МКОУ Новокриушанская СОШ

Урок литературы в 9-м классе по

теме:

«Любовная лирика

М.Ю. Лермонтова»



Учитель русского языка и литературы

Афанасенко И. В.

С. Новая Криуша 2014г.


Цель урока:
постепенное проникновение во внутренний мир и любовную лирику М.Ю.Лермонтова.
Задачи урока:

•
понять противоречия и страдания, происходящие в душе поэта;
•
научить текстуальному анализу стихов;
•
сформировать интерес к поэзии Лермонтова;
•
воспитывать у учащихся такие качества, как любовь, нежность, отзывчивость.
Оборудование:
тексты стихов, тетради, листочки для иллюстрирования, индивидуальные карточки, видеокассета с романсами на стихи Лермонтова, медиапроектор. ХОД УРОКА
-

Введение в тему урока
- Прослушайте, пожалуйста, романс, постарайтесь определить, о чем мы сегодня будем говорить. - О чем мы с вами будем говорить, какую цель поставим на урок? - Значит, темой нашего урока будет «Любовная лирика М.Ю.Лермонтова. Сегодня на уроке мы постараемся проникнуть во внутренний мир поэта, понять его противоречия и страдания, рассмотрим особенности стихов поэта о любви. Вы уже знакомы с творчеством Лермонтова. Давайте вспомним его годы жизни. А вы, ребята, знаете, как легко их запомнить? К обеим датам прибавим по 100: 1814 + 100 = 1914 - начало I мировой войны; 1841 + 100 = 1941 - начало Великой Отечественной войны. - Сейчас, я думаю, вы никогда не забудете этих дат.
-

Любовная лирика М.Ю.Лермонтова
- Вы уже знаете, сколько он лет жил? Творческий путь Лермонтова был недолгим, начиная с 1828 по 1841 год, всего 13 лет. Идейные искания и душевные тревоги Лермонтова нашли отражение в его лирике и прежде всего, в любовной лирике. А сейчас обратим внимание на эпиграф урока
(слайд 1):
«Во всех любовных темах Лермонтова главный интерес принадлежит не любви и не любимому, а любящему «Я». В.С.Соловьев - Как вы понимаете эти слова? - Исследователи отмечают такую особенность любовной лирики Лермонтова, как стремление передать в ней собственные философские переживания, свое отношение к миру, вызванное любовью. Это рассказ о себе, но не создание образа любимой женщины, не признание ей в любви. В стихах о любви почти никогда не говорится в настоящем времени, любовь воспринимается лирическим героем в прошлом, и мы видим только игру воспоминания и воображения.
-

Работа с книгой. Знакомство со стихотворениями
- Сейчас мы с вами познакомимся с отдельными стихотворениями о любви.
“Отчего” (“Мне грустно, потому что я тебя люблю”) (1840 г.)
Чтение стихотворения. - Почему лирическому герою грустно, разве от любви бывает грустно? - Любовь приносит лирическому герою не радость, а страдания. Это стихотворение производит противоречивое посвящено Марии Александровне Щербатовой
(слайд 2).
С именем Щербатовой связывали историю дуэли поэта с Барантом. Известно, что Барант был аздражен тем, что княжна Мария Александровна, к которй он был неравнодушен, оказывала явное предпочтение Лермонтову.
•
А сейчас прочитайте стихотворение “Отчего” про себя и приготовьтесь прочитать выразительно.
•
Скажите, пожалуйста, как вы думаете, почему стихотворение называется “Отчего”?
“Я не унижусь пред тобою”

•
Подготовтесь и прочитайте стихотворение выразительно. С каким стихотворением А.С.Пушкина созвучно это произведение?
•
Чем отличается это стихотворение от стихотворения “Я вас любил”
•
Это стихотворение обращено к Наталье Федоровне Ивановой
(слайд 3),
в которую Лермонтов одно время был пылко влюблен.Данное стихотворение подводит итог их взаимоотношениям. В начале июня 1831 года Лермонтов несколько дней гостил под Москвой в семье покойного драматурга Ф.ф.Иванова, в дочь которого, Наталью, девушку удивительной красоты, был без памяти влюблен. Восторженное обожание, стихотворные признания юного поэта льстили самолюбию избалованной успехом девушки, сначала она благосклонно относилась к нему. Но в последний приезд к Ивановым, в усадьбу на берегах Клязьмы, Лермонтов, в обиде на нее, пишет это стихотворение. -Давайте еще раз прочитаем стихотворение. Какое настроение преобладает в этом стихотворении?
•
Стихотворение “Я не унижусь пред тобою” исполнено горестным ожесточением и сожалением о напрасно растраченном жаре души. Обида, нанесенная непостоянной девушкой, не только
больно ранила впечатлительного юношу, но и разрушила в нем возвышенное отношение к любви.
“Нет, не тебя так пылко я люблю...”

•
Лермонтов, как вы знаете, был одинок и он всегда искал близкую к себе душу. Вот еще одна история из его жизни. Однажды зашедший к Соллогубам Лермонтов сидел в гостиной и молча глядел на молодую хозяйку дома своими выразительными глазами, имевшими магнетическое внияние. Смущенная Софья Михайловна
(слайд 4),
обращаясь к нему по-французски, укоризненно сказала: “Вы знаете, Лермонтов, что мой муж не любит вашу манеру пристально всматриваться, зачем же вы доставляете мне эту неприятность?” Ничего не ответив, Лермонтов встал и ушел. А на другой день принес Софье Михайловне листок со стихами, который Соллогуб тут же забрал у жены. Случилось это весной 1841 года, в последний приезд поэта в Петербург.
•
Это было стихотворение “Нет, не тебя так пылко я люблю”. А сейчас послушайте это стихотворение. Какое настроение владеет лирическим героем и как оно передается в стихотворении. Софья Михайловна Соллогуб напомнила Лермонтову Варвару Александровну Лопухину
(слайд 5),
и именно с Лопухиной и вел разговор поэт. С Варенькой Лопухиной Лермонтов встретился спустя некоторое время после разлуки с Натальей Ивановой. Молодые люди сблизились, но Лермонтов все еше сопротивлялся нахлынувшему на него новому чувству. Потом он понял, что именно эта любовь у него самая сильная, именно эту любовь он пронес до конца жизни, хотя Варенька вышла замуж за нелюбимого человека.
•
Прочитайте стихотворение. Скажите, что вы понимаете под выражением “таинственный разговор”? Почему и для кого он таинственный?
•
Стихотворение написано в 1841. в последнем году жизни поэта. Каким ему представляется прошлое?
•
Какие чувства он испытывает к адресату “таинственного разговора”, “подруге юных дней”?
•
В этом стихотворении используется прием противопоставления. Внешне собеседница напоминает поэту “подругу юных дней”, но таинственный разговор ведется с женщиной, оставшейся в прошлом, которая пробуждала пылкие чувства, сейчас же вспоминает лишь “прошлое страдание”, погибшую молодость. Это впечатление усиливается по контрасту с настоящей собеседницей, чья краса блистает, чьи глаза и уста живые.
4. Выполнение творческой работы

•
Сейчас вы на некоторое время станете художниками. Нарисуйте эскиз обложки сборника стихов о любви М.Ю.Лермонтова.
•
Какие у вас появились ассоциации? Что вы хотели изобразить?
5. ИТОГ УРОКА.
-А сейчас еще раз прочитаем эпиграф. Скажите, сегодняшний урок соответствует эпиграфу? - Что интересного вы узнали на уроке?
•

Заключительное слово учителя
- Лермонтов почти не знает счастливой любви. Его отношение к женщине обычно отравлено или осложнено какими-то роковыми обстоятельствами. Разлад между мечтой и действительностью проникает и в чувства любви. А вас, ребята, благодарю за урок. Пусть ваша любовь всегда будет счастлива. Любите и будьте всегда любимы!
•

Домашнее задание
- Сделать анализ 1 стихотворения о любви Лермонтова (по выбору).