Ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям п р и р о д ы и п о с т у п к а м л юд е й ; с к л о н е н н а б л ю д а т ь , экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.п.; ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.
Средняя группа (4-5 лет)
Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации).  Учить прыгать в длину с места не менее 70 см;  Развивать общую выносливость в ходе бега по пересеченной местности в медленном темпе 200–240 м; Учить бросать набивной мяч (0,5 кг), стоя из-за головы, на 1 м. Накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями).  Способствовать формированию правильной осанки при ходьбе, держась прямо,не опуская головы; 19
 Закреплять умение уверенно ходить по бревну (скамейке), удерживая равновесие;  Развивать умение лазать по гимнастической стенке вверх и вниз приставным и чередующимся шагами;  Учить прыжкам в длину с места отталкиваясь двумя ногами и мягкоприземляется, подпрыгивая на одной ноге;  Учить ловить мяч руками (многократно ударяет им об пол и ловить его);  Учить бросать предметы вверх, вдаль, в цель, через сетку;  Развивать чувство ритма (умеет ходить, бегать, подпрыгивать, изменять положение тела в такт музыке или под счет). Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.  Способствовать проявлению активности и инициативности ребёнка в подвижных играх;  Содействовать созданию эмоционально-положительного климата при проведениифизических упражнений, создавать ситуацию успеха;  Поощрять самостоятельное и творческое использование физкультурного инвентаря для подвижных игр.
Старшая группа (5-6 лет)
Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации).  Может прыгать на мягкое покрытие (высота 20 см), прыгать в обозначенное место с высоты 30 см, прыгать в длину с места (не менее 80 см), с разбега (не менее 100 см), в высоту с разбега (не менее 40 см), прыгать через короткую и длинную скакалку;  Умеет лазить по гимнастической стенке (высота 2, 5 м) с изменением темпа; 20
 Умеет метать предметы правой и левой рукой на расстояние 5-9 м, в вертикальную цель с расстояния 3-4 м, сочетать замах с броском, бросать мяч вверх, о землю и ловить его одной рукой, отбивать мяч на месте не менее 10 раз, в ходьбе (расстояние 6 м). Владеет школой меча. Накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями).  Умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп;  Выполняет упражнения на статическое и динамическое равновесие;  Умеет перестраиваться в колонну по трое, четверо; равняться, размыкаться в колонне, шеренге; выполнять повороты направо, налево, кругом;  Участвует в спортивных играх и упражнениях, в играх с элементами соревнования, играх-эстафетах. Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.  Проявляет самостоятельность, творчество, выразительность и грациозность движений;  Умеет самостоятельно организовывать знакомые, подвижные игры;  Проявляет интерес к разным видам спорта.
Подготовительная группа (6-7 лет)
Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации)  Может прыгать на мягкое покрытие (с высоты до 40 см);  Мягко приземляться;  Прыгать в длину с места (на расстояние не менее 100 см);  С разбега (180 см); 21
 В высоту с разбега (не менее 50 см) – прыгать через короткую и длинную скакалку разными способами;  Может перебрасывать набивные мячи;  Бросать предметы в цель из разных исходных положений;  Попадать в вертикальную и горизонтальную цель с расстояния 4- 5 метров;  Метать предметы левой и правой рукой на расстояние 5-12 метров;  Метать предметы в движущуюся цель;  Проявляет статическое и динамическое равновесие, координацию движений при выполнении сложных упражнений. Накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями).  Выполняет правильную технику всех видов основных движений: ходьбы, бега, прыжков, метания, лазанья;  Умеет перестраиваться:  в 3-4 колонны,  в 2-3 круга на ходу,  2 шеренги после расчета на первый-второй;  Соблюдать интервалы во время передвижения;  Выполняет физические упражнения из разных исходных положений и ритмично, в заданном темпе, под музыку, по словестной инструкции;  Следит за правильной осанкой. Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.  Умеет самостоятельно организовывать подвижные игры, предлагает собственные игры; 22
 Проявляет интерес к физической культуре и спорту, отдельным достижением в области спорта;
Целевые

ориентиры

при

реализации

программы

«Наш

дом-Южный

Урал» на этапе завершения дошкольного образования:
 Знает разные виды народных игр (хороводные, подвижные, словестные) народностей Южного Урала (русские, татарские, башкирские и др.);  Знаком с правилами данных игр;  Осознает, что знание народных игр, умение, в них играть делает жизнь детей более интересной;  Проявляет эмоционально-активное отношение к играм;  Готов проявить инициативу, выступить в роли ведущего в играх;  Умеет подчинять свое поведение правилам игр;  Умеет рассказывать о правилах игры;  Умеет играть в народные игры по предложению взрослых и самостоятельно, выступая в роли лидера, ведущего, водящего, в связи с различными видами детской деятельности.
Целевые ориентиры при реализации «Примерной адаптированной

программе коррекционно-развивающей работы в группе для детей с

тяжелыми нарушениями речи (ОНР) с 3 до 7 лет» (автор Н. В. Нищева):
 -выполняет основные виды движений и упражнения по словесной инструкции взрослых;  -выполняет согласованные движения, а также разноименные и разнонаправленные движения;  -выполняет разные виды бега;  -сохраняет заданный темп (быстрый, средний, медленный) во время ходьбы;  -осуществляет элементарное двигательное и словесное планирование действий в ходе спортивных упражнений;  -знает и подчиняется правилам подвижных игр, эстафет, игр с элементами спорта; 23
 -владеет элементарными нормами и правилами здорового образа жизни (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.
II.Содержательный раздел

2.1. Интеграция образовательных областей
Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей «Физическое развитие», «Социально- 24
коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно- эстетическое развитие» ориентировано на развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств детей. Задачи психолого- педагогической работы по формированию физических, интеллектуальных и личностных качеств детей решаются
интегрировано
в ходе освоения всех образовательных областей наряду с задачами, отражающими специфику каждой образовательной области, с обязательным психологическим сопровождением, в соответствии с возрастом детей основными направлениями их развития. Физическая культура по своему интегрирует в себе в с е образовательные области. Социально-коммуникативное развитие. Развивать игровой опыт совместной игры взрослого с ребенком и со сверстниками, побуждать к самостоятельному игровому творчеству в подвижных играх. Развивать умение четко и лаконично давать ответ на поставленный вопрос и выражение своих эмоций, проблемных моментах и пожеланий. Развивать коммуникативные способности при общении со сверстниками и взрослыми: умение понятно объяснить правила игры, помочь товарищу в затруднительной ситуации при выполнении задания, разрешить конфликт через общение. Познавательное развитие. Обогащать знания о двигательных режимах, видах спорта. Развивать интерес к изучению себя и своих физических возможностей: осанка, стопа, рост, движение. Формировать представления о здоровье, его ценности, полезных привычках, укрепляющих здоровье, о мерах профилактики и охраны здоровья. Речевое развитие. Обогащать активный словарь на занятиях по физкультуре (команды, построения, виды движений и упражнений); развивать звуковую и интонационную культуру речи в подвижных и малоподвижных играх. 25
Художественно-эстетическое развитие. Обогащать музыкальный репертуар детскими песнями и мелодиями. Развивать музыкально- ритмические способности детей, научить выполнять упражнения в соответствии с характером и темпом музыкального сопровождения.
2.2. Понедельное планирование лексических тем
неделя тема 1 «Здравствуй детский сад!» 2 «Ягоды» 3 «Части тела» 4 «Краски осени» (осень, грибы-старш., подгот., гр.) 5 «Животный мир» (домашние животные и птицы) 6 « Урожай» (овощи) 7 «Урожай» (фрукты) 8 «Наш быт» (посуда, мебель) 9 «День народного единства» (Мой дом, мой город, моя страна, моя планета-младш., средн., старш., подгот.гр.) 10 «Народные традиции» 11 «Транспорт» (светофор, ПДД) 12 «Здоровей-ка» ( продукты питания ) 13 «Кто как готовится к зиме» (дикие животные) 14 «Здравствуй, зимушка-зима!» 15 «Город мастеров» (профессии-младш гр.; старш.гр. и подгот.гр. - «инструменты и профессии») 16 «Новогодний калейдоскоп» (животные севера) 17 «Новогодний калейдоскоп» (зимние забавы, новый год) 18 «В гостях у сказки» 19 «Этикет «(головные уборы) 20 «Моя семья» 21 «Азбука безопасности» (спички, безопасность в доме-младш.гр., средн.гр., старш.гр., подгот.гр.-«электроприборы» 22 «Зимующие птицы» 23 «Наши защитники» 24 «Маленькие исследователи» (деревья-мл.гр., ср.гр., старш.гр., подгот.гр.- деревья и кустарники)) 25 «Женский день» 26 «Миром правит доброта» 27 «Быть здоровыми хотим» (спорт, здоровье) 28 «Весна шагает по планете» 29 «День смеха, цирк» (мл.гр.- день смеха, ср. гр., старш., подгот. гр. «цирк» 30 «Космос» 31 «Встречаем птиц» 32 «Волшебница вода» (мл.и ср. гр. «Рыбы», старш. гр., подгот. гр.- «Морской мир, земноводные 33 «Праздник весны и труда» (цветы) 34 «День Победы» 35) «Мир природы» (насекомые) 36 «До свидания, детский сад. Здравствуй, школа». Лето (тема определяется в соответствии с возрастом) 26

2.3. Перспективное планирование для средней группы

Планирование НОД в физкультурном зале
Ме ся ц Неделя 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
СЕНТЯБРЬ
НОД
НОД 1-2

НОД 3-4

НОД 5-6

НОД 7-8

Строевы

е

упражне

ния
Построение в шеренгу. Равняйсь, смирно. Построение в шеренгу. Равняйсь, смирно. Построение в шеренгу. Равняйсь, смирно. Построение в шеренгу. Равняйсь, смирно.
ОРУ
Без предметов Без предметов С мячом С мячом
Ходьба,

бег.
Ходьба и бег в чередовании. Ходьба и бег в колонне по одному с остановкой по сигналу. «Зайки!», дети останавливаются и выполняют прыжки на двух ногах на месте, затем продолжают ходьбу. После ходьбы переход на бег. Ходьба и бег в чередовании. Перестроение в три колонны. Ходьба в колонне по одному; бег врассыпную. Ходьба в колонне по одному, на сигнал воспитателя: «Воробышки!» - остановиться и сказать: «Чик- чирик», а затем продолжить ходьбу; бег врассыпную. Ходьба и бег проводятся в чередовании. Построение в три колонны.
Равновес

ие
1. Ходьба и бег между двумя линиями. 2.Ходьба между двумя линиями. 1.Ходьба на носках по доске, лежащей на полу. 2. Ходьба по доске, лежащей на полу, с перешагиванием через кубики.
Прыжки
1. Подпрыгивание на двух ногах на месте с поворотом кругом вправо и влево в чередовании. 2.Прыжки на двух «Достань до предмета» «Достань до предмета» Прыжки на двух ногах между кубиками (кеглями). Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед. 27
ногах, продвигаясь вперед до кубика.
Ползанье

.

Лазанье.
Ползание на четвереньках по прямой. 1.Ползание под шнур, не касаясь руками пола. 2. Лазанье под дугу. 1. Лазанье под шнур, не касаясь руками пола. 2.Ползанье по «туннелю».
Катание.

Бросание

.

Метание.
Прокатывание мячей друг другу. Прокатывание мячей друг другу. 1.Прокатывание мяча друг другу двумя руками. 2.Бросание мяча вверх и ловля его двумя руками
Подвижн

ые игры
«Пчелы» (Наш дом Южный Урал) «Самолеты» «Огуречик, огуречик ... » «У медведя во бору»
Малопод

вижные

игры.
«Где постучали?» Ме ся ц Неделя 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
ОКТЯБРЬ
НОД
НОД 1-2

НОД 3-4

НОД 5-6

НОД 7-8

Строевы

е

упражне

ния
Построение в шеренгу. Равняйсь, смирно. Построение в шеренгу. Равняйсь, смирно. Построение в шеренгу. Равняйсь, смирно. Построение в шеренгу. Равняйсь, смирно.
ОРУ
С палкой С палкой С кеглей С кеглей
Ходьба,

бег.
Ходьба в колонне по одному, бег, ходьба на носочках, бег высоко поднимая ноги, ходьба на пяточках, бег врассыпную. Ходьба в колонне по одному. На следующую команду: «По местам!» - дети стараются занять свое место в шеренге. Ходьба врассыпную и бег врассыпную. Построение в три колонны. Ходьба в колонне по одному, ходьба с перешагиванием через бруски, положенные на расстоянии двух шагов ребенка; бег врассыпную по всему залу. Упражнения в ходьбе и беге чередуются. Построение в круг. Ходьба и бег в колонне по одному, ходьба и бег врассыпную.
Равновес

ие
1.Ходьба по гимнастической скамейке. 2.Ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки на 1.Ходьба по доске, положенной на пол, перешагивая через кубики, поставленные на расстоянии двух шагов ребенка. 28
поясе
Прыжки
1.Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед до предмета. 2.Прыжки на двух ногах до шнура, перепрыгнуть через нее, а затем пройти в конец своей колонны. 1.Прыжки- перепрыгивание из обруча в обруч на двух ногах. 2. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч. 1.Прыжки на двух ногах через 4-5 линий 1.Прыжки на двух ногах между кубиками.
Ползанье

.

Лазанье.
1.Лазанье под шнур, не касаясь руками пола. 2. Лазанье под дугу (4-5 дуг) двумя колоннами. 1.Подлезания под дугу. 2. Лазанье под шнур, натянутый на высоте 40 см, с мячом в руках, затем выпрямиться, подняв мяч вверх, опустить.
Катание.

Бросание

.

Метание.
. 1.Прокатывание мячей друг другу. 2. Прокатывание мяча между 4-5 предметами. 1.Прокатывание мяча в прямом направлении. 2. Подбрасывание мяча двумя руками. 1.Прокатить мяч в прямом направлении, затем пробежать за мячом.
Подвижн

ые игры
«Земля, огонь, вода, воздух» (Наш дом Южный Урал) «Автомобили» «У медведя во бору» «Кот и мыши»
Малопод

вижные

игры
«Автомобили поехали в гараж» (в колонне по одному.) «Угадай, где спрятано» «Угадай, кто позвал?» Ме ся ц Неделя 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
НОЯБРЬ
НОД
НОД 1-2

НОД 3-4

НОД 5-6

НОД 7-8

Строевы

е

упражне

ния
Построение в шеренгу. Равняйсь, смирно. Построение в шеренгу. Равняйсь, смирно. Построение в шеренгу. Равняйсь, смирно. Построение в шеренгу. Равняйсь, смирно.
ОРУ
Без предметов Без предметов С мячом С мячом
Ходьба,

бег.
Ходьба и бег между кубиками, Ходьба в колонне по одному; ходьба Ходьба в колонне по одному, на сигнал Ходьба и бег в колонне по одному; 29
поставленными по всему залу произвольно, стараясь не задевать друг друга и кубики. Повторить 2-3 раза. и бег по кругу с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя. Ходьба и бег врассыпную; ходьба на носках, «как мышки», переход на обычную ходьбу. воспитателя изменить направление (поворот кругом в движении); ходьба в колонне по одному, высоко поднимая колени, руки на поясе; переход на обычную ходьбу, бег врассыпную. ходьба и бег врассыпную - по сигналу воспитателя остановиться и принять какую- либо позу (повторить 2-3 раза).
Равновес

ие
1.Ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через кубики. 2. Ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки в стороны. 1.Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени. 1.Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, руки на поясе. 2. Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом: на середине присесть, руки вынести вперед, затем выпрямиться и пройти дальше.
Прыжки
1.Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед между кубиками 1.Прыжки на двух ногах через 5-6 линий (шнуров). 2.Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед между предметами. 1.Прыжки на двух ногах до кубика (или кегли) на расстояние 3 м (2 раза).
Ползанье

.

Лазанье.
1.Ползание в шеренгах в прямом направлении с опорой на ладони и ступни - «как медвежата». 1.Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками, хват рук с боков скамейки. 2. Ползание по «тунеллю».
Катание.

Бросание

.

Метание.
1.Бросание мяча вверх и ловля его двумя руками. 1.Прокатывание мячей друг другу. 2.Перебрасывание мяча друг другу. 1.Броски мяча о землю и ловля его двумя руками. 2. Броски мяча о пол одной рукой и ловля его двумя руками после отскока.
Подвижн

ые игры
«Чурилки» (Наш дом Южный Урал) «Самолеты» «Лиса и куры» «Цветные автомобили». 30

Малопод

вижные

игры
«Найди и промолчи» Ме ся ц Неделя 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
ДЕКАБРЬ
НОД
НОД 1-2

НОД 3-4

НОД 5-6

НОД 7-8

Строевы

е

упражне

ния
Построение в шеренгу. Равняйсь, смирно. Построение в шеренгу. Равняйсь, смирно. Расчет на белочек и зайчиков, запомнить, кто как был назван. Построение в шеренгу. Равняйсь, смирно. Построение в шеренгу. Равняйсь, смирно.
ОРУ
С палкой С палкой С кубиком С кубиком
Ходьба,

бег.
Ходьба и бег в колонне по одному, ходьба и бег врассыпную; по сигналу воспитателя перестроение в колонну по одному в движении с поиском своего места в колонне. Ходьба и бег в колонне по одному. Сделать шаг вперед (или прыгнуть вперед) каждой «белочке» и взяться за руку с рядом стоящим справа «зайчиком». После того как дети встанут в пары, подается команда к ходьбе в обход зала: «На прогулку». Бег врассыпную, построение в колонну по одному, перестроение в три колонны. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную, по сигналу воспитателя остановиться и принять какую-либо позу. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную, по сигналу воспитателя остановиться и принять какую- либо позу. Ходьба и бег повторяются.
Равновес

ие
1.Ходьба по шнуру, положенному прямо, приставляя пятку одной ноги к носку другой, руки на поясе. 2. Ходьба по шнуру, положенному по кругу. 1.Ходьба с перешагиванием через набивные мячи. 1.Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, руки за головой. 2. Ходьба по гимнастической скамейке, руки в стороны, на середине присесть, хлопнуть в ладоши и пройти дальше.
Прыжки
1.Прыжки через 4-5 брусков, помогая себе взмахом рук. 2.Прыжки на двух 1.Прыжки со скамейки на мат. 2.Прыжки со скамейки на мат. 1.Прыжки на двух ногах до лежащего на полу (на земле) обруча, прыжок в обруч и из обруча. 31
ногах через 5-6 шнуров.
Ползанье

.

Лазанье.
1.Ползание на четвереньках по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени. 2. Ползание в прямом направлении на четвереньках с опорой на ладони и стопы - «по- медвежьи». 1. Ползание по гимнастической скамейке на животе, хват рук с боков скамейки. 2. Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени.
Катание.

Бросание

.

Метание.
1. Прокатывание мяча между 4-5 предметами. 1.Прокатывание мяча между предметами. 2. Прокатывание мячей между предметами 1. Перебрасывание мячей друг другу (способ двумя руками снизу). 2. Перебрасывание мяча друг другу (способ - двумя руками из-за головы, ноги в стойке на ширине плеч).
Подвижн

ые

игры
«Спутанные кони» (Наш дом Южный Урал) «У медведя во бору» «Зайцы и волк» «Птички и кошка»
Малопод

вижные

игры
«Найдем цыпленка» «Угадай, где спрятано» «Где спрятался зайка?» Ме ся ц Неделя 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
ЯНВАРЬ
НОД
НОД 1-2

НОД 3-4

НОД 5-6

НОД 7-8

Строевы

е

упражне

ния
Построение в шеренгу. Равняйсь, смирно. Построение в шеренгу. Равняйсь, смирно. Построение в шеренгу. Равняйсь, смирно. Построение в шеренгу. Равняйсь, смирно.
ОРУ
С кеглей С кеглей Без предметов Без предметов
Ходьба,

бег.
Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег между предметами, поставленными врассыпную по всему залу; ходьба, бег междy предметами. Упражнения в ходьбе и беге чередуются. Ходьба в колонне по одному со сменой ведущего, бег врассыпную. Построение в три колонны. Ходьба в колонне по одному «змейкой», между предметами; ходьба с перешагиванием через шнуры; бег врассыпную. Построение в три колонны. Ходьба в колонне по одному со сменой ведущего; бег врассыпную. Построение в три колонны. 32
Построение в три колонны.
Равновес

ие
1.Ходьба по канату: пятки на канате, носки на полу, руки на поясе. 2. Ходьба по канату: носки на канате, пятки на полу, руки за головой. 1.Ходьба на носках между предметами. 1.Ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки на пояс. 2.Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, руки на поясе.
Прыжки
1.Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед вдоль каната и перепрыгивая через него справа и слева. 2. Прыжки на двух ногах, перепрыгивание через канат справа и слева, продвигаясь вперед, помогая себе взмахом рук 1.Прыжки с гимнастической скамейки. 2. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед, - прыжком ноги врозь, прыжком ноги вместе. Прыжки на двух ногах справа и слева от шнура, продвигаясь вперед. 1.Прыжки на двух ногах между 4-5 предметами, поставленными в ряд.
Ползанье

.

Лазанье.
1.Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и ступни. 2.Ползание в прямом направлении на четвереньках с опорой на ладони и ступни «по- медвежьи». 1.Лазанье под шнур боком, не касаясь руками пола 2.Ползанье по «туннелю».
Катание.

Бросание

.

Метание.
1.Подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками. 1.Перебрасывание мячей друг другу. 2. Отбивание мяча одной рукой о пол 3-4 раза подряд и ловля его двумя руками. 1.Отбивание мяча о пол. 2. Прокатывание мячей друг другу в парах.
Подвижн

ые игры
«Два Мороза» (Наш дом Южный «Найди себе пару» «Лошадки» «Автомобили» 33
Урал)
Малопод

вижные

игры
«Найди и промолчи» Ме ся ц Неделя 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
ФЕВРАЛЬ
НОД
НОД 1-2

НОД 3-4

НОД 5-6

НОД 7-8

Строевы

е

упражне

ния
Построение в шеренгу. Равняйсь, смирно. Построение в шеренгу. Равняйсь, смирно. Построение в шеренгу. Равняйсь, смирно. Построение в шеренгу. Равняйсь, смирно.
ОРУ
На стульях На стульях С мячом С мячом
Ходьба,

бег.
Ходьба в колонне по одному, ходьба и бег между расставленными в одну линию предметами, ходьба и бег врассыпную. Построение в три колонны. Ходьба в колонне по одному, на сигнал: «Аист!» - остановиться, поднять ногу, согнутую в колене, руки в стороны и некоторое время удерживать равновесие, затем продолжить ходьбу. На сигнал: «Лягушки!» - дети приседают на корточки, кладут руки на колени. Бег врассыпную по всему залу. Построение в 3 колонны. Ходьба в колонне по одному; по сигналу воспитателя дети переходят на ходьбу на носках, руки за голову; обычная ходьба, руки в стороны; переход на бег врассыпную. Ходьба и бег в чередовании. Построение в 3 колонны. Ходьба в колонне по одному. Ходьба через центр зала, к окну. Ходьба и бег врассыпную по всему залу, перестроение в ходьбе в колонну по одному. Построение в 3 колонны.
Равновес

ие
1. Ходьба по гимнастической скамейке (на середине остановиться, поворот кругом, пройти дальше, сойти со скамейки. 2.Ходьба, перешагивая через набивные мячи, высоко поднимая колени, руки на поясе. Ходьба на носках, руки на поясе, в чередовании с обычной ходьбой. 1.Ходьба, перешагивая через набивные мячи, высоко поднимая колени, руки на пояс. 1.Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом: на середине присесть, руки вынести вперед; подняться и пройти дальше. 34

Прыжки
1.Прыжки через бруски. 2. Прыжки через шнур, положенный вдоль зала. 1.Прыжки из обруча в обруч. 2. Прыжки на двух ногах между предметами. 1.Прыжки на двух ногах между предметами, поставленными в шахматном порядке. Прыжки на правой и левой ноге, используя взмах рук.
Ползанье

.

Лазанье.
1.Ползание по гимнастической скамейке на четвереньках. 2.Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени. 1.Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени. 2.Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и ступни - «помедвежьи».
Катание.

Бросание

.

Метание.
1.Перебрасывание мячей друг другу, стоя в шеренгах. 1.Прокатывание мячей между предметами. 2.Прокатывание мячей друг другу. Перебрасывание мячей друг другу. Метание мешочков в вертикальную цель.
Подвижн

ые игры
«Хромая курица» (Наш дом Южный Урал) «У медведя во бору» «Воробышки и автомобиль» «Перелет птиц»
Малопод

вижные

игры
«Угадай, где спрятано» Ме ся ц Неделя 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
МАРТ
НОД
НОД 1-2

НОД 3-4

НОД 5-6

НОД 7-8

Строевы

е

упражне

ния
Построение в шеренгу. Равняйсь, смирно. Построение в шеренгу. Равняйсь, смирно. Построение в шеренгу. Равняйсь, смирно. Построение в шеренгу. Равняйсь, смирно.
ОРУ
С палкой С палкой С кубиком С кубиком
Ходьба,

бег.
Ходьба в колонне по одному, переход к ходьбе по кругу. По сигналу воспитателя поворот кругом в движении и продолжение ходьбы; переход на бег. Ходьба и бег в чередовании. Ходьба и бег врассыпную с остановкой по Ходьба в колонне по одному. На сигнал педагога: «Лошадки!» - дети выполняют ходьбу, высоко поднимая колени, руки на поясе (темп средний), переход на обычную ходьбу. На сигнал: «Мышки!» ходьба на носках, руки за голову. Ходьба и бег врассыпную. Построение в 3 Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег по кругу с выполнeниeм заданий: ходьба на носках, ходьба в полуприсяде, руки на коленях; переход на обычную ходьбу. Построение в 3 колонны. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную, по сигналу воспитателя остановиться. Построение в 3 колонны. 35
сигналу воспитателя. Построение в 3 колонны. колонны.
Равновес

ие
1.Ходьба на носках между 4-5 предметами (кубики). 2.Ходьба и бег по доске. Ходьба по скамейке с мешочком на голове. 1.Ходьба по доске, положенной на пол. 2.Ходьба по доске, лежащей на полу, на носках, руки на пояс.
Прыжки
1.Прыжки через шнур справа и слева, продвигаясь вперед 2.Прыжки на двух ногах через короткую скакалку. 1.Прыжки в длину с места. 2. Прыжки в длину с места. 1.Прыжки через канат, положенных в одну линию. 2.Прыжки на двух ногах через шнуры.
Ползанье

.

Лазанье.
1.Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками, хват рук с боков. 2.Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени с мешочком на спине, «Проползи - не урони». Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и ступни («по- медвежьи).
Катание.

Бросание

.

Метание.
1.Перебрасывание мячей через шнур. 2.Перебрасывание мяча через шнур двумя руками из-за головы (расстояние от шнура 2 м) и ловля мяча после отскока об пол. 3.Прокатывание мяча друг другу. 1.Прокатывание мяча между предметами 2.Прокатывание мячей между предметами.
Подвижн

ые игры
«Грачи летят» (Наш дом Южный Урал) «Бездомный заяц» «Самолеты» «Охотник И зайцы»
Малопод

вижные

игры
«Найди и промолчи» «Где спрятался зайка?» «Найдем зайку» Ме ся ц Неделя 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя 36

АПРЕЛЬ
НОД
НОД 1-2

НОД 3-4

НОД 5-6

НОД 7-8

Строевы

е

упражне

ния
Построение в шеренгу. Равняйсь, смирно. Построение в шеренгу. Равняйсь, смирно. Построение в шеренгу. Равняйсь, смирно. Построение в шеренгу. Равняйсь, смирно.
ОРУ
Без предметов Без предметов С мячом С мячом
Ходьба,

бег.
Ходьба в колонне по одному. Ходьба и бег с заданием. Построение в 3 колонны. Ходьба в колонне по одному в обход зала, построение в круг. Ходьба по кругу, взявшись за руки. Остановка, поворот в другую сторону и продолжение ходьбы. Ходьба и бег врассыпную. Построение в 3 колонны. Ходьба в колонне по одному. ИУ «Лягушки!» «Бабочки!».Упражне ния в ходьбе и беге чередуются. Построение в 3 колонны. Ходьба в колонне по одному, ходьба и бег врассыпную; по сигналу воспитателя: «Лошадки!» - ходьба, высоко поднимая колени; по сигналу: «Мышки!» - ходьба на носках семенящими шагами; ходьба и бег в чередовании. Построение в 3 колонны.
Равновес

ие
1.Ходьба по доске, лежащей на полу, с мешочком на голове, руки в стороны. 2.Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом с мешочком на голове. 1.Ходьба по гимнастической скамейке, приставляя пятку одной ноги к носку другой, руки на пояс. 2. Ходьба по гимнастической скамейке приставным шагом; на середине присесть, вынести руки вперед, подняться и пройти дальше.
Прыжки
1.Прыжки на двух ногах через препятствия. 2.Прыжки на двух ногах через 5-6 шнуров. Прыжки в длину с места Прыжки в длину с места «Кто дальше прыгнет» Прыжки на двух ногах. 1. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч. 2. Прыжки на двух ногах между предметами, поставленными в ряд.
Ползанье

.

Лазанье.
1.Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени. 2.Ползание по гимнастической 37
скамейке с опорой на ладони и ступни «по-медвежьи».
Катание.

Бросание

.

Метание.
1.Метание мешочков в горизонтальную цель правой и левой рукой. 1.Метание мешочков в горизонтальную цель 2.Метание мячей в вертикальную цель 3.Отбивание мяча одной рукой несколько раз подряд и ловля его двумя руками. 1.Отбивание мяча левой и правой рукой. 2.Отбивание мяча левой и правой рукой.
Подвижн

ые игры
«В мельницу» (Наш дом Южный Урал) «У медведя во бору» «Лиса и куры» «Птички и кошка»
Малопод

вижные

игры
«Угадай, кто позвал» Ме ся ц Неделя 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
МАЙ
НОД
НОД 1-2

НОД 3-4

НОД 5-6

НОД 7-8

Строевы

е

упражне

ния
Построение в шеренгу. Равняйсь, смирно. Построение в шеренгу. Равняйсь, смирно. Построение в шеренгу. Равняйсь, смирно. Построение в шеренгу. Равняйсь, смирно.
ОРУ
С кеглей С кеглей На стульях На стульях
Ходьба,

бег.
Ходьба и бег парами, ходьба и бег врассыпную. Перестроение в три колонны. Ходьба в колонне по одному со сменой ведущего. Ходьба и бег врассыпную по всему залу. Ходьба в колонне по одному; на сигнал: «Лошадки!» -дети идут, высоко поднимая колени, руки на поясе (темп средний); бег врассыпную. Ходьба в колонне по одному; по сигналу ходьба в полуприседе (не более 15 сек.), ходьба, высоко поднимая колени, ходьба мелким, семенящим шагом в чередовании с обычной ходьбой; бег в колонне по одному.
Равновес

ие
1.Ходьба по доске, лежащей на полу, приставляя пятку одной ноги к носку другой. 2. Ходьба по гимнастической скамейке боком 1.Ходьба по скамейке с мешочком на голове, руки в стороны. 2. Ходьба по доске, лежащей на полу, на носках, руки за головой. 38
приставным шагом, на середине присесть, встать и пройти дальше.
Прыжки
1.Прыжки в длину с места. Прыжки в длину с места 1.Прыжки в длину с места через шнур. 2.Прыжки через короткую скакалку на двух ногах на месте. 1.Прыжки через короткую скакалку. Прыжки на двух ногах через шнур справа и слева, продвигаясь вперед
Ползанье

.

Лазанье.
1.Ползание по гимнастической скамейке на животе. 2. Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и ступни Перелезание через скамейки.
Катание.

Бросание

.

Метание.
Прокатывание мяча между кубиками змейкой. 1.Перебрасывание мячей друг другу. 2.Перебрасывание мячей друг другу в парах. 3. Метание мешочков на дальность (правой и левой рукой). 1.Метание в горизонтальную цель. 2.Метание в горизонтальную цель.
Подвижн

ые игры
«Мельница» (Наш дом Южный Урал) «Котята И щенята» «Зайцы и волк» «У медведя во бору»
Малопод

вижные

игры
«Найди и промолчи» По выбору детей «Найдем зайца»
Планирование НОД на улице.
Ме ся ц Неделя 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
СЕНТЯБРЬ

НОД

НОД 1

НОД 2

НОД 3

НОД 4

Строевы

е

упражне

ния
Равняйсь, смирно. Равняйсь, смирно. Равняйсь, смирно. Равняйсь. Смирно.
Ходьба,

бег.
Ходьба в колонне по одному в чередовании с бегом; ходьба и бег врассыпную. Построение в 3-4 круга. Ходьба в колонне по одному, на носках по сигналу воспитателя; бег между постройками, бег врассыпную. Ходьба в колонне по одному в обход предметов, поставленных по углам площадки; бег врассыпную; по сигналу воспитателя Ходьба в колонне по одному, огибая предметы по углам площадки; бег. 39
остановиться и принять какую-либо позу. Ходьба и бег повторяются в чередовании.
Равновес

ие

Прыжки
«Не задень» «Вдоль дорожки» «Вдоль дорожки»
Ползанье

.

Лазанье.
Лазанье на гимнастическую лестницу.
Катание.

Бросание

.

Метание.
«Не пропусти мяч» «Прокати обруч» «Подбрось - поймай» «Перебрось - поймай» «Успей поймать»
Подвижн

ые игры
«Найдем воробышка». «Найди себе пару» «Воробышки и кот». «Огуречик, огуречик ... ».
Малопод

вижные

игры.
Ме ся ц Неделя 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
ОКТЯБРЬ

НОД

НОД 1

НОД 2

НОД 3

НОД 4

Строевы

е

упражне

ния
Равняйсь, смирно. Равняйсь, смирно. Равняйсь, смирно. Равняйсь. Смирно.
Ходьба,

бег.
Ходьба и бег проводятся в чередовании. Построение в колонну по одному, ходьба и бег в колонне по одному. По сигналу воспитателя дети выполняют следующие задания в ходьбе: руки в стороны, на пояс; хлопки в ладоши. Бег на носках в чередовании с обычным бегом. Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя переход на ходьбу между кубиками, поставленными в произвольном порядке, затем бег между предметами. Ходьба в колонне по одному, переход на ходьбу с высоким подниманием колен, руки на поясе - «как лошадки»; бег врассыпную; ходьба и бег проводятся в чередовании.
Равновес

ие

Прыжки
«Кто быстрее доберется до кегли» «Кто скорее по дорожке»
Ползанье

.

Лазанье.
Лазанье на гимнастическую лестницу.
Катание.
«Подбрось - «Попади в щит» Подбрось - 40

Бросание

.

Метание.
поймай» «Кто быстрее» (эстафета) «Пас другому» поймай» «Мяч в корзину»
Подвижн

ые игры
«Найди свой цвет!» «Ловишки» «Цветные автомобили» «Лошадки»
Малопод

вижные

игры.
Ме ся ц Неделя 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
НОЯБРЬ

НОД

НОД 1

НОД 2

НОД 3

НОД 4

Строевы

е

упражне

ния
Равняйсь, смирно. Равняйсь, смирно. Равняйсь, смирно. Равняйсь. Смирно.
Ходьба,

бег.
Ходьба в колонне по одному, ходьба с изменением направления по сигналу, ходьба между предметами (кубики, кегли), поставленными в один ряд, «Пробеги - не задень». Ходьба в колонне по одному с выполнением заданий для рук: на пояс, в стороны, за голову; ходьба и бег врассыпную. Ходьба в колонне по одному, ходьба и бег между предметами, ходьба и бег врассыпную. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, по сигналу изменить направление движения (вправо или влево); ходьба и бег врассыпную.
Равновес

ие

Прыжки
«Не попадись» «Не попадись» «Не задень» «Пингвины»
Ползанье

.

Лазанье.

Катание.

Бросание

.

Метание.
«Поймай мяч» «Догони мяч» «Передай мяч». «Кто дальше бросит»
Подвижн

ые игры
«Кролики» «Найди себе пару» «Догони пару» «Самолеты»
Малопод

вижные

игры.
Ме ся ц Неделя 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
ДЕКАБРЬ

НОД

НОД 1

НОД 2

НОД 3

НОД 4

Строевы

е

упражне
Равняйсь, смирно. Равняйсь, смирно. Равняйсь, смирно. Равняйсь. Смирно. 41

ния

Ходьба,

бег.
Ходьба в колонне по одному между сооружениями из снега (снежная баба, горка) за воспитателем. «Кто быстрее до снеговика» Ходьба и бег между постройками. Ходьба и бег между постройками. Ходьба и легкий бег между снежными постройками.
Равновес

ие
«Веселые снежинки»
Прыжки
Прыжки вокруг снеговика.
Ползанье

.

Лазанье.
Лазанье на снежную гору.
Катание.

Бросание

.

Метание.
«Кто дальше бросит». «Прокатись!» «Кто дальше?» «Снайперы».
Подвижн

ые игры
«Веселые снежинки» «Снежная карусель»
Малопод

вижные

игры.
Ме ся ц Неделя 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
ЯНВАРЬ

НОД

НОД 1

НОД 2

НОД 3

НОД 4

Строевы

е

упражне

ния
Равняйсь, смирно. Равняйсь, смирно. Равняйсь, смирно. Равняйсь. Смирно.
Ходьба,

бег.
Ходьба в колонне по одному между сооружениями из снега (снежная баба, горка) за воспитателем. «Кто быстрее до снеговика» «Снежная карусель» Дети встают вокруг снежной бабы и по сигналу прыжками на двух ногах приближаются к ней. Затем поворачиваются кругом и шагом возвращаются на исходную позицию. Дети встают вокруг снежной бабы и по сигналу прыжками на двух ногах приближаются к ней. Затем поворачиваются кругом и шагом возвращаются на исходную позицию.
Равновес

ие
«Снежинки- пушинки»
Прыжки
«Прыжки к снеговику». «Перепрыгни - не задень» «Перепрыгни - не задень»
Ползанье

.

Лазанье.
42

Катание.

Бросание

.

Метание.
«Кто дальше». «Кто дальше бросит?» «Кто дальше бросит?»
Подвижн

ые игры
Катание с горки Катание с горки Катание с горки
Малопод

вижные

игры.
Ме ся ц
Неделя
1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
ФЕВРАЛЬ

НОД

НОД 1

НОД 2

НОД 3

НОД 4

Строевы

е

упражне

ния
Равняйсь, смирно. Равняйсь, смирно. Равняйсь, смирно. Равняйсь. Смирно.
Ходьба,

бег.
«Снежная карусель» Игровое упражнение «Метелица». Дети расходятся по площадке и лепят по 3-4 снежка. По команде воспитателя ребята занимают место в двух шеренгах - одна за другой на расстоянии двух шагов. Ходьба по снежному валу (высота 6-10 см), руки в стороны свободно балансируют; сойти, не прыгая. Повторить 2-3 раза. Воспитатель осуществляет страховку.
Равновес

ие
«Змейкой» «Покружись»
Прыжки

Ползанье

.

Лазанье.
«Туннель».
Катание.

Бросание

.

Метание.
«Добрось до кегли» «Кто дальше бросит» «Кто дальше бросит снежок». «Точно в цель».
Подвижн

ые игры
Катание на горке Катание с горки Катание на горке
Малопод

вижные

игры.
«Найдем снегурочку!» «Найдем зайку». Ме ся ц
Неделя
1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
МАРТ

НОД

НОД 1

НОД 2

НОД 3

НОД 4

Строевы

е

упражне
Равняйсь, смирно. Равняйсь, смирно. Равняйсь, смирно. Равняйсь. Смирно. 43

ния

Ходьба,

бег.
Игровое упражнение «Ловишки». «Быстрые и ловкие». Ходьба в колонне по одному. По команде воспитателя изменяют направление движения (за ведушим). Бег в умеренном темпе до 1 минуты, в чередовании с ходьбой. Ходьба в колонне по одному и бег в умеренном темпе (до 1 минуты). Переход на ходьбу. Ходьба между 4-5 предметами, стоящими на расстоянии 30 см друг от друга. Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя ходьба широким шагом, в медленном темпе. Затем обычная ходьба и ходьба мелким, семенящим шагом, и так последовательно повторить.
Равновес

ие

Прыжки
«На одной ножке вдоль дорожки».
Ползанье

.

Лазанье.
Лазанье на гимнастическую лестницу.
Катание.

Бросание

.

Метание.
«Сбей кеглю». «Подбрось- поймай» «Прокати - не задень» «Сбей кеглю» «Ловкие ребята»
Подвижн

ые игры
«Зайка беленький» «Лошадка» «Самолеты»
Малопод

вижные

игры.
«Найдем зайку» «Угадай кто кричит?» Ме ся ц
Неделя
1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
МАРТ

НОД

НОД 1

НОД 2

НОД 3

НОД 4

Строевы

е

упражне

ния
Равняйсь, смирно. Равняйсь, смирно. Равняйсь, смирно. Равняйсь. Смирно.
Ходьба,

бег.
Игровое упражнение «Ловишки». «Быстрые и ловкие». Ходьба в колонне по одному. По команде воспитателя изменяют направление движения (за ведушим). Бег в умеренном темпе до 1 минуты, в чередовании с ходьбой. Ходьба в колонне по одному и бег в умеренном темпе (до 1 минуты). Переход на ходьбу. Ходьба между 4-5 предметами, стоящими на расстоянии 30 см друг от друга. Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя ходьба широким шагом, в медленном темпе. Затем обычная ходьба и ходьба мелким, семенящим шагом, и так последовательно повторить. 44

Равновес

ие

Прыжки
«На одной ножке вдоль дорожки».
Ползанье

.

Лазанье.
Лазанье на гимнастическую лестницу.
Катание.

Бросание

.

Метание.
«Сбей кеглю». «Подбрось- поймай» «Прокати - не задень» «Сбей кеглю» «Ловкие ребята»
Подвижн

ые игры
«Зайка беленький» «Лошадка» «Самолеты»
Малопод

вижные

игры.
«Найдем зайку» «Угадай кто кричит?» Ме ся ц
Неделя
1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
АПРЕЛЬ

НОД

НОД 1

НОД 2

НОД 3

НОД 4

Строевы

е

упражне

ния
Равняйсь, смирно. Равняйсь, смирно. Равняйсь, смирно. Равняйсь. Смирно.
Ходьба,

бег.
Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную, на сигнал воспитателя дети перестраиваются в колонну и по ходу движения каждый ребенок находит свое место в ней. Ходьба в колонне по одному, по круту, С поворотом в обратную сторону в движении по сигналу воспитателя; ходьба и бег врассыпную. Ходьба в колонне по одному; на сигнал воспитателя: «Аист!» - остановиться и встать на одной ноге, руки в стороны; на сигнал: «Лягушки!» - присесть, руки положить на колени. Ходьба и бег врассыпную. Ходьба в колонне по одному: ходьба «змейкой» между 5-6 предметами (кубиками), поставленными в один ряд; ходьба врассыпную, высоко поднимая колени - «петушки»; бег врассыпную.
Равновес

ие
«Пробеги - задень»
Прыжки
«Перепрыгни - не задень»
Ползанье

.

Лазанье.
Лазанье на гимнастическую лестницу «Не задень» -лазанье под дугу.
Катание.

Бросание

.

Метание.
«Сбей кеглю» «Успей поймать» «Подбрось - поймай» «Накинь кольцо».
Подвижн

ые игры
«У медведя во бору». «Воробышки и автомобиль» «Догони пару» «Ловишки с ленточкой»
Малопод

вижные
«Угадай кто кричит?» «Найдем воробышка» 45

игры.
Ме ся ц
Неделя
1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
МАЙ

НОД

НОД 1

НОД 2

НОД 3

НОД 4

Строевы

е

упражне

ния
Равняйсь, смирно. Равняйсь, смирно. Равняйсь, смирно. Равняйсь. Смирно.
Ходьба,

бег.
Ходьба в колонне по одному; прыжки через бруски; ходьба и бег врассыпную. Ходьба в колонне по одному; на сигнал воспитателя: «Зайки» - остановиться и попрыгать на двух ногах, затем продолжить ходьбу; на сигнал: «Петушки!» - остановиться, помахать руками вверх-вниз и произнести: «Ку- ка-ре-ку!» (не обязательно стройным хором). Повторить задания 2 раза. Ходьба и бег врассыпную. Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя перестроение в пары; ходьба парами, бег врассыпную, в колонне по одному. Ходьба «змейкой» между предметами. Ходьба в колонне по одному, ходьба с изменением направления движения по сигналу воспитателя. Ходьба по кругу, остановка и поворот кругом, продолжение ходьбы. При повторении упражнения выполнение заданий в движении.
Равновес

ие
«Пробеги - не задень»
Прыжки
«Перепрыгни ручеек». «Не задень» «Кто быстрее по дорожке»
Ползанье

.Лазанье.

Катание.

Бросание

Метание.
«Попади в корзину».«Подброс ь - поймай» «Не урони» «Подбрось - поймай»
Подвижн

ые игры
«Совушка» «Удочка» «Пробеги тихо» «Самолеты»
Малопод

вижные

игры.
По выбору детей «Кто ушел?» «Угадай, кто позвал» 46

2.4. Перспективное планирование для старшей группы

Планирование НОД в физкультурном зале
М ес яц 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
Сентябрь
НОД
НОД 1-2

НОД 3-4

НОД 5-6

НОД 7-8

Строевые

упражнен

ия
Построение в шеренгу, налево, направо. Построение в шеренгу, налево, направо. Построение в шеренгу, налево, направо. Построение в шеренгу, налево, направо.
ОРУ
Без предметов Без предметов С гимнастической палкой С гимнастической палкой
Ходьба,

бег.
Ходьба в колонне по 1, бег, ходьба на пятках, бег на носках, ходьба, челночный бег, перестроение в 2 колонны. Ходьба в колонне по 1, перестроение в круг, ходьба и бег по кругу, челночный бег, перестроение в 2 колонны. Ходьба в колонне по 1 по «таблеткам», бег 1 минута, ходьба приставным шагом, челночный бег перестроение в 2,3 колонны. Ходьба в колонне по 1, бег переставными шагами, ходьба широкими шагами, семенящими шагами, перестроение в 2,3 колонны.
Равновес

ие
1.Ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через кубики. 2.Ходьба по канату. 1.Ходьба по канату боком приставным шагом. 2. Ходьба по канату боком приставным шагом с мешочком на голове. 1.Ходьба, перешагивая через препятствия. 2.Ходьба, перешагивая через препятствия с мешочком на голове.
Прыжки
1.Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед. 2. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед между предметами. 1.Прыжки в длину с места. 2.Прыжки в длину с места. 1.Прыжки на правой и левой ноге. 2.Прыжки на правой и левой ноге между кубиками. 47

Ползанье.

Лазанье.
1.Лазанье по гимнастической лестнице. 2.Лазанье по гимнастической лестнице. 1. Ползанье по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени. 2.Ползанье по гимнастической скамейке с опорой на предплечья и колени. 1.Пролезание в обруч боком. 2.Пролезание в обруч боком и прямо.
Катание.

Бросание.

Метание.
1.Перебрасывание мячей друг другу двумя руками снизу. 2.Отбивание мяча об пол двумя руками. 1.Метание мяча 2.Метание мяча. 1.Броски малого мяча вверх одной рукой и ловля его двумя руками. 2.Перерасывание мячей друг другу.
Подвижн

ые

игры
«Пчелы» (Наш дом Южный Урал) «Мышеловка» «Удочка» «Перелет птиц»
Малоподв

ижные

игры
«Снежный ком» «Найди и промолчи» М ес яц 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
Октябрь
НОД
НОД 1-2

НОД 3-4

НОД 5-6

НОД 7-8

Строевые

упражнен

ия
Построение в шеренгу, налево, направо. Построение в шеренгу, налево, направо. Построение в шеренгу, налево, направо. Построение в шеренгу, налево, направо.
ОРУ
С малым мячом С малым мячом С кубиками С кубиками
Ходьба,

бег.
Ходьба в колонне по 1, бег продолжительност ью до 1 минуты, ходьба, перестроение в 2,3 колонны. Ходьба в колонне по 1 с поворотом, бег с перешагиванием через бруски, перестроение в 2, 3 колонны. Ходьба в колонне по 1 широким шагом, бег с подогнутыми ногами, ходьба коротким шагом, бег на носках, ходьба, перестроение в 2, 3 колонны. Ходьба в колонне по 1, бег переставными шагами, ходьба широкими шагами, семенящими шагами, перестроение в 2,3 колонны.
Равновес

ие
1.Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, руки на поясе. 2.Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, 1.Ходьба с перешагиванием через кубики, руки на поясе. 2. Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом. 1.Ходьба, перешагивая через препятствия. 2.Ходьба, перешагивая через препятствия с мешочком на голове. 48
перешагивая через кубики.
Прыжки
1.Прыжки через канат на двух ногах. 2. Прыжки через канат на правой и левой ноге. 1.Прыжки со скамейки на полусогнутые ноги. 2.Прыжки со скамейки на полусогнутые ноги. 1.Прыжки на правой и левой ноге. 2.Прыжки на правой и левой ноге между кубиками.
Ползанье.

Лазанье.
1.Ползанье по гимнастической скамейке на четвереньках. 2.Ползанье на четвереньках с переползанием через препятствие. 1. Подлезание под дугу прямо и боком. 2.Ползанье на четвереньках между предметами. 1.Пролезание в обруч боком. 2.Пролезание в обруч боком и прямо.
Катание.

Бросание.

Метание.
1.Броски мяча друг другу двумя руками. 2. Передача мяча двумя руками от груди. 1.Броски мяча друг другу двумя руками из-за головы. 2. Отбивание мяча левой и правой рукой; катание мяча, стоя друг к другу спиной, между ног. 1.Метание мяча в горизонтальную цель левой и правой рукой. 2. Метание мяча в горизонтальную цель левой и правой рукой.
Подвижн

ые

игры
«Бег по стволу» (Наш дом Южный Урал) «Не оставайся на полу» «Совушка» «Гуси-лебеди»
Малоподв

ижные

игры
«Найди и промолчи» Ме сяц Неделя 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
Ноябрь
НОД
НОД 1-2

НОД 3-4

НОД 5-6

НОД 7-8

Строевы

е

упражне

ния
Налево, направо, кругом. Налево, направо, кругом. Налево, направо, кругом. Налево, направо, кругом.
ОРУ
С гантелями С гантелями На гимнастической скамейке На гимнастической скамейке
Ходьба,

бег.
Ходьба в колонне по 1, бег, ходьба навнутренней стороны стопы, на внешней стороне стопы, бег на носочках, ходьба, Ходьба в колонне по 1 с изменением направления движения, бег с подогнутыми ногами, ходьба на пятках, Ходьба в колонне по 1, ходьба с ускорением и замедлением темпа движения, бег между предметами, перестроение в 2, 3 Ходьба и бег в чередовании с выполнением фигур; ходьба по диагонали, перестроение в 2, 3 колонны. 49
перестроение в 2, 3 колонны. перестроение в 2, 3 колонны. колонны.
Равновес

ие
1.Ходьба по гимнастической скамейке, на каждый шаг передавая мяч перед собой и за спиной. 2.Ходьба по канату боком, приставным шагом, руки за голову. 1.Ходьба на носках, руки за головой между кубиками. 2.Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом. 1.Ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки на пояс. 2.Ходьба между предметами на носках руки за головой.
Прыжки
1.Прыжки на правой, затем на левой ноге, продвигаясь вперед. 2.Прыжки по прямой, два прыжка на правой, два на левой ноге. 1.Прыжки через короткую скакалку. 2.Прыжки через короткую скакалку. 1.Прыжки на правой и левой ноге до предмета. 2Прыжки на правой и левой ноге попеременно.
Ползанье

.

Лазанье.
1.Ползанье по гимнастической скамейке подтягиваясь двумя руками. 2. Ползанье на четвереньках, подталкивая мяч головой. 1.Пролезание в обруч прямо и боком в группировке. 2.Ползанье по гимнастической скамейке на четвереньках, с опорой на предплечья и колени. 1.Переползание через препятствия. 2.Ползанье по туннелю.
Катание.

Бросание

.

Метание.
1.Переброска мяча двумя руками снизу. 2.Перебрасывание мячей друг другу двумя руками из- за головы. 1.Ведение мяча, продвигаясь вперед. 2.Ведение мяча в ходьбе. 1.Ведение мяча одной рукой, продвигаясь вперед шагом. 2.Ведение мяча в ходьбе.
Подвижн

ые игры
«Спутанные кони» (Наш дом Южный Урал) «Не оставайся на полу» «Удочка» «Не оставайся на полу»
Малопод

вижные
«Найди и промолчи» «Летает – не летает» 50

игры.
Ме сяц Неделя 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
Декабрь
НОД
НОД 1-2

НОД 3-4

НОД 5-6

НОД 7-8

Строевы

е

упражне

ния
Налево, направо, кругом. Налево, направо, кругом. Налево, направо, кругом. Налево, направо, кругом.
ОРУ
Без предметов Без предметов С мячом-ежом С мячом-ежом
Ходьба,

бег.
Ходьба в колонне по 1, бег, ходьба с заданием для рук, бег и ходьба врассыпную, перестроение в 2, 3 колонны. Ходьба в колонне по 1, построение в круг, бег и ходьба по кругу, перестроение в 2, 3 колонны. Ходьба в колонне по 1, бег, ходьба на команду «Сделай фигуру», бег врассыпную, перестроение в 2,3 колонны. Ходьба в колонне по 1, бег, ходьба по «таблеткам», бег с подогнутыми ногами, перестроение в 2, 3 колонны.
Равновес

ие
1.Ходьба по гимнастической скамейке с перекладыванием малого мяча из правой в левую руку перед собой и за спиной. 2.Ходьба по гимнастической скамейке, на середине присесть и пойти дальше. 1. Ходьба по канату боком приставным шагом. 2. Ходьба по канату с мешочком на голове. 1.Ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки в стороны. 2.Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом с мешочком на голове. .
Прыжки
1.Прыжки на двух ногах через бруски. 2.Прыжки на двух ногах между кубиками. 1.Прыжки в длину с места. 2.Прыжки в длину с места. 1.Прыжки на двух ногах между кеглями с мешочком, зажатым между ног. 2.Прыжки через короткую скакалку.
Ползанье

.

Лазанье.
1.Ползанье на четвереньках между предметами. 2.Ползанье по прямой, подталкивая мяч головой. 1.Ползанье по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками за края скамейки 2.Ползанье по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине. 1.Пролезание под канат. 2.Пролезание в обруч левым и правым боком.
Катание.

Бросание

.

Метание.
1.Бросание малого мяча вверх одной рукой и ловля его двумя 1.Кольцеброс. 2.Кольцебос. 1.Бросание мешочков в горизонтальную цель. 51
руками. 2.Броски мяча друг другу двумя руками из-за головы. 2.Передача мяча в шеренге.
Подвижн

ые игры
«Дед Мороз» (Наш дом Южный Урал) «Охотники и зайцы» «Ловишки с ленточками» «Хитрая лиса»
Малопод

вижные

игры
«Летает – не летает» Ме сяц Неделя 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
Январь
НОД
НОД 1-2

НОД 3-4

НОД 5-6

НОД 7-8

Строевы

е

упражне

ния
Построение в шеренгу, налево, направо, кругом. Построение в шеренгу, налево, направо, кругом. Построение в шеренгу, налево, направо, кругом.
ОРУ
С кубиками С кубиками С малым мячом
Ходьба,

бег.
. Ходьба и бег между кубиками, перестроение в 2,3 колонны. Ходьба и бег по кругу, перестроение в 2, 3 колонны. Ходьба с заданием между предметами «змейкой»; бег врассыпную, перестроение в 2, 3 колонны.
Равновес

ие
1.Ходьба по канату с мешочком на голове. 2.Ходьба по гимнастической скамейке на середине присесть и пойти дальше. 1.Ходьба с перешагиванием через кубики. 2.Ходьба с перешагиванием через кубики с мешочком на голове.
Прыжки
1.Прыжки на правой и левой ноге между кубиками. 2.Прыжки на двух ногах между кубиками. 1.Прыжки в длину с места. 2.Прыжки в длину с места.
Ползанье

.

Лазанье.
1.Проползание под дугами. 2.Переползание через предметы и подлезание под дугу. 1. Пролезание в обруч боком. 2.Пролезание в обруч правым и левым боком.
Катание.

Бросание

.

Метание.
1.Броски мяча в шеренгах. 2.Перебрасывание мячей друг другу в шеренгах. 1.Броски мяча вверх 2.Перебрасывание мячей друг другу. 1.Перебрасывание мячей друг другу. 2.Отбивание мяча левой и правой рукой. 52

Подвижн

ые игры
«Медведи и пчелы» «Совушка» «Мышеловка»
Малопод

вижные

игры
«Найди и промолчи» «Затейники» Ме сяц Неделя 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
Февраль
НОД
НОД 1-2

НОД 3-4

НОД 5-6

НОД 7-8

Строевы

е

упражне

ния
Построение в шеренгу, налево, направо, кругом. Построение в шеренгу, налево, направо, кругом. Построение в шеренгу, налево, направо, кругом. Построение в шеренгу, налево, направо, кругом.
ОРУ
С малым мячом Без предметов Без предметов На гимнастической скамейке
Ходьба,

бег.
Ходьба в колонне под марш, бег, ходьба змейкой, перестроение в 2,3 колонны. Ходьба в колонне под марш, бег в среднем темпе, ходьба змейкой, перестроение в 2, 3 колонны. Ходьба в колонне под марш, бег до 1 минуты, ходьба змейкой, перестроение в 2, 3 колонны. Перестроение в круг, ходьба и бег по кругу, ходьба змейкой, перестроение в 2, 3 колонны.
Равновес

ие
1.Ходьба на носках между кеглями. 1.Перетягивание каната 2.Ходьба по гимнастической скамейке приставляя пятку одной ноги к носку другой.
Прыжки
1.Прыжки на 2-х ногах через шнур. 1.Прыжки с ноги на ногу, продвигаясь вперед. 2. Прыжки с ноги на ногу между предметами. 1. Прыжки через канат. 2. Прыжки через канат правым и левым боком. 1. Прыжки в длину с места 2. Прыжки в длину с места
Ползанье

.

Лазанье.
1.Подлезание под шнур 2.Ползанье по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине. 1.Ползанье по гимнастической скамейке за флажком. 2. Полоса препятствий. 1. Ползанье под дугой 2. Ползанье на четвереньках между кеглями.
Катание.

Бросание

.

Метание.
1. Метание в кольцеброс. 2.Метание в кольцеброс. 1. Отбивание мяча в ходьбе. 2. ИУ «Передай мяч» 1.Бросание мяча в корзину. 2 «Поймай мяч» 1.Отбивание мяча об пол одной рукой. 2.Перебрасывание мяча друг другу.
Подвижн

ые

игры
«Ласточка» (Наш дом Южный Урал) «Не оставайся на полу» «Охотники и зайцы» «Совушка»
Малопод
«Летает - не 53

вижные

игры
летает» Ме сяц Неделя 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
Март
НОД
НОД 1-2

НОД 3-4

НОД 5-6

НОД 7-8

Строевы

е

упражне

ния
Построение в шеренгу, налево, направо, кругом. Построение в шеренгу, налево, направо, кругом, расчет на 1-2. Построение в шеренгу, налево, направо, кругом. Построение в шеренгу, налево, направо, кругом.
ОРУ
На гимнастической скамейке С гантелями С гантелями С палкой
Ходьба,

бег.
Ходьба в колонне по 1, по «таблеткам», бег и ходьба с заданием, перестроение в 2,3 колонны. Ходьба в колонне по 1, перестроение в один, два круга, ходьба и бег по кругу с изменением направления движения, перестроение в 3 колонны. Ходьба в колонне по 1, ходьба со сменой темпа движения, бег, ходьба по мату с заданием, перестроение в 2, 3 колонны. Ходьба, бег в колонне по 1, ходьба по 2, перестроение в колонну по 1, ходьба и бег врассыпную, перестроение в 3 колонны.
Равновес

ие
1.Ходьба по канату боком переставным шагом. 2. Ходьба по канату боком приставным шагом с мешочком на голове. 1.Ходьба по гимнастической скамейке боком переставным шагом на середине присесть, встать и пройти дальше. 2.Ходьба по гимнастической скамейке, на середине повернуться кругом и пойти дальше. 1.Ходьба на носках между кеглями. 2.Ходьба с перешагиванием через бруски попеременно правой и левой ногой.
Прыжки
1. Прыжки с разбега через веревку на полу. 2. Прыжки в высоту с разбега. 1.Прыжки через скакалку. 2.Прыжки через скакалку. 1. Прыжки через шнур. 2. Прыжки из обруча в обруч на двух ногах.
Ползанье

.

Лазанье.
1.Ползанье на четвереньках по прямой. 2. Ползанье на четвереньках толкая брусок (мягкий модуль) перед собой. 1.Лазанье по гимнастической скамейке опорой на ладони и ступни. 2. Ползанье по гимнастической скамейке на четвереньках. 1. Лазанье под шнур боком. 2. Ползанье на четвереньках с опорой на ладони и колени между предметами. 54

Катание.

Бросание

.

Метание.
1. Перебрасывание мяча друг другу. 2.Перебрасывание мяча друг другу с хлопком. 1. Метание мешочков в вертикальную цель. 2. Метание мешочков в вертикальную цель правой и левой рукой от плеча. 1.Отбивание мяча об пол левой и правой рукой. 2.Катание мяча друг другу из-под ног.
Подвижн

ые

игры
«Ласточки и ястребы» (Наш дом Южный Урал) «Медведи и пчелы» «Стоп» «Не оставайся на полу»
Малопод

вижные

игры
«У кого мяч» «Затейники» Ме сяц Неделя 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
Апрель
НОД
НОД 1-2

НОД 3-4

НОД 5-6

НОД 7-8

Строевы

е

упражне

ния
Построение в шеренгу, налево, направо, кругом. Построение в шеренгу, налево, направо, кругом, расчет на 1-2. Построение в шеренгу, налево, направо, кругом. Построение в шеренгу, налево, направо, кругом.
ОРУ
С палкой С мячом-ежом С мячом-ежом С кубиками
Ходьба,

бег.
Ходьба в колонне по 1, бег, ходьба по мату с заданием. Ходьба в колонне по 1, ходьба и бег между предметами, перестроение в 2, 3 колонны. Ходьба в колонне по 1, ходьба по «таблеткам», ходьба и бег с заданием. Ходьба в колонне по 1, челночный бег. Ходьба и бег, пробегание отрезков на скорость.
Равновес

ие
1.Ходьба по гимнастической скамейке руки в стороны. 2. Ходьба по гимнастической скамейке с передачей мяча перед собой и за спиной. 1.Ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через предметы. 2.Ходьба по гимнастической скамейке, приставляя пятку одной ноги к носку другой. 1.Ходьба по канату боком, приставным шагом.
Прыжки
1.Прыжки через бруски (палки). 2.Прыжки на двух ногах, перепрыгивание через предмет. 1.Прыжки через скакалку на месте. 2.Прыжки через скакалку, продвигаясь вперед. 1.Прыжки в длину с места. 2.Прыжки в длину с места. 55

Ползанье

.

Лазанье.
1.Пролезание в обруч. 2. Пролезание в обруч прямо и боком. 1.Ползанье по прямой, затем переползание через скамейку. 2.Ползанье по гимнастической скамейке на ладонях и ступнях. 1.Ползанье под дугой. 2. Лазанье по гимнастической лестнице.
Катание.

Бросание

.

Метание.
1. Броски мяча друг другу. 2.Броски мяча вверх. 1. Прокатывание обручей друг другу. 2. Прокатывание обручей друг другу. 1.Метание мешочков на дальность. 2.Броски мяча в корзину.
Подвижн

ые

игры
«Дедушка Мазай» (Наш дом Южный Урал) «Хитрая лиса» «Удочка» «Горелки»
Малопод

вижные

игры
«Найди и промолчи» «Затейники» Ме сяц Неделя 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
Май
НОД
НОД1-2

НОД 3-4

НОД 5-6

НОД 7-8

Строевы

е

упражне

ния
Построение в шеренгу, налево, направо, кругом. Построение в шеренгу, налево, направо, кругом. Построение в шеренгу, налево, направо, кругом. Построение в шеренгу, налево, направо, кругом.
ОРУ
С кубиками С малым мячом С малым мячом Без предметов
Ходьба,

бег.
Ходьба в колонне по 1, бег, ходьба с перестроением в пары, челночный бег, перестроение в 2,3 колонны. Ходьба в колонне по 1, бег, ходьба по «таблеткам», челночный бег, перестроение в 2, 3 колонны. Ходьба в колонне по 1, бег, ходьба по диагонали, челночный бег, перестроение в 2, 3 колонны. Ходьба в колонне по 1, ходьба и бег с ускорением и замедлением, челночный бег, перестроение в 2, 3 колонны.
Равновес

ие
1.Ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через кубики. 2.Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом. 1.Ходьба по гимнастической скамейке с поворотом. 2. Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, на середине присесть. 1.Ходьба по канату с мешочком на голове. 2.Ходьба по гимнастической скамейке парами.
Прыжки
1.Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед. 2. Прыжки в 1.Прыжки в длину с разбега 2.Прыжки в длину с разбега 1. ИУ «Кто быстрей! 2. Прыжки в парах. 56
длину.
Ползанье

.

Лазанье.
1.Переползание через препятствия. 2.Лазанье по гимнастической лестнице. 1. Лазанье в обруч прямо и боком в парах. 2.Лазанье по гимнастической лестнице. 1.Ползанье по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками, хват рук с боков. 2. Ползанье по туннелю.
Катание.

Бросание

.

Метание.
1.Отбивание мяча на месте левой и правой рукой. 2.Метание мяча. 1.Забрассывание мяча в корзину. 2.Метание мяча. 1.Броски мяча об пол одной рукой и ловля его двумя руками. 2. Броски мяча об пол одной рукой и ловля его двумя руками.
Подвижн

ые

игры
«Капуста» (Наш дом Южный Урал) «Гуси-лебеди» «Перелет птиц» «Мышеловка»
Малопод

вижные

игры
«Что изменилось?»
Планирование НОД на улице.
Ме сяц Неделя 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
Сентябрь
НОД
НОД 1

НОД 2

НОД 3

НОД 4

Строевы

е

упражне

ния
Построение в колонну по 1.Налево, направо. Построение в колонну по 1.Налево, направо. Построение в колонну по 1.Налево, направо. Построение в колонну по 1.Налево, направо.
Ходьба,

бег.
Ходьба в колонне по 1, бег, ходьба на носочках, челночный бег. Ходьба в колонне по 1, бег, ходьба между предметами, челночный бег. Ходьба в колонне по 1 на носках, руки на пояс, бег до 1 минуты, ходьба. Ходьба в колонне по 1, бег до 1 минуты, ходьба врассыпную.
Равновес

ие
1. ИУ «Не задень» 1.«По мостику»
Прыжки
1.Прыжки в длину с места. 1.Прыжки на скакалке.
Ползанье

.

Лазанье.
1.Лазанье на гимнастическую лестницу. 1.Лазанье на гимнастическую лестницу. 1.Пролезание под дугами. 57

Катание.

Бросание

.

Метание.
1. Метание мяча. 1. ИУ «Передай мяч» 1.Броски мяча в корзину»
Подвижн

ые игры
«Ловишки с ленточками» «Мы веселые ребята» «Быстро возьми» «Найди свой цвет»
Малопод

вижные

игры.
«У кого мяч?» «Найди и промолчи» Ме сяц Неделя 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
октябрь
НОД
НОД 1

НОД 2

НОД 3

НОД 4

Строевы

е

упражне

ния
Построение в колонну по 1.Налево, направо. Построение в колонну по 1.Налево, направо. Построение в колонну по 1. Построение в колонну по 1.Налево, направо.
Ходьба,

бег.
Ходьба в колонне по 1, с высоким подниманием колена, бег до 1 минуты, ходьба. Ходьба в колонне по 1 на носках, бег до 1 минуты. Ходьба в колонне по 1 с перешагиванием через кубики, бег с перешагиванием через предметы, ходьба. Ходьба в колонне по 1, бег, ходьба, бег до 1 минкты.
Равновес

ие
1.«По мостику»
Прыжки
1.Прыжки в по колесам. 1.Эстафета «Будь ловким»
Ползанье

.

Лазанье.
1.Лазанье на гимнастическую лестницу. 1.Лазанье под дугу. 1.Пролезание под дугами.
Катание.

Бросание

.

Метание.
1.Отбивание мяча на месте и в движении. 2.Передача мяча левой и правой ногой 1. ИУ «Проведи мяч» 2.ИУ «Мяч водящему» 1.Пас друг другу.
Подвижн

ые игры
«Не попадись» «Не попадись» «У кого мяч? «Ловишки- перебежки»
Малопод

вижные

игры.
«Затейники» Ме сяц Неделя 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
ноябрь
НОД
НОД 1

НОД 2

НОД 3

НОД 4

Строевы

е

упражне

ния
Построение в колонну по 1.Налево, направо. Построение в колонну по 1.Налево, направо. Построение в колонну по 1.Налево, направо. Построение в колонну по 1.Налево, направо.
Ходьба,

бег.
Ходьба в колонне по 1, на сигнал Ходьба в колонне по 1, бег с Ходьба в колонне по 1, бег в среднем Ходьба в колонне по 1, ходьба между 58
«Стоп!» - остановиться, бег до й минуты, ходьба врассыпную. подскоками, ходьба с высоким подниманием колена, бег до й минуты. темпе продолжительностью до 1,5 минуты. предметами, бег с перешагиванием, через кубики.
Равновес

ие
«Не задень» 1.Ходьба по «горке»
Прыжки
1.Перепрыгни-не задень. Прыжки между предметами
Ползанье

.

Лазанье.
1.Лазанье на гимнастическую лестницу.
Катание.

Бросание

.

Метание.
1.«Поймай мяч» 1.Бросание мяча в корзину. 1.Броски мяча друг другу
Подвижн

ые игры
«Мышеловка» «Второй-лишний» «Ловишки парами» «Ловишки- перебежки» «Удочка»
Малопод

вижные

игры.
«Угадай по голосу» «Летает-не летает» Ме сяц Неделя 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
декабрь
НОД
НОД 1

НОД 2

НОД 3

НОД 4

Строевы

е

упражне

ния
Построение в колонну по 1. Построение в колонну по 1. Построение в колонну по 1. Построение в колонну по 1.
Ходьба,

бег.
Ходьба и бег между снежными постройками, ходьба и бег врассыпную. Ходьба и бег между снежными постройками. Ходьба и бег между снежными постройками. Ходьба и бег между снежными постройками.
Равновес

ие
«Не задень» «Пройдем по мосточку» «По дорожке»
Прыжки
«Кто быстрее до снеговика» 1.Прыжки на двух ногах между постройками.
Ползанье

.

Лазанье.
1.Ползанье по снегу по-«медвежьи».
Катание.

Бросание

.

Метание.
1.«Кто дальше бросит» 1.«Метко в цель». 1.«Метко в цель»
Подвижн

ые игры
«Мороз Красный Нос» «Мороз-красный нос» «Смелые воробышки» «Мы веселые ребята»
Малопод

вижные
Ходьба в колонне по одному между 59

игры.
кеглями Ме сяц Неделя 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
январь
НОД
НОД 1

НОД 2

НОД 3

НОД 4

Строевы

е

упражне

ния
Построение в колонну по 1. Построение в колонну по 1. Построение в колонну по 1. Построение в колонну по 1.
Ходьба,

бег.
Ходьба и бег между снежными постройками, ходьба и бег врассыпную. Ходьба и бег между снежными постройками. Ходьба и бег между снежными постройками. Ходьба и бег между снежными постройками.
Равновес

ие
1.«Пробеги – не задень» 1.«Пробеги – не задень»
Прыжки
1.«Кто быстрее» 1.Прыжки на двух ногах между постройками.
Ползанье

.

Лазанье.
1.«Лазанье в обруч»
Катание.

Бросание

.

Метание.
1.«Сбей кеглю» 1.«Кто дальше бросит» 1. «Забей в лунку»
Подвижн

ые игры
«Ловишки парами» «Мороз-красный нос» «Смелые воробышки» «Мы веселые ребята»
Малопод

вижные

игры.
«Найдем зайца» Ходьба «змейкой» между ледяными постройками. Ме сяц Неделя 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
февраль
НОД
НОД 1

НОД 2

НОД 3

НОД 4

Строевы

е

упражне

ния
Построение в колонну по 1. Построение в колонну по 1. Построение в колонну по 1. Построение в колонну по 1.
Ходьба,

бег.
Ходьба и бег между снежными постройками, ходьба и бег врассыпную. Ходьба вокруг снеговика, взявшись за руки, с переходом на бег. Ходьба и бег в другую сторону. Ходьба в колонне по 1, ходьба с выполнением заданий, бег. Ходьба и бег между снежными постройками.
Равновес

ие
1.«По дорожке». 1.«По мостику»
Прыжки
1.Прыжки на двух ногах между постройками. 1. «Кто быстрее»
Ползанье
60

.

Лазанье.

Катание.

Бросание

.

Метание.
1.«Точный пас». 1.«Точно в круг» 2. «Кто дальше». 1. «Кто дальше»
Подвижн

ые игры
«Мороз-красный нос» «Ловишки» «Ловишки- перебежки» «Карусель»
Малопод

вижные

игры.
По выбору детей «Найди следы зайцев» Ме сяц Неделя 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
март
НОД
НОД 1

НОД 2

НОД 3

НОД 4

Строевы

е

упражне

ния
Построение в колонну по 1, проверка осанки и равнения. Налево, направо, кругом. Построение в колонну по 1, проверка осанки и равнения. Налево, направо, кругом. Построение в колонну по 1, проверка осанки и равнения. Налево, направо, кругом. Построение в колонну по 1, проверка осанки и равнения. Налево, направо, кругом.
Ходьба,

бег.
Ходьба в колонне по 1, ходьба и бег в чередовании. Ходьба в колонне по одному, в чередовании бегом. Ходьба в колонне по 1, ходьба с выполнением заданий, бег. Ходьба по кругу, бег в быстром темпе до обозначенной линии.
Равновес

ие
1.«Канатоходец» 1.«Пробеги-не задень»
Прыжки
1.«Кто быстрее» 1.«Удочка»
Ползанье

.

Лазанье.

Катание.

Бросание

.

Метание.
1. «Ловкие ребята» 1. «Быстро передай» 1.«Пас точно на клюшку». 2. «Проведи-не задень» 1. «Прокати-сбей»
Подвижн

ые игры
«Пятнашки» «Горелки» «Удочка»
Малопод

вижные

игры.
«Угадай по голосу» «Летает-не летает» Ме сяц Неделя 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
апрель
НОД
НОД 1

НОД 2

НОД 3

НОД 4

Строевы

е

упражне

ния
Построение в колонну по 1, проверка осанки и равнения. Налево, направо, кругом. Построение в колонну по 1, проверка осанки и равнения. Налево, направо, кругом. Построение в колонну по 1, проверка осанки и равнения. Налево, направо, кругом. Построение в колонну по 1, проверка осанки и равнения. Налево, направо, кругом.
Ходьба,

бег.
Ходьба в колонне по 1, ходьба и бег Ходьба в колонне по одному, бег в Ходьба в колонне по 1, ходьба с Ходьба по кругу, пробегание отрезков 61
в чередовании. умеренном темпе до 1, 5 минуты, ходьба врассыпную. выполнением заданий, бег. на скорость.
Равновес

ие
1.«Пройди-не задень» 1.«Пробеги-не задень»
Прыжки
1.«Кто быстрее до флажка» «Кто быстрее» «С кочки на кочку»
Ползанье

.

Лазанье.
Лазанье на гимнастическую лестницу.
Катание.

Бросание

.

Метание.
1. «Передача мяча в колонне» 1. «Перебрось и поймай» 1.«Мяч в кругу» 1. «Сбей кеглю»
Подвижн

ые игры
«Ловишки- перебежки» «Карусель» «Удочка»
Малопод

вижные

игры.
«Кто ушел» Ме сяц Неделя 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
май
НОД
НОД 1

НОД 2

НОД 3

НОД 4

Строевы

е

упражне

ния
Построение в колонну по 1, проверка осанки и равнения. Налево, направо, кругом. Построение в колонну по 1, проверка осанки и равнения. Налево, направо, кругом. Построение в колонну по 1, проверка осанки и равнения. Налево, направо, кругом. Построение в колонну по 1, проверка осанки и равнения. Налево, направо, кругом.
Ходьба,

бег.
Ходьба в колонне по 1, челночный бег. Ходьба в колонне по одному, челночный бег. Ходьба в колонне по 1 с изменением темпа движения. «Кто быстрее» Ходьба в колонне по 1, челночный бег.
Равновес

ие

Прыжки
«Кто быстрее» «Ловкие ребята»
Ползанье

.

Лазанье.
Лазанье на гимнастическую лестницу. Лазанье на гимнастическую лестницу.
Катание.

Бросание

.

Метание.
1.Метание мяча 2.Пас друг другу. 1.Метание мяча 2.«Прокати-не урони» Метание мяча «Мяч водящему» «Передача мяча в колонне»
Подвижн

ые игры
«Гуси –лебеди» «Совушка» «Мышеловка» «Не оставайся на земле»
Малопод

вижные

игры.
62

2.5. Перспективное планирование для подготовительной к школе

группы

Планирование НОД в физкультурном зале
Ме сяц 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
Сентябрь

Занятия 1-2

Занятия 3-4

Занятия 5-6

Занятия 7-8

Строевые

упражнен

ия
Построение в шеренгу, налево, направо. Построение в шеренгу, налево, направо. Построение в шеренгу, налево, направо. Построение в шеренгу, налево, направо.
ОРУ
Без предметов Без предметов С гимнастической палкой С гимнастической палкой
Ходьба,

бег.
Ходьба в колонне по 1 в чередовании с бегом, ходьба и бег врассыпную, челночный бег, перестроение в 2, 3 колонны. Ходьба в колонне по 1 с изменением положения рук, челночный бег, перестроение в 2,3 колонны. Ходьба в колонне по 1 по «таблеткам», бег переставными шагами, ходьба на пятках, челночный бег, перестроение в 2 колонны. Ходьба и бег по кругу в чередовании; поворот в ходьбе, беге по сигналу.
Равновеси

е
1.Ходьба по гимнастической скамейке, приставляя пятку одной ноги к носку другой с мешочком на голове. 2.Ходьба по гимнастической скамейке боком, перешагивая через кубики. 1.При ходьбе по гимнастической скамейке, поднимая прямую ногу- хлопнуть под коленом в ладоши. 2. Ходьба по гимнастической скамейке, на середине выполнить поворот. 1.Ходьба по гимнастической скамейке; на середине присесть, хлопнуть в ладоши. 2.Ходьба боком приставным шагом, перешагивая через кубики.
Прыжки
1.Прыжки на двух ногах через шнур. 2. Прыжки на двух ногах через кубики. 1.Прыжки в длину с места. 2.Прыжки в длину с места. 1 . П р ы ж к и и з обруча в обруч. 2 . П р ы ж к и н а правой и л е во й ноге через шнур.
Ползанье.

Лазанье.
1.Лазанье по гимнастической лестнице. 2.Лазанье по гимнастической лестнице. 1. Ползанье по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками, хват рук с боков. 2.Ползанье по гимнастической скамейке на ладонях 1.Ползанье по гимнастической скамейке двумя колоннами. 2.Лазанье в обруч правым и левым боком. 63
и ступнях.
Катание.

Бросание.

Метание.
1.Перебрасыван ие мячей друг другу двумя руками снизу. 2.Перебрасыван ие мячей двумя руками из-за головы. 1.Метание мяча 2.Метание мяча. 1.Броски малого мяча вверх одной рукой и ловля его двумя руками. 2. Бросание мяча правой и левой рукой попеременно, ловля его двумя руками.
Подвижны

е

игры
«Пчелы» (Наш дом Южный Урал) «Не оставайся на полу» «Удочка» «Не попадись»
Малоподв

ижные

игры
«Затейники» Ме сяц 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
Октябрь

Занятия 1-2

Занятия 3-4

Занятия 5-6

Занятия 7-8

Строевые

упражнен

ия
Построение в шеренгу, налево, направо. Построение в шеренгу, налево, направо. Построение в шеренгу, налево, направо. Построение в шеренгу, налево, направо.
ОРУ
С малым мячом С малым мячом С кубиками С кубиками
Ходьба,

бег.
Ходьба в колонне по 1 в чередовании с бегом, бег, ходьба врассыпную, перестроение в 2, 3 колонны. Ходьба с изменением направления движения по сигналу, бег с перешагиванием через предметы, перестроение в 2, 3 колонны. Ходьба в колонне по 1; переход на ходьбу с высоким подниманием клен, бег в среднем темпе 1, 5 минуты, перестроение в 2, 3 колонны. Ходьба в колонне по 1, бег переставными шагами, ходьба широкими шагами, семенящими шагами, бег врассыпную, перестроение в 2, 3 колонны.
Равновеси

е
1.Ходьба по гимнастической скамейке прямо, приставляя пятку одной ноги к носку другой. 2.Ходьба по гимнастической скамейке боком 1.Ходьба по гимнастической скамейке свободно балансируя руками. 2.Ходьба по гимнастической скамейке, руки за голову. 1.Ходьба, перешагивая через препятствия. 2.Ходьба, перешагивая через препятствия с мешочком на голове. 64
приставным шагом, перешагивая через кубики.
Прыжки
1.Прыжки на двух ногах через шнур. 2. Прыжки на двух ногах через кубики. 1.Прыжки с высоты на полусогнутые ноги. 2.Прыжки с высоты на полусогнутые ноги. 1 . П р ы ж к и н а правой и л е во й н о г е м е ж д у предметами. 2.Прыжки на двух н о г а х м е ж д у п р е д м е т а м и , в конце прыгнуть в обруч.
Ползанье.

Лазанье.
1.Ползанье на ладонях и ступнях. 2.Лазанье в обруч на четвереньках; прямо и боком 1. Ползанье по гимнастической скамейке (хат рук с боков). 2.Ползанье на четвереньках по прямой, подталкивая головой набивной мяч. 1.Подзанье на четвереньках, толкая перед собой «бревно» (мягкий модуль). 2.Ползанье по гимнастической скамейке с мешочком на спине.
Катание.

Бросание.

Метание.
1.Перебрасыван ие мяча друг другу двумя руками снизу. 2. Перебрасывание мячей двумя руками из-за головы. 1.Отбивание мяча одной рукой на месте. 2.Отбивание мяча одной рукой продвигаясь вперед. 1.Ведение мяча по прямой. 2. Ведение мяча между предметами.
Подвижны

е

игры
«Бег по стволу» (Наш дом Южный Урал) «Жмурки» «Перелет птиц» «Ловишки с ленточками»
Малоподв

ижные

игры
«Найди и промолчи» Ме сяц Неделя 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
Ноябрь
НОД
НОД 1-2

НОД 3-4

НОД 5-6

НОД 7-8

Строевые

упражнен

ия
Налево, направо, кругом. Налево, направо, кругом. Налево, направо, кругом. Налево, направо, кругом.
ОРУ
С гантелями С гантелями На гимнастической скамейке На гимнастической скамейке
Ходьба,

бег.
Ходьба и бег в колонне по одному по кругу с ускорением и Ходьба в колонне по 1, ходьба с изменением направления Ходьба в колонне по 1, бег на носочках, ходьба на пятках, бег приставными Ходьба и бег в чередовании с выполнением фигур; ходьба по 65
замедлением темпа движения; перестроение в 2, 3 колонны. движения; с упражнениями для рук (на носках, руки за голову; широким свободным шагом; семенящим шагом, руки на пояс). шагами, ходьба змейкой, перестроение в 2, 3 колонны. диагонали, перестроение в 2, 3 колонны.
Равновеси

е.
1.Ходьба по канату боком приставным шагом. 2.Ходьба по канату боком, приставным шагом, руки за голову. Ходьба по гимнастической скамейке через набивные мячи. 1.Ходьба на носках, руки за головой между кубиками. 2.Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом с мешочком на голове.
Прыжки
1.Прыжки на двух ногах через шнур. 2.Прыжки ноги вместе, ноги врозь. 1.Прыжки через короткую скакалку. 2.Прыжки через короткую скакалку. 1.Прыжки на двух ногах через шнур справа и слева.
Ползанье.

Лазанье.
1.Ползанье по гимнастической скамейке на ладонях и коленях с мешочком на голове. 2.Ползанье в прямом направлении на четвереньках, подталкивая мяч головой. 1. Лазанье под дугу. 2. Ползанье «по- медвежьи на ладонях и ступнях». 1.Переползание через препятствия. 2.Ползанье по туннелю.
Катание.

Бросание.

Метание.
1.Эстафета с мячом «Мяч водящему». 2.ИУ «Попади в корзину». 1.ИУ «Брось и поймай». 2.Ведение мяча в прямом направлении. 1.Броски мяча друг другу. 2.Передача мяча в шеренгах.
Подвижны

е игры
«Спутанные кони» (Наш дом Южный Урал) «Фигуры» «Удочка» «Не оставайся на полу»
Малоподв

ижные

игры.
«Угадай, чей голосок» «Летает – не летает» Ме сяц Неделя 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
Декабрь
НОД
НОД 1-2

НОД 3-4

НОД 5-6

НОД 7-8

Строевые

упражнен

ия
Налево, направо, кругом. Налево, направо, кругом. Налево, направо, кругом. Налево, направо, кругом.
ОРУ
Без предметов Без предметов С мячом-ежом С мячом-ежом 66

Ходьба,

бег.
Ходьба в колонне по 1, бег, ходьба по мату с заданием, бег, перестроение в 2, 3 колонны. Ходьба в колонне по 1, перестроение в круг, в 2 круга, бег и ходьба по кругу, перестроение в 2, 3 колонны. Ходьба в колонне по 1, бег, «Река и ров», бег, перестроение в 2, 3 колонны. Ходьба и бег по кругу с поворотом, перестроение в 2, 3 колонны.
Равновеси

е
1.Ходьба по гимнастической скамейке с перекладывание м малого мяча из правой в левую руку перед собой и за спиной. 2.Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, на середине присесть. 1. Ходьба по канату. 2. Ходьба по канату с мешочком на голове. 1.Ходьба по гимнастической скамейке приставляя пятку одной ноги к носку другой. 2. Ходьба по гимнастической скамейке, передавая мяч перед собой и за спиной на каждый шаг. .
Прыжки
1.Прыжки на двух ногах между предметами, огибая их. 2.Прыжки на левой и правой ноге вдоль шнура. 1.Прыжки в длину с места. 2.Прыжки в длину с места. 1.Прыжки на двух ногах с мешочком, зажатым между колен. 2.Прыжки через короткую скакалку.
Ползанье.

Лазанье.
1. Ползанье под дугой на четвереньках. 2.Ползанье на животе по гимнастической скамейке, подтягиваясь двумя руками за края скамейки. 1.Ползанье по гимнастической скамейке на животе, хват рук с боков. 2.Ползанье на четвереньках с опорой на ладони и колени между предметами. 1.Ползанье по гимнастической скамейке на ладонях и ступнях. 2.Лазанье через скамейки.
Катание.

Бросание.

Метание.
1.Бросание малого мяча вверх одной рукой и ловля его двумя руками. 2.Переброска мячей друг другу. 1.Кольцеброс. 2.Кольцеброс. 1.Бросание мешочков в горизонтальную цель. 2.Броски мяча вверх и ловля его двумя руками. 67

Подвижны

е игры
«Дед Мороз» (Наш дом Южный Урал) «Хитрая лиса» «Ловишки с ленточками» «Второй лишний»
Малоподв

ижные

игры
«Летает – не летает» «Великаны и гномы» Ме сяц Неделя 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
Январь
НОД
НОД 1-2

НОД 3-4

НОД 5-6

НОД 7-8

Строевые

упражнен

ия
Построение в шеренгу, налево, направо, кругом. Построение в шеренгу, налево, направо, кругом. Построение в шеренгу, налево, направо, кругом.
ОРУ
С кубиками С кубиками С малым мячом
Ходьба,

бег.
. Ходьба и бег между кубиками, перестроение в 2,3 колонны. Ходьба и бег по кругу, перестроение в 2, 3 колонны. Ходьба с заданием между предметами «змейкой»; бег врассыпную, перестроение в 2, 3 колонны.
Равновеси

е
Ходьба по канату с мешочком на голове. 1.Ходьба с перешагиванием через кубики. 2.Ходьба с перешагиванием через кубики с мешочком на голове.
Прыжки
1.Прыжки на правой и левой ноге между кубиками. 2.Прыжки на двух ногах между кубиками. 1.Прыжки в длину с места. 2.Прыжки в длину с места. Прыжки на двух ногах продвигаясь вперед.
Ползанье.

Лазанье.
1.Проползание под дугами. 2.Переползание через предметы и подлезание под дугу. 1. Пролезание в обруч боком. 2.Пролезание в обруч правым и левым боком.
Катание.

Бросание.

Метание.
1.Броски мяча в шеренгах. 2.Перебрасывание мячей друг другу в шеренгах. 1.Броски мяча вверх. 2.Перебрасывание мячей друг другу. 1. Отбивания мяча левой и правой рукой. 2.Перебрасывание мячей друг другу.
Подвижны

е игры
«Медведи и пчелы» «Совушка» «Мышеловка»
Малоподв

ижные

игры
«Найди и промолчи» «Затейники» Ме сяц Неделя 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
Ф
НОД
НОД 1-2

НОД 3-4

НОД 5-6

НОД 7-8
68

евраль

Строевые

упражнен

ия
Построение в шеренгу, налево, направо, кругом. Построение в шеренгу, налево, направо, кругом. Построение в шеренгу, налево, направо, кругом. Построение в шеренгу, налево, направо, кругом.
ОРУ
С малым мячом Без предметов Без предметов На гимнастической скамейке
Ходьба,

бег.
Ходьба в колонне под марш, бег, ходьба змейкой, перестроение в 2,3 колонны. Ходьба в колонне под марш, бег в среднем темпе, ходьба змейкой, перестроение в 2, 3 колонны. Ходьба в колонне под марш, бег до 1 минуты, ходьба змейкой, перестроение в 2, 3 колонны. Перестроение в круг, ходьба и бег по кругу, ходьба змейкой, перестроение в 2, 3 колонны.
Равновеси

е
1.Ходьба на носках между кеглями. 1.Перетягивание каната 2.Ходьба по гимнастической скамейке приставляя пятку одной ноги к носку другой.
Прыжки
1.Прыжки на 2-х ногах через шнур. 1.Прыжки с ноги на ногу, продвигаясь вперед. 2. Прыжки с ноги на ногу между предметами. 1. Прыжки через канат. 2. Прыжки через канат правым и левым боком. 1. Прыжки в длину с места 2. Прыжки в длину с места
Ползанье.

Лазанье.
1.Подлезание под шнур 2.Ползанье по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине. 1.Ползанье по гимнастической скамейке за флажком. 2. Полоса препятствий. 1. Ползанье под дугой 2. Ползанье на четвереньках между кеглями.
Катание.

Бросание.

Метание.
1. Метание в кольцеброс. 2.Метание в кольцеброс. 1. Отбивание мяча в ходьбе. 2. ИУ «Передай мяч» 1.Бросание мяча в корзину. 2 «Поймай мяч» 1.Отбивание мяча об пол одной рукой. 2.Перебрасывание мяча друг другу.
Подвижны

е

игры
«Ласточка» (Наш дом Южный Урал) «Не оставайся на полу» «Охотники и зайцы» «Совушка»
Малоподв

ижные

игры
«Летает - не летает» Ме сяц Неделя 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
Март
НОД
НОД 1-2

НОД 3-4

НОД 5-6

НОД 7-8

Строевые

упражнен

ия
Построение в шеренгу, налево, направо, кругом. Построение в шеренгу, налево, направо, кругом, расчет на 1-2. Построение в шеренгу, налево, направо, кругом. Построение в шеренгу, налево, направо, кругом. 69

ОРУ
На гимнастической скамейке С гантелями С гантелями С палкой
Ходьба,

бег.
Ходьба в колонне по 1 по «таблеткам», бег и ходьба с заданием, перестроение в 3 колонны. Ходьба в колонне по 1, игровое задание «Река и ров», бег, ходьба по диагонали, бег врассыпную, перестроение в 3 колонны. Ходьба в колонне по 1, бег, ходьба на носках, бег переставными шагами, ходьба в полуприседе, бег с подогнутыми ногами, ходьба и бег врассыпную .Перестроение в 3 колонны. Ходьба, бег в колонне по 1, ходьба по 2, перестроение в колонну по 1, ходьба и бег врассыпную, перестроение в 3 колонны.
Равновеси

е
1.Ходьба по гимнастической скамейке навстречу друг другу – на середине разойтись. 2. Ходьба в колонне по 1 по гимнастической скамейке с передачей мяча перед собой и за спиной. 1.Ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове. 2.Ходьба между предметами «змейкой» с мешочком на голове. 1.Ходьба на носках между кеглями. 2.Ходьба с перешагиванием через бруски попеременно правой и левой ногой.
Прыжки
1.Прыжки на двух ногах ноги врозь, ноги вместе. 2.Прыжки на правой и левой ноге, продвигаясь вперед. 1.Прыжки через скакалку. 2.Прыжки через скакалку. 1. Прыжки с разбега через веревку на полу. 2. Прыжки в высоту с разбега.
Ползанье.

Лазанье.
1.Ползанье под шнур, не касаясь руками пола. 2.Ползанье на четвереньках по г.с. (на ладонях и ступнях) 1.Ползанье в прямом направлении на четвереньках («Кто быстрее») 2.Ползанье по г.с. на четвереньках с мешочком на спине. 1.Ползанье на четвереньках, подталкивая мяч головой. 2.Ползанье на спине по гимнастической скамейке с подтягиванием руками и отталкиванием ногами. 70

Катание.

Бросание.

Метание.
1. Эстафета с мячом «Передача мяча в шеренге». 2.Эстафета с мячом: и.п. стойка на коленях, сидя на пятках, передача мяча прямыми руками следующему. 1. Метание мешочков в горизонтальную цель. 2. Метание мешочков в горизонтальную цель. 1.Отбивание мяча об пол левой и правой рукой. 2.Катание мяча друг другу из-под ног.
Подвижны

е

игры
«Ласточки и ястребы» (Наш дом Южный Урал) «Перелет птиц» «Салки с ленточкой» «Хитрая лиса»
Малоподв

ижные

игры
«У кого мяч» «Затейники» Ме сяц Неделя 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
Апрель
НОД
НОД 1-2

НОД 3-4

НОД 5-6

НОД 7-8

Строевые

упражнен

ия
Построение в шеренгу, налево, направо, кругом. Построение в шеренгу, налево, направо, кругом, расчет на 1-2. Построение в шеренгу, налево, направо, кругом. Построение в шеренгу, налево, направо, кругом.
ОРУ
С палкой С мячом-ежом С мячом-ежом С кубиками
Ходьба,

бег.
Ходьба в колонне по 1, бег, ходьба по мату с заданием, перестроение в 2,3 колонны. Ходьба в колонне по 1, бег, ходьба по 2, по 3, бег врассыпную, перестроение в 2, 3 колонны. Ходьба в колонне по 1, ходьба по «таблеткам», ходьба и бег с заданием, перестроение в 2,3 колонны. Ходьба в колонне по 1, челночный бег. Ходьба и бег, пробегание отрезков на скорость, перестроение в 2,3 колонны.
Равновеси

е
1.Ходьба по гимнастической скамейке с передачей мяча перед собой и за спиной. 2. Ходьба по скамейке боком, приставным шагом с мешочком на голове; на середине присесть, подняться и пойти дальше. 1.Ходьба на носках между предметами с мешочком на голове. 2.ИУ с бегом «Догони пару». 1.Ходьба по гимнастической скамейке парами. 71

Прыжки
1.Прыжки на двух ногах вдоль шнура, продвигаясь вперед. 2.Прыжки в длину с места. 1.Прыжки через скакалку на месте. 2.Прыжки через скакалку, продвигаясь вперед. 1.Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед. 2.Прыжки в высоту.
Ползанье.

Лазанье.
1.Ползанье на четвереньках – «Кто быстрее для кубика». 2.Лазанье под обруч в группировке. 1.Ползанье по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине. 2.Ползанье на четвереньках с опорой на ладони и колени между предметами. 1.Ползанье по тунелю. 2. Лазанье по гимнастической лестнице.
Катание.

Бросание.

Метание.
1. Переброска мячей в шеренгах. 2.Переброска мячей друг другу в парах (способ по выбору детей). 1. Броски мяча друг другу в парах. 2.Эстафета с мячом «Передал – садись». 1. Метание мешочков на дальность. 2.Броски мяча в кольцо.
Подвижны

е

игры
«Дедушка Мазай» (Наш дом Южный Урал) «Второй лишний» «Удочка» «Лягушки в болоте»
Малоподв

ижные

игры
«Затейники» Ме сяц Неделя 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
Май
НОД
НОД 1-2

НОД 3-4

НОД 5-6

НОД 7-8

Строевые

упражнен

ия
Построение в шеренгу, налево, направо, кругом. Построение в шеренгу, налево, направо, кругом. Построение в шеренгу, налево, направо, кругом. Построение в шеренгу, налево, направо, кругом.
ОРУ
С кубиками С малым мячом С малым мячом Без предметов
Ходьба,

бег.
Ходьба в колонне по 1, бег, ходьба с перестроением в пары, челночный бег, перестроение в 2,3 колонны. Ходьба в колонне по 1, бег, ходьба по «таблеткам», челночный бег, перестроение в 2,3 колонны. Ходьба в колонне по 1, бег, ходьба по диагонали, челночный бег,перестроение в 2,3 колонны. Ходьба в колонне по 1, ходьба и бег с ускорением и замедлением, челночный бег, перестроение в 2,3 колонны. 72

Равновеси

е
1.Ходьба по гимнастической скамейке, передавая мяч перед собой и за спиной на каждый шаг. 2. Ходьба по гимнастической скамейке на встречу друг другу, на середине разойтись. 1.Ходьба по гимнастической скамейке, приставляя пятку одной ноги к носку другой. 2.Ходьба между предметами на носках с мешочком на голове. 1.Ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через кубики. 2. Ходьба с перешагиванием через предметы, боком приставным шагом, с мешочком на голове.
Прыжки
1.Прыжки с ноги на ногу, продвигаясь вперед. 2.Прыжки на двух ногах между предметами. 1.Прыжки в длину с места. 2.Прыжки в длину с разбега. 1.Прыжки на двух ногах между кеглями. 2.Прыжки между предметами на правой и левой ноге.
Ползанье.

Лазанье.
1..Лазанье по гимнастической лестнице. 2.Пролезание в обруч прямо и боком. 1.Ползанье по гимнастической скамейке на четвереньках. 1.Ходьба между предметами на носках с мешочком на голове. 1.Лазанье по гимнастической лестница. 2.Ползанье по гимнастической скамейке на четвереньках – «по- медвежьи».
Катание.

Бросание.

Метание.
1.Броски мяча друг другу из-за головы, стоя в шеренгах. 2.Эстафета «Передача мяча в шеренге» 1.Забрассывание мяча в корзину. 2.Метание мяча. 1.Метание мешочков на дальность. 2.Метание мешочков «Кто дальше просит».
Подвижны

е

игры
«Капуста» (Наш дом Южный Урал) «Совушка» «Горелки» «Охотники и утки»
Малоподв

ижные

игры
«Великаны и гномы»
Планирование НОД на улице
73
Ме сяц Неделя 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
Сентябрь
НОД
НОД 1

НОД 2

НОД 3

НОД 4

Строевые

упражнен

ия
Построение в колонну по 1.Налево, направо, кругом. Построение в колонну по 1.Налево, направо. Построение в колонну по 1.Налево, направо. Построение в колонну по 1.Налево, направо.
Ходьба,

бег.
Ходьба в колонне по 1, построение в две шеренги. Равномерный бег шеренгами с одной стороны площадки на другую. Ходьба в колонне по 1; ходьба и бег между предметами; ходьба и бег врассыпную с остановкой по сигналу. «Быстро встань в колонну!» Бег и ходьба в чередовании. Ходьба в колонне по 1 с различным положением рук; бег до 1 минуты, построение в круг.
Равновеси

е
Ходьба по колесам. 1. ИУ «Не задень»
Прыжки
1.Прыжки в длину с места. 1.Прыжки в длину с места 1.Прыжки на скакалке. «Прыжки по кругу»
Ползанье.

Лазанье.
1.Лазанье на гимнастическую лестницу.
Катание.

Бросание.

Метание.
1. Метание мяча. 1. ИУ «Прокати обруч» 1. «Быстро передай» «Проведи мяч»
Подвижны

е игры
«Догони свою пару» «Совушка» «Совушка» «Круговая лапта»»
Малоподв

ижные

игры.
«Вершки и корешки» «Великаны и гномы» «Летает-не летает» Ме сяц Неделя 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
октябрь
НОД
НОД 1

НОД 2

НОД 3

НОД 4

Строевые

упражнен

ия
Построение в колонну по 1.Налево, направо. Построение в колонну по 1.Налево, направо. Построение в колонну по 1. Налево, направо. Построение в колонну по 1.Налево, направо.
Ходьба,

бег.
Ходьба в колонне по 1 с изменением темпа движений, бег с препятствиями. Ходьба в колонне по 1, перестроение в колонну по 2 в движении; бег в среднем темпе до 1,5 минуты. Ходьба в колонне по 1 с изменением направления движения; бег, перепрыгивая через предметы, ходьба. «Успей выбежать» Ходьба в колонне по 1 с остановкой по сигналу, бег в умеренном темпе до 2 минут, переход на ходьбу.
Равновеси

е
«По мостику» 1.«По мостику»
Прыжки
«Не попадись» «Перепрыгни-не «Лягушки» 74
задень»
Ползанье.

Лазанье.
1.Лазанье на гимнастическую лестницу. 1.Лазанье под дугу.
Катание.

Бросание.

Метание.
1. «Кто самый меткий?» 1. «Мяч водящему» Броски мяча в мишень.
Подвижны

е игры
«Фигуры» «Совушка» «Не попадись» «Ловишки- перебежки»
Малоподв

ижные

игры.
«Затейники» «Эхо» Ме сяц Неделя 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
ноябрь
НОД
НОД 1

НОД 2

НОД 3

НОД 4

Строевые

упражнен

ия
Построение в колонну по 1.Налево, направо. Построение в колонну по 1.Налево, направо. Построение в колонну по 1.Налево, направо. Построение в колонну по 1.Налево, направо.
Ходьба,

бег.
Ходьба в колонне по 1, бег до 1, 5 минуты. Ходьба в колонне по 1, по сигналу принять какую-либо позу; бег с перепрыгиванием через предметы; ходьба в колонне по 1. Ходьба в колонне по 1, ходьба мелким, широким шагом, бег врассыпную. Ходьба в колонне по 1 с изменением направления движения, ходьба и бег врассыпную.
Равновеси

е
1.Ходьба по «горке» Ходьба по колесам
Прыжки
«Будь ловким» «С кочки на кочку»
Ползанье.

Лазанье.
1.Лазанье на гимнастическую лестницу.
Катание.

Бросание.

Метание.
1.Эстафета с мячом. 1.Прередача мяча по кругу. 1.Эстафета в шеренге. «Передай мяч»
Подвижны

е игры
«Мышеловка» «Не оставайся на полу» «По местам» «Хитрая лиса»
Малоподв

ижные

игры.
«Затейники» «Затейники» По выбору детей. Ме сяц Неделя 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
декабрь
НОД
НОД 1

НОД 2

НОД 3

НОД 4

Строевые

упражнен

ия
Построение в колонну по 1. Построение в колонну по 1. Построение в колонну по 1. Построение в колонну по 1. 75

Ходьба,

бег.
Ходьба в колонне по одному; «Аист», «Лягушки», «Зайки»; бег до 1,5 минуты, ходьба. Ходьба в колонне по 1. «Цапля», «Бабочки» (в чередовании). Ходьба и бег между снежными постройками. Ходьба и бег между снежными постройками.
Равновеси

е
«Пройди - не задень» «По дорожке проскользи»
Прыжки
«Из кружка в кружок» 1.Прыжки на двух ногах между постройками.
Ползанье.

Лазанье.

Катание.

Бросание.

Метание.
«Пас на ходу» 1.«Метко в цель». 1.«Метко в цель» 1. «Точный пас» 2.»Кто дальше бросит?»
Подвижны

е игры
«Мороз Красный Нос» «Стой» «Лягушки и цапля»
Малоподв

ижные

игры.
Ходьба в колонне по одному между кеглями Ме сяц Неделя 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
январь
НОД
НОД 1

НОД 2

НОД 3

НОД 4

Строевые

упражнен

ия
Построение в колонну по 1. Построение в колонну по 1. Построение в колонну по 1. Построение в колонну по 1.
Ходьба,

бег.
Ходьба и бег между снежными постройками, ходьба и бег врассыпную. ИУ «Снежная королева» Ходьба и бег между снежными постройками; ходьба и бег врассыпную. Ходьба и бег между снежными постройками.
Равновеси

е
«Проскользи – не упади» Катание по ледяной дорожке «По ледяной дорожке»
Прыжки
«Кто быстрее» 1.«Веселые воробышки»
Ползанье.

Лазанье.
Лазанье на снежные горки. Лазанье на снежные горки.
Катание.

Бросание.

Метание.
1 «Хоккеисты» 1. «Забей в лунку»
Подвижны

е игры
«Два мороза» «Два Мороза» «Два Мороза» «Мороз Красный Нос»
Малоподв

ижные

игры.
Ходьба «змейкой» между ледяными постройками. Ме сяц Неделя 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя 76

февраль
НОД
НОД 1

НОД 2

НОД 3

НОД 4

Строевые

упражнен

ия
Построение в колонну по 1. Построение в колонну по 1. Построение в колонну по 1. Построение в колонну по 1.
Ходьба,

бег.
Ходьба и бег между снежными постройками, ходьба и бег врассыпную. Ходьба в колонне по 1; игра «Фигуры». Ходьба в колонне по 1; ИУ «Снежинки» Ходьба и бег между снежными постройками. «Найди свой цвет»
Равновеси

е
1.«По мостику»
Прыжки
«Попрыгунчики » 1.Прыжки на двух ногах между постройками. 1. «Не попадись»
Ползанье.

Лазанье.
Лазанье на снежные горки. Лазанье на снежные горки.
Катание.

Бросание.

Метание.
1.«Точная передача». 1. «Пас на клюшку» «Загони шайбу»
Подвижны

е игры
«Мороз-красный нос» «Ловишки- перебежки»
Малоподв

ижные

игры.
«Затейники» «Карусель» «Белые медведи» Ме сяц Неделя 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
март
НОД
НОД 1

НОД 2

НОД 3

НОД 4

Строевые

упражнен

ия
Построение в колонну по 1, проверка осанки и равнения. Налево, направо, кругом. Построение в колонну по 1, проверка осанки и равнения. Налево, направо, кругом. Построение в колонну по 1, проверка осанки и равнения. Налево, направо, кругом. Построение в колонну по 1, проверка осанки и равнения. Налево, направо, кругом.
Ходьба,

бег.
Ходьба в колонне по 1, ходьба и бег в чередовании. Игра «Мы веселые ребята» «Кто скорее до мяча» «Салки-перебежки»
Равновеси

е
1.«Пробеги-не задень»
Прыжки
1 «Лягушки в болоте» «Ловкие зайчата»
Ползанье.

Лазанье.

Катание.

Бросание.

Метание.
1. «Ловкие ребята» 1. «Охотники и утки» 1.«Пас ногой» 1. «Прокати-сбей»
Подвижны
«Совушка» «Горелки» «Удочка» 77

е игры
«Горелки»
Малоподв

ижные

игры.
«Тихо-громко» «Эхо» Ме сяц Неделя 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
апрель
НОД
НОД 1

НОД 2

НОД 3

НОД 4

Строевые

упражнен

ия
Построение в колонну по 1, проверка осанки и равнения. Налево, направо, кругом. Построение в колонну по 1, проверка осанки и равнения. Налево, направо, кругом. Построение в колонну по 1, проверка осанки и равнения. Налево, направо, кругом. Построение в колонну по 1, проверка осанки и равнения. Налево, направо, кругом.
Ходьба,

бег.
Игровое задание «Быстро в шеренгу» «Слушай сигнал» Ходьба в колонне по одному, бег в колонне по одному. «Перебежки» Игра «Река и ров»; ходьба и бег врассыпную.
Равновеси

е
«Перешагни - не задень» «По мосточку»
Прыжки
«С кочки на кочку» 1.«Пингвины» Прыжки через скакалку.
Ползанье.

Лазанье.
Лазанье на гимнастическую лестницу. Подлезание под дуги.
Катание.

Бросание.

Метание.
1. «Пас ногой» 1.«Поймай мяч» Передача мяча в колонне.
Подвижны

е игры
«Охотники и утки» «Горелки» «Горелки»
Малоподв

ижные

игры.
«Великаны и гномы» «Тихо – громко» «Великаны и гномы» Ме сяц Неделя 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
май
НОД
НОД 1

НОД 2

НОД 3

НОД 4

Строевые

упражнен

ия
Построение в колонну по 1, проверка осанки и равнения. Налево, направо, кругом. Построение в колонну по 1, проверка осанки и равнения. Налево, направо, кругом. Построение в колонну по 1, проверка осанки и равнения. Налево, направо, кругом. Построение в колонну по 1, проверка осанки и равнения. Налево, направо, кругом.
Ходьба,

бег.
Ходьба в колонне по 1, челночный бег. Ходьба в колонне по одному, челночный бег. Ходьба в колонне по 1 с изменением темпа движения, бег врассыпную. «По местам»
Равновеси

е

Прыжки
«Ловкие прыгуны» «Кто скорее до кегли» «Кто выше прыгнет» 78

Ползанье.

Лазанье.
Лазанье на гимнастическую лестницу. Лазанье на гимнастическую лестницу.
Катание.

Бросание.

Метание.
1.Метание мяча 2.Пас друг другу. 1.Метание мяча 2. «Проведи мяч «Мяч водящему» «Кто быстрее»
Подвижны

е игры
«Мышеловка» «Совушка» «Горелки» «Не оставайся на земле»
Малоподв

ижные

игры.
По выбору детей
2.4.Формы, способы и средства реализации программы

Совместная образовательная

деятельность педагогов и детей

самостоятельна

я деятельность

детей

образовательна

я деятельность

в семье

непосредственно

образовательная

деятельность

образовательна

я деятельность

в режимных

моментах
Физкультурные занятия: - сюжетно-игровые, - тематические, -классические, -тренирующие, - на улице. Общеразвивающие упражнения: -с предметами, - без предметов, -сюжетные, -имитационные. Игры с элементами спорта. Спортивные упражнения Индивидуальная работа с детьми. Спортивные праздники и развлечения. Подвижные игры. Игровые упражнения. Имитационные движения. Беседа Совместные игры. Походы. Занятия в спортивных секциях. Посещение бассейна. 79

III.Организационный раздел

3.1. Расписание НОД на учебный год
В детском саду разработан гибкий режим дня, учитывающий возрастные психофизиологические возможности детей, их интересы и потребности, обеспечивающий взаимосвязь планируемых занятий с повседневной жизнью детей в детском саду. Группа Средняя группа Старшая группа Подготовительная группа Количество НОД в год 108 108 108 Количество НОД в неделю 3 (1 на улице) 3 (1 на улице) 3 (1 на улице) Длительность одного НОД 20 минут 25 минут 30 минут Развлечения 1 раз в месяц 1 раз в месяц 1 раз в месяц
Циклограмма НОД на год

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница
8.45 – 9.05 Рябинка 9.10 – 9.30 Семицветик 8.50 – 9.10 Колосок 8.45 – 9.05 Колосок 9.10 - 9.30 Рябинка 9.40 – 10.00 Семицветик 10.10 – 10. 40 Березка 15.10 – 15.40 Колокольчик 15.50 – 16.15 Земляничка 15.10 – 15. 40 Ивушка 15.50 – 16.15 Родничок 15.10 – 15.40 Колокольчик 15.50 – 16.15 Земляничка 15.10 – 15.40 Березка 15.50 – 16.15 Родничок 15.10 – 15.40 Ивушка Так же проводится одно занятие во время прогулки на улице.
3.2. Организация предметно-развивающей среды
80
К физкультурному оборудованию предъявляются педагогические, эстетические и гигиенические требования. Подбор оборудования определяется программными задачами физического воспитания детей. Размеры и масса инвентаря должны соответствовать возрастным особенностям дошкольников; его количество определяется из расчета активного участия всех детей в процессе занятий. Важнейшее требование — безопасность физкультурного оборудования. Для выполнения его необходимо обеспечить прочную установку снарядов, правильную обработку деревянных предметов (палки, скамейки и др.). Во избежание травм они должны быть хорошо отполированы. Металлические снаряды делаются с закругленными углами. Качество оборудования, устойчивость, прочность проверяется педагогом перед занятием.
Технические

средства.
Для проведения физкультурных занятий и спортивных развлечений необходим музыкальный центр и музыкальное сопровождение. Детские песни и мелодии обновляется для стимулирования физической, творческой, интеллектуальной активности детей. Все это позволяет организовывать работу по сохранению и укреплению здоровья детей, созданию положительного психологического климата в детских коллективах, а также по всестороннему развитию каждого ребенка. Музыкальный центр 1 шт. (в физкультурном зале) Аудиозаписи Имеются и обновляются
Перечень оборудования:
1. Гимнастические скамейки; 2. Гири; 3. Кегли; 4. Мячи-ежи; 5. Большие резиновые мячи; 6. Малые резиновые мячи; 7. Дорожка «таблетки»; 81
8. Канат (веревка); 9. Гимнастические дуги; 10.Набивные мячи; 11.Деревянные кубики; 12.Деревянные бруски; 13.Гимнастические палки; 14.Обручи; 15.Скакалки; 16.Мешочки с гранулами; 17.Мягкие мячи; 18.Кольцеброс; 19.Маты малые; 20.Мат большой; 21.Мягкие модули; 22.Степ-скамейки; 23.Клюшки; 24.Ориентиры; 25.Метательный мяч; 26.Корзина; 27.Разноцветные флажки; 28.Волейбольная сетка;
3.3. Планирование работы по взаимодействию с семьей
82

Месяц

Содержание работы
Сентябрь Знакомство с планом работы по физкультурно-оздоровительному направлению на групповых собраниях. Информация о видах физкультурных занятий и форме одежды. Октябрь Оформление стенда в группах «Десять советов родителям». Ноябрь Буклет для родителей «Физическое развитие девочки», «Физическое развитие мальчика» Декабрь Оформление стенда «Зимние забавы» (подвижные игры и упражнения для детей на прогулке зимой). Январь Консультация «Гимнастика и зарядка дома». Февраль Лекция «Значение физического воспитания для правильного развития детей». Март Оформление стенда «Советы родителям по укрепления физического здоровья детей». Апрель Совместный праздник «День Смеха». Май Участие в итоговом общем родительском собрании, подведение итогов физкультурной работы. Для подготовительных групп: консультация «Физическая готовность ребенка к школе».
3.4. Перспективное планирование физкультурных развлечений и

досугов.
83
Дата проведен ия Мероприятия Группы Итоговый документ Сентябрь Соревнование между группами «Веселые старты» Средняя Старшая Подготовительная Сценарий Октябрь Физкультурное развлечение «Страна гномов» Средняя Старшая Подготовительная Сценарий Ноябрь Соревнование между группами «Кто быстрее» Старшая Подготовительная Сценарий Декабрь Физкультурное развлечение «По следам Деда Мороза». Средняя Старшая Подготовительная Сценарий, фото Январь Соревнование на улице «Зимние забавы». Средняя Старшая Подготовительная Сценарий Февраль Спортивный праздник, посвященный 23 февраля. Младшая Средняя Старшая Подготовительная Разработка Фотосессия Планирование Март Физкультурное развлечение «Весна пришла». Средняя Старшая Подготовительная Сценарий Фото Апрель Праздник «День Смеха». Средняя Старшая Подготовительная Разработка Сценарий Фото Май Соревнование, посвященное 9 мая. Праздник День Защиты Детей. Младшая Средняя Старшая Подготовительная Разработка, фото.
Методическое обеспечение
1. Программа воспитания и обучения в детском саду под ред. М.А. Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С. Комаровой. Мозаика-синтез, М, 2015г. 84
2. Степанникова Э.Я. Физическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. Мозаика-синтез, М, 2015г. 3. Степанникова Э.Я. Методика проведения подвижных игр Мозаика- синтез, М, 2015г. 4. Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду старшая группа Мозаика-синтез, М, 2015г. 5. Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду.Подготовительная группа. Мозаика-синтез, М, 2015г. 6. Анисимова Т.Г. Физическое воспитание детей 2-7 лет. Развернутое перспективное планирование. Учитель, Волгоград, 2011г. 8. Степанникова Э.Я. Сборник подвижных игр для детей 2-7 лет. Мозаика- синтез, М, 2015г. 9. Буцинская П.П. Васюкова В.И. Лескова Г.П. общеразвивающие упражнения в детском саду. Просвещение, М, 1990г. 11. Осокина Т.И. Физическая культура в детском саду. Просвещение, М,1986г. 12 Примерная адаптированная программа коррекционно-развивающей работы в группе для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) с 3 до 7 лет» (автор Н. В. Нищева). 13. Региональная программа «Наш дом-Южный Урал» под редакцией Е.Бабуновой. 14. Вавилова Е.Н. Учите бегать, прыгать, лазать, метать. Просвещение, М,1983г. 15. Гаврючина Л.В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ. Методическое пособие. ТЦ Сфера, М, 2015г. 16. Сократов Н.В. Современные технологии сохранения и укрепления здоровья детей. ТЦ Сфера, М, 2014г. 85