Министерство образования Московской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Московской области «Электростальский колледж»
Согласовано Методист ______________ Г.И.Ионова «___»________ 2016 г. Утверждаю Зам. директора по УМР __________ А.Р.Якупова «____» _________ 2016 г. Методическая разработка открытого урока по теме «
Профессиональное самоопределение выпускника. Анализ готовности к

трудоустройству
. » Учебная дисциплина: Трудоустройство и карьера Преподаватель:
Бахтина Татьяна Юрьевна

План урока рассмотрен на заседании ПЦК экономических дисциплин протокол № ___ от «___» __________ 2016 г. Председатель ПЦК___________О.В.Исаева г.о. Электросталь 2016 год
Введение Игра является эффективной формой работы со студентами средних профессиональных учебных заведений, изучающими профессиональные модуль ПМ.04 Составление и использование бухгалтерской отчетности и дисциплины « Бухгалтерский учет», « Экономика организации», “Налоги и налогообложение”,«Анализ финансово-хозяйственной деятельности» и д.р. Игра способствует закреплению знаний выпускников по профессиональным модулям и дисциплинам, развивает исследовательские навыки студентов, позволяет сформировать у выпускника профессиональные компетентности: ПК 4.2. Составлять формы бухгалтерской отчетности в установленные законодательством сроки. ПК 4.3.Составлять налоговые декларации по налогам и сборам в бюджет, внебюджетные фонды и формы статистической отчетности в установленные законодательством сроки. ПК 4.4. Проводить контроль и анализ информации об имуществе и финансовом положении организации, ее платежеспособности и доходности. ОК 1. понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес; ОК 2. организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество; ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития ОК 6. работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
При организации деловой игры на уроках необходимо придерживаться

следующих положений:
- правила игры должны быть простыми и хорошо отработанными; - формулировка заданий в игре предельно доступна пониманию учащихся; - действует принцип «играют все»; - учёт результатов игры должен быть открытым; - игра заканчивается на уроке с обязательным получением результатов.

План-конспект открытого урока по дисциплине

Трудоустройство и карьера

Тема:
« Профессиональное самоопределение выпускника. Анализ готовности к трудоустройству »
Цели урока:
Образовательные: - Анализ уровня готовности студентов к предстоящему трудоустройству по выбранной профессии – бухгалтер; -Подготовка выпускников к собеседованию с работодателями и прохождению тестирования, в процессе будущего трудоустройства; - Обобщение и закрепление знаний студентов по изученным темам профессионального модуля ПМ. 04 Составление и использование бухгалтерской отчетности и дисциплин « Бухгалтерский учет», «Экономика организации», “Налоги и налогообложение”,«Анализ финансово-хозяйственной деятельности». Выявление в игровой форме теоретических знаний и практических умений и навыков студентов. Развивающие: - Развитие чувства профессиональной ответственности за выполнение коллективной работы в группах (расчет суммы налога, составление бухгалтерского баланса, бухгалтерских проводок) условиях ограниченности времени; - Развитие логического мышления в процессе анализа экономической информации для решения аналитических задач; Воспитательная: -Формирование устойчивых интересов к профессии Бухгалтер. - Воспитание профессионально важных качеств: творческой активности, дисциплинированности, потребности в постоянном совершенствовании своих профессиональных знаний и умений.
- Содействие развитию коммуникативных навыков студентов при работе в группах.
Задачи урока:
-научить студентов работать в творческих группах, принимать самостоятельные и коллективные решения, касающиеся профессиональной деятельности бухгалтеров; - привить навыки самоанализа выполнения практических задач по бухгалтерскому и налоговому учету, анализу финансово-хозяйственной деятельности предприятия; -проанализировать готовность студентов к трудоустройству по специальности.
Тип урока
: Контроль и закрепление знаний по профессиональному модулю ПМ.04 Составление и использование бухгалтерской отчетности; по дисциплинам: « Бухгалтерский учет», «Анализ финансово-хозяйственной деятельности», «Экономика организации», « Налоги и налогообложение».
Вид урока
: деловая игра «Знаю, умею, смогу»
Форма урока
: игровая
Методы и приемы обучения
- репродуктивный, частично - поисковый, словесные (вопросы, обсуждение), наглядные (использование электронных материалов в ходе игры), самостоятельная и групповая работа студентов.
Образовательные технологии
: Игровая, групповая, ИКТ.
Место проведения
: учебная аудитория
Время проведения
: 45 минут.
Средства обучения
: 1. Учебная доска. 2. Ноутбук. 3. Электронная презентация (заданий, проверка ответов) 4. Калькулятор 5. Раздаточный материал: задания к конкурсам.
Ход урока.

1.

Организационный этап
Cодержание этапа:
- взаимное приветствие; - учет присутствующих; - настрой студентов на работу, активизация внимания.
2. Ввнедение в игру
Содержание этапа: - объяснение правил игры; - постановка целей перед студентами; - объяснение критериев оценки конкурсов; - представление жюри
3.Проведение игры
Содержание этапа: - самостоятельная работа студентов по группам; - закрепление студентами знаний, умений и навыков профессиональной деятельности в ходе решения поставленных задач игры.
4.Этап анализа и обобщения результатов в игры
Содержание этапа: - самооценка выполнения заданий студентами; - демонстрация правильных ответов и решения задач с помощью презентации; - анализ ошибок студентов при решении профессиональных задач.
5.Заключительный этап
Содержание этапа: - объявление результатов игры; - выставление оценок.
Литература:
1.А.Д.Шеремет, Е.В.Нагашев. Методика финансового анализа М. Инфра-М 2013 2.Л.В.Донцова. Анализ бухгалтерской отчетности М. ДИС 2015 3.Материалы журнала «Финансовый директор» 2015-2016г 4.Материалы журнала «Главный бухгалтер» » 2015-2016г 5. А.С. Бакаев. Годовая бухгалтерская отчетность коммерческих организаций. М. Бухгалтерский учет 2015 6.Л.В.Донцова. Анализ бухгалтерской отчетности М. ДИС 2013
7.Бухгалтерская (финансовая) отчетность Учебник под ред.В.Д. Новодворского М.Омега 2014
ПРИЛОЖЕНИЕ

К плану-конспекту урока по теме
«Профессиональное самоопределение выпускника. Анализ готовности к трудоустройству»
Подготовка к уроку - игре
Группа студентов заранее разбивается на 3 команды. Также заранее выбирается название команды и капитан. Преподаватель заранее настраивает студентов на урок-игру, проводит консультации по организационным и учебным моментам на предшествующих игре уроках, с целью повышения мотивации студентов к повторению изученного материала экономических дисциплин. Из числа студентов выбираются члены счетной комиссии по подсчету набранных баллов (2 человека). Приглашаются члены жюри из числа администрации колледжа. Преподавателем готовится материал с заданиями для конкурсов и презентация к уроку.
Вступительное слово преподавателя – ведущего игры
Ребята, сегодня необычный урок, это урок – игра, которая называется «Знаю, умею, смогу».
Цели урока
– Анализ уровня готовности студентов к предстоящему трудоустройству по выбранной профессии – бухгалтер; -Обобщение и закрепление знаний студентов по изученным темам профессионального модуля ПМ. 04 Составление и использование бухгалтерской отчетности и дисциплин « Бухгалтерский учет», «Экономика организации», “Налоги и налогообложение”,«Анализ финансово-хозяйственной деятельности». Выявление в игровой форме теоретических знаний и практических умений и навыков студентов.
Сегодня мы вместе определим, насколько вы готовы к выбранной профессии бухгалтер – экономист, а также узнаем, сможете ли вы использовать знания, умения и навыки по профессии в условиях ограниченного времени. Игра состоит из 5 раундов: 1 раунд – Разминка «Знатоки терминов»; определит уровень теоретической подготовки команды и владение профессиональной терминологией; 2.раунд – «Дебет - Кредит» выявит профессиональные навыки в области бухгалтерского учета; 3 раунд – «Эх, налоги» определит ваши умения и знания в области налогообложения; 4 раунд – «Тренинг для ума» покажет, насколько вы овладели навыками логического мышления и анализа информации; 5 раунд – «Ваш ответ» определит грамотность и быстроту принятия ответа На вопросы работодателя при трудоустройстве. Прослушайте правила деловой игры 1.Время каждого раунда ограничено и составляет 5-7 минут; 2. Каждой команде отводится определенное время для ответов; 3. За некорректное поведение по отношению к соперникам команде начисляются штрафные баллы - 10 баллов; 4.За выкрики ответов с места начисляются штрафные баллы – 5 баллов Представляю вам жюри деловой игры: Председатель ПЦК Экономических дисциплин О.В.Исаева; Зам директора по УМР А.Р.Якупова Преподаватели: Миронова О.Ф., Куприк О.И., Политова Л.Н. А теперь я представляю команды участников игры. Вы заранее распределились по командам и выбрали название команды и капитана. Представляю команду 1 (команда говорит название и называет имя капитана) Представляю команду 2 (команда говорит название и называет имя капитана) Представляю команду 3 (команда говорит название и называет имя капитана)
Итак, начинаем игру.
1-й раунд: Разминка « Знатоки терминов»
Цель: проверка знаний по учетно-экономическим дисциплинам. 10 баллов за каждый верный ответ. Принимают участие все члены команд. Каждой команде задается по 10 вопросов в быстром темпе. Ответить на вопрос может каждый участник команды, поднявший руку или сигнальную карточку. Если никто из команды не готов к ответу, или отвечает неправильно, то команды соперники могут ответить на данный вопрос, подняв сигнальную карточку.
Вопросы 1 команде
: 1.погашение обязательств в установленный срок называется (платежеспособность) 2. Лицо, которое принимает на себя обязательство погасить кредит, в случае неспособности должника сделать это самостоятельно (поручитель) 3.Законодательный акт, в котором содержатся нормы права (кодекс) 4.Трехстроронняя форма аренды основных средств, с возможностью последующего выкупа (лизинг) 5.Процент, удерживаемый банками за покупку векселей (дисконт) 6.Деньги или ценные бумаги, переданные на хранение банку (депозит) 7.Избыток денежной массы в экономике, вызывающий рост цен (инфляция) 8.Бухгалтерский расчет расходов, представленный в табличной форме (калькуляция) 9.Независимый эксперт, оценивающий достоверность бухгалтерского и налогового учета (аудитор) 10. Юридическое или физическое лицо, которое задолжало предприятию (дебитор)
Вопросы 2 команде:
1.Дебиторская задолженность непогашенная в положенный срок называется (неоправданной) 2.Предарительная выплата заказчиком части суммы в счет будущих платежей (аванс) 3.Определнная сумма денег, необходимая для открытия ООО или АО (Уставный капитал)
4.Непогашенные обязательства, которые отражены в пятом разделе баланса (кредиторская задолженность) 5.Выпуск государством банкнот или ценных бумаг (эмиссия) 6.Разовая помощь в денежной или натуральной форме, предоставляемая из средств государственного или местного бюджета (субсидия) 7.Приказ руководителя фирмы кассе о передаче или принятии денег наличностью (ордер) 8.Юридическое или физическое лицо, осуществляющее юридические действия в интересах своего клиента (агент) 9.Банковская услуга по приобретению банками долгов предприятий (факторинг) 10.Передача, уступка другим лицам
с
воего права на владение или распоряжение собственностью (цессия)
Вопросы 3 команде
: 1.Положительный финансовый результат деятельности - это (прибыль) 2.Ценная бумага, которую выпускают акционерные общества (акция) 3.Торговый посредник на бирже, получающий от клиента вознаграждение за услуги (брокер) 4. Физическое или юридическое лицо, неспособное погасить свои обязательства (банкрот) 5.Пособный счет, который открывается подразделениям предприятия как ответвление основного счета в добавление к уже открытым счетам (субсчет) 6.Интелектуальная нематериальная собственность, которая принадлежит предприятиям и отражается в балансе (нематериальные активы) 7.Относительный показатель доходности бизнеса (рентабельность) 8. Вид наказания, за несвоевременное исполнение финансовых обязательств (пеня) 9.Возможность активов предприятия быстро превращаться в деньги (ликвидность) 10.Превышение расходов над доходами (убытки)
Жюри подводит итоги 1 раунда.

2-й раунд: «Дебет-Кредит»
Цель: проверка знаний, умений и навыков по бухгалтерскому учету
Капитаны команд приглашаются для работы у доски. для работы у доски. Каждый их них получает задание составить бухгалтерские проводки на разных участках доски. (Исходные данные выдаются) Остальным участникам команд предлагается составить бухгалтерский баланс, используя карточки – задания. Критерии оценки раунда: - Задания выполнены всеми участниками команды правильно – 100 балов; - Задания выполнены правильно большинством членов команды– 70 балов; - Задания выполнены правильно половина игроков команды – 50 баллов - Задания выполнили правильно меньше половины команды– 30 балов. Если и капитаны правильно справились с заданием, то каждый из них приносит своей команде 50 баллов; справились с работой с ошибками 20. После того как команды и отдельные участники сдадут готовые работы, показывается фрагмент презентации с правильными ответами на задание.
Слово предоставляется жюри.

Задание на построение проводок

Капитану команды 1
1.Прибыль от реализации основных средств отражается проводкой: А) Д75 – К80 Б) Д51 – К91 В) Д50 – К91
Г)

Д 91 – К99

2.
Увеличивает валюту баланса бухгалтерская запись: А) Д70 – К50 Б) Д70 – К76
В) Д10 – К60
Г) Д50 – К51
3.
НДС на поступившие товарно-материальные ценности отражается записью:
А)
Д23 – К60
Б) Д16 – К60

В)
Д25 – К60
Г)
Д19 – К60
Капитану команды 2

1.
Доходы от сдачи имущества в аренду отражаются проводкой:
А) Д51 – К99 Б) Д84 – К51
В) Д76 – К91
Г) Д84 – К80 2. . Списание износа по выбывшему оборудованию отражается в учете записью:
А) Д02 – К01
Б) Д01 – К02 В) Д02 – К91 Г) Д91 – К01 3. Отнесение НДС на расчеты с бюджетом отражается проводкой: А) Д45 – К68 Б) Д19 – К68 В) Д90 – К68
Г)

Д68 – К19

Капитану команды 3

1.
Прибыль от реализации материальных ценностей отражается проводкой: А) Д75 – К80 Б) Д99 – К91
В) Д91 – К99
Г) Д50 – К91 2. Принят к вычету НДС при начислении налога:
А)
Д16 – К76
Б)
Д50 – К80
В) Д68 – К19

Г)
Д19 – К60 3. Начисление доходов учредителям организации отражается проводкой:
А) Д84 – К70
Б) Д80 – К50 В) Д81 – К50 Г) Д50 – К86
Задание на составление бухгалтерского баланса
Исходные данные: Остатки по следующим счетам на 01.11.2016 № п/п Наименование статей Сумма 1 Основные средства 150 000 2 Касса 8 000 3 Задолженность по заработной плате 60 000 4 Задолженность перед бюджетом 10 000 5 Расчетный счет 100 000 6 Материалы 42 000 7 Уставный капитал 200 000
8 Задолженность подотчетных лиц 4 000 9 Расчеты с разными дебиторам 6 000 10 Краткосрочные кредиты банка 40 000
После окончания времени на выполнение заданий на экран выводятся

правильные ответы по конкурсу капитанов (см. презентацию), а также

правильный вариант составления бухгалтерского баланса.

Правильные ответы

Капитан команды 1 ответы:
1.Прибыль от реализации основных средств отражается проводкой
Д 91 – К99;
2.Увеличивает валюту баланса бухгалтерская запись:
Д10 – К60

3.
НДС на поступившие товарно-материальные ценности отражается записью:
Д16 – К60

Капитан команды 2 ответы:

1.
Доходы от сдачи имущества в аренду отражаются проводкой:
Д76 – К91
2. . Списание износа по выбывшему оборудованию отражается в учете записью:
Д02 – К01
3. Отнесение НДС на расчеты с бюджетом отражается проводкой:
Д68 – К19

Капитан команды 3 ответы:

1.
Прибыль от реализации материальных ценностей отражается проводкой:
Д91 – К99
2. Принят к вычету НДС при начислении налога:
Д68 – К19
3.Начисление доходов учредителям организации отражается проводкой:
Д84 – К70


Правильный вариант составления баланса

Структура баланса на раунд «Дебет - кредит»

АКТИВ

ПАССИВ

1.ВНА

сумма

Капитал и резервы

сумма
Основные средства 150 000 Уставный капитал 200 000 Итого 200 000
Долгосрочные

обязательства
Итого 150 000
2.Оборотные активы
Материалы 42 000
Краткосрочные

обязательства
Расчеты с дебиторами 6 000 Краткосрочные кредиты банка 40 000 Расчеты с подотчетными лицами 4 000 Задолженность по заработной плате 60 000 Касса (денежные средства) 8 000 Задолженность перед бюджетом 10 000 Расчетный счет 100 000 Итого 160 000 Итого 110 000
Баланс

310 000

Баланс

310 000

По завершении раунда 2 жюри подводит итоги.

3 раунд «Эх, налоги…»
Цель: проверка знаний и умений студентов в области налогообложения Перед каждой командой ставится проблемная задача в области налогообложения и налогового учета организаций. Необходимо в кратчайшие сроки определить пути решения данной проблемы. Принимают участие все члены команд. Задания выполняются на отдельно распечатанных листах. Время выполнения 5 минут. Критерии оценки:
- Все члены команды выполнили расчет верно– 100 балов; - Правильных расчетов больше половины – 70 балов; - Правильных ответов 50% - 50 балов; - Правильных расчетов меньше половины – 30 балов. 1-й команде: рассчитать сумму транспортного налога по заданию
Задание команде 1:
В июне 2015 года Петров И.А. снял с учёта зарегистрированный на себя ранее автомобиль Mitsubishi ASX в г. Москва. Мощность двигателя автомобиля составляет 140 лошадиных сил. Налоговая ставка для такого автомобиля в г. Москве в 2016 году составляет 35 рублей. РЕШЕНИЕ: Расчёт налога: Транспортный налог за 6 месяцев 2015 года будет равен: 2 450 руб. (35 руб. x 140 Л.С. x ½ (6 мес. / 12 мес.)) 2-й команде рассчитать сумму ЕНВД согласно заданию
Задание команде 2
Рассчитать сумму ЕНВД за квартал «ИП Петров А.А.» Предприниматель работает вместе с 2-мя сотрудниками и оказывает ветеринарные услуги. Базовая доходность 7 500руб. К1 коэффициент – дефлятор – 1.798 (2016г.) К2 –корректирующий коэффициент – 1.Ставка налога -15% РЕШЕНИЕ: ЕНВД = 7500×3×1,798×1×0,15= 6068,25 в месяц. Для расчета ЕНВД за квартал: 6068,25 * 3 месяца = 18204.75 рублей 3-й команде рассчитать сумму НДС согласно заданию Задание команде 3 Предприятие отгрузило продукцию на сумму 540 000 рублей, а также детские товары на сумму 130 000 рублей. Рассчитать НДС в бюджет. РЕШЕНИЕ:
НДС за реализованную продукцию: 540 000/118 * 18=82 372,88 руб. НДС за реализацию детских товаров: 130 000/110*10=11 818.18руб
.
После того как команды и отдельные участники сдадут готовые работы, показывается фрагмент презентации с правильными ответами на задание.
Затем жюри подсчитывает сумму набранных балов командой.
Члены счетной комиссии на доске выписывают количество набранных командами балов. Предоставляется слово жюри по итогам 3-х раундов
Слово преподавателя-ведущего:

4 раунд «Тренинг для ума»
Цель данного соревнования определить скорость логического мышления участников команд в условиях ограниченного времени. Данный этап игры поможет вам закрепить навыки решения аналитических и ситуационных задач. В ходе 4 раунда каждой команде предлагается решить и наглядно продемонстрировать решение 3-х логических задач. Критерии оценки: Задача №1 решена верно и быстрее других команд – 200 балов; Задача №1 решена верно – 100 балов; Задача №1 не решена – 0 балов ________________________________________________________ Задача №2 решена верно и быстрее других команд – 300 балов; Задача №2 решена верно – 150 балов; Задача №2 не решена – 0 балов ________________________________________________________ Задача №3 решена верно и быстрее других команд – 400 балов; Задача №3 решена верно – 200 балов; Задача №3 не решена – 0 балов
Звучит музыка ( заставка игры «Что? Где? Когда?» ) ведущий объявляет 1

задачу.
ЛОГИЧЕСКАЯ ЗАДАЧА 1 (Время на решение 5 минут) На каждый стол ставятся 2 вазочки. Одна из них полная конфет, а вторая пустая.
ВОПРОС: Сколько конфет следует переложить из первой вазы во вторую, чтобы ее наполнить. ОТВЕТ: Достаточно 1 конфеты, чтобы ваза не была пустой. ЛОГИЧЕСКАЯ ЗАДАЧА 2 (Время на решение 5 минут) Каждой команде на стол ведущий кладет по 5 цепей из бумаги. В каждой цепи по 3 звена. ВОПРОС: Из пяти цепей следует сделать одну, при этом разъединить можно только 3 кольца. ОТВЕТ: Разъединяют только одну цепь из 3 колец и этими кольцами соединяют остальные 4 цепи. ЛОГИЧЕСКАЯ ЗАДАЧА 3 (Время на решение 7 минут) На стол каждой команде выносят: - 7 яблок; 1 доску; 1 нож, 8 одноразовых тарелок. ВОПРОС: Как нужно разрезать 7 яблок, чтобы каждому из 8 игроков досталось поровну? ОТВЕТ: 4 яблока режут пополам; 2 яблока– на четвертинки; 1 яблока – на восьмушки. Таким образом, каждому игроку на тарелку кладут 1 половинку, 1 четвертинку и 1 восьмушку от яблока.
Преподаватель-ведущий
Пока жюри подводит итоги переходим к 5 раунду «Ваш ответ». Сейчас я предлагаю просмотреть видеоролик на тему собеседования с работодателем при трудоустройстве. Далее показ видео (Выпускники ВУЗов не могут ответить на собеседовании на простые вопросы) – 4 минуты. Может ли какая – либо команда дать ответы на заданные вопросы в видеоролике? У вас есть возможность заработать дополнительные баллы. Каждый ответ принесет команде 10 дополнительных балов. (Студенты отвечают на вопросы из видеоролика.) Преподаватель: Неприятный осадок остается после просмотра видеоролика. Ведь выпускники экономического ВУЗа не смогли ответить на простейшие вопросы в области экономики. Поднимите руки те, кто во время просмотра ролика ответил на все или на большинство заданных вопросов, кто не ответил? Данный видеоматериал – это сигнал к действию тем студентам, кто в процессе обучения
не приобрел необходимых знаний. Задумайтесь над этим, ведь еще не поздно пересмотреть свое отношение к обучению.
Жюри подводит итоги и объявляет команду - победителя игры.

Преподаватель:
Вот и завершилась наша деловая игра. И я думаю, что каждый из вас понял, что получение диплома не гарантирует получение работы по специальности. Оценить свои реальные знания и умения я попрошу каждую из команд. Считаете ли вы, что ваша команда успешно справилась с заданиями? По каким направлениям знаний вы испытывали наибольшие затруднения? Кого из игроков команды вы признаете лучшим игроком?
Далее выступление команд – самоанализ

Преподаватель:
В завершении хочется сказать что игра «Знаю, умею, смогу» это только игра. И я желаю, чтобы при трудоустройстве каждый из вас мог сказать работодателю: «Я знаю, умею, смогу.»

ДЛЯ ЖЮРИ(3 шт.)

Таблица учета баллов заработанных командами

№

Наименование раунда

Заработано балов

Примечание

1.

Знатоки терминов

2.

Дебет – кредит

2.1

.
Капитаны
2.2

.
Команда
3.

Эх, налоги

4.

Тренинг для ума

5.

Ваш ответ

ИТОГО

Структура баланса на раунд «Дебет - кредит»

АКТИВ

ПАССИВ

1.ВНА

сумма

Капитал и резервы

сумма
Основные средства 150 000 Уставный капитал 200 000 Итого 200 000
Долгосрочные

обязательства
Итого 150 000
2.Оборотные активы
Материалы 42 000
Краткосрочные

обязательства
Расчеты с дебиторами 6 000 Краткосрочные кредиты банка 40 000 Расчеты с подотчетными лицами 4 000 Задолженность по заработной плате 60 000 Касса (денежные средства) 8 000 Задолженность перед бюджетом 10 000
Расчетный счет 100 000 Итого 160 000 Итого 110 000
Баланс

310 000

Баланс

310 000

ДЛЯ ЖЮРИ (3 шт.)

НАЛОГИ: КОМАНДА 1 ТРАНСПОРТНЫЙ НАЛОГ
В июне 2015 года Петров И.А. снял с учёта зарегистрированный на себя ранее автомобиль Mitsubishi ASX в г. Москва. Мощность двигателя автомобиля составляет 140 лошадиных сил. Налоговая ставка для такого автомобиля в г. Москве в 2016 году составляет 35 рублей. РЕШЕНИЕ: Расчёт налога: Транспортный налог за 6 месяцев 2015 года будет равен: 2 450 руб. (35 руб. x 140 Л.С. x ½ (6 мес. / 12 мес.)) 2-й команде рассчитать сумму ЕНВД согласно заданию
Задание команде 2
Рассчитать сумму ЕНВД за квартал «ИП Петров А.А.» Предприниматель работает вместе с 2-мя сотрудниками и оказывает ветеринарные услуги. Базовая доходность 7 500руб. К1 коэффициент – дефлятор – 1.798 (2016г.) К2 –корректирующий коэффициент – 1.Ставка налога -15% РЕШЕНИЕ: ЕНВД = 7500×3×1,798×1×0,15= 6068,25 в месяц. Для расчета ЕНВД за квартал: 6068,25 * 3 месяца = 18204.75 рублей 3-й команде рассчитать сумму НДС согласно заданию Задание команде 3 Предприятие отгрузило продукцию на сумму 540 000 рублей, а также детские товары на сумму 130 000 рублей. Рассчитать НДС в бюджет.
РЕШЕНИЕ: НДС за реализованную продукцию: 540 000/118 * 18=82 372,88 руб. НДС за реализацию детских товаров: 130 000/110*10=11 818.18руб
.

КАРТОЧКИ ЗАДАНИЙ ДЛЯ КОМАНД

РАУНД «Дебет - Кредит»

Капитану команды 1
1.Прибыль от реализации основных средств отражается проводкой: Д) Д75 – К80 Е) Д51 – К91 Ж) Д50 – К91 З) Д 91 – К99
2.
Увеличивает валюту баланса бухгалтерская запись: Д) Д70 – К50 Е) Д70 – К76 Ж) Д10 – К60 З) Д50 – К51
3.
НДС на поступившие товарно-материальные ценности отражается записью:
Д)
Д23 – К60
Е)
Д16 – К60
Ж)
Д25 – К60
З)
Д19 – К60
РАУНД «Дебет - Кредит»

Капитану команды 2

1.
Доходы от сдачи имущества в аренду отражаются проводкой: Д) Д51 – К99 Е) Д84 – К51 Ж) Д76 – К91 З) Д84 – К80 2. Списание износа по выбывшему оборудованию отражается в учете записью: Д) Д02 – К01 Е) Д01 – К02 Ж) Д02 – К91 З) Д91 – К01
3. Отнесение НДС на расчеты с бюджетом отражается проводкой: Д) Д45 – К68 Е) Д19 – К68 Ж) Д90 – К68 З) Д68 – К19
РАУНД «Дебет - Кредит»

Капитану команды 3

1.
Прибыль от реализации материальных ценностей отражается проводкой: Д) Д75 – К80 Е) Д99 – К91 Ж) Д91 – К99 З) Д50 – К91 2. Принят к вычету НДС при начислении налога:
Д)
Д16 – К76
Е)
Д50 – К80
Ж)
Д68 – К19
З)
Д19 – К60 3. Начисление доходов учредителям организации отражается проводкой: Д) Д84 – К70 Е) Д80 – К50 Ж) Д81 – К50 З) Д50 – К86
РАУНД «Дебет - Кредит» (24 шт.)

Задание игрокам команды

Задание на составление бухгалтерского баланса
Исходные данные: Остатки по следующим счетам на 01.11.2016 № п/п Наименование статей Сумма 1 Основные средства 150 000 2 Касса 8 000 3 Задолженность по заработной плате 60 000 4 Задолженность перед бюджетом 10 000 5 Расчетный счет 100 000 6 Материалы 42 000 7 Уставный капитал 200 000 8 Задолженность подотчетных лиц 4 000 9 Расчеты с разными дебиторам 6 000 10 Краткосрочные кредиты банка 40 000

РАУНД «Дебет - Кредит»

Задание игрокам команды

Задание на составление бухгалтерского баланса
Исходные данные: Остатки по следующим счетам на 01.11.2016 № п/п Наименование статей Сумма 1 Основные средства 150 000 2 Касса 8 000 3 Задолженность по заработной плате 60 000 4 Задолженность перед бюджетом 10 000 5 Расчетный счет 100 000 6 Материалы 42 000 7 Уставный капитал 200 000 8 Задолженность подотчетных лиц 4 000 9 Расчеты с разными дебиторам 6 000 10 Краткосрочные кредиты банка 40 000
РАУНД «Дебет - Кредит»

Задание игрокам команды

Задание на составление бухгалтерского баланса
Исходные данные: Остатки по следующим счетам на 01.11.2016 № п/п Наименование статей Сумма 1 Основные средства 150 000 2 Касса 8 000 3 Задолженность по заработной плате 60 000 4 Задолженность перед бюджетом 10 000 5 Расчетный счет 100 000 6 Материалы 42 000 7 Уставный капитал 200 000 8 Задолженность подотчетных лиц 4 000
9 Расчеты с разными дебиторам 6 000 10 Краткосрочные кредиты банка 40 000
РАУНД «ЭХ, НАЛОГИ…» (
8 листов
)
1-й команде: рассчитать сумму транспортного налога по заданию
Задание команде 1:
В июне 2015 года Петров И.А. снял с учёта зарегистрированный на себя ранее автомобиль Mitsubishi ASX в г. Москва. Мощность двигателя автомобиля составляет 140 лошадиных сил. Налоговая ставка для такого автомобиля в г. Москве в 2016 году составляет 35 рублей. __________________________________________________________________
РАУНД «ЭХ, НАЛОГИ…»
2-й команде рассчитать сумму ЕНВД согласно заданию
Задание команде 2
Рассчитать сумму ЕНВД за квартал «ИП Петров А.А.» Предприниматель работает вместе с 2-мя сотрудниками и оказывает ветеринарные услуги. Базовая доходность 7 500руб. К1 коэффициент – дефлятор – 1.798 (2016г.) К2 –корректирующий коэффициент – 1.Ставка налога -15% ______________________________________________________________________
РАУНД «ЭХ, НАЛОГИ…»
3-й команде рассчитать сумму НДС согласно заданию Задание команде 3
Предприятие отгрузило продукцию на сумму 540 000 рублей, а также детские товары на сумму 130 000 рублей. Рассчитать НДС в бюджет.