Проект: « Путешествие в страну дорожных знаков»
Подготовил: воспитатель высшей квалификационной категории Сбитнева М. А. г. Киров 2016 г.
Тип проект:
познавательно - игровой.
Образовательная область
: социально – коммуникативное развитие
Продолжительность проекта:
долгосрочный.
Актуальность темы:
Ситуация с детским дорожно – транспортным травматизмом остается крайне опасной и тяжёлой. В нашей стране, как и во всем мире, увеличивается число дорожно-транспортных происшествий. По статистике каждой десятой жертвой ДТП является ребёнок. Часто это связано с несоблюдением ПДД, их незнанием. Предоставленные самим себе, дети мало считаются с реальными опасностями на дороге, так как недооценивают собственные возможности, считая себя ловкими и быстрыми. И перед нами взрослыми встаёт такой вопрос: «Как сделать так, чтобы улицы и дороги стали для наших детей безопасными?» Именно в дошкольном возрасте закладывается фундамент жизненных ориентировок в окружающем, и всё, что ребёнок усвоит в детском саду, прочно останется у него навсегда. Поэтому основная задача - обучить детей дорожной грамоте, привить навыки безопасного поведения на дороге.
Проблема

:
Как помочь дошкольнику научиться безопасному поведению в социуме?
Цели проекта:
 Формирование у детей дошкольного возраста основ безопасного поведения как на дороге, так и в транспорте.  Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма.
Задачи проекта:
1.Познакомить детей:
 с правилами дорожного движения,  дорожными знаками (запрещающими, разрешающими, предписывающими), предназначенными для водителей и пешеходов;  пешеходными переходами – надземный, подземный, «зебра»;  с пешеходными, велосипедными дорожками;  с работой светофора – три сигнала (красный, желтый, зеленый) 2. Выработать навыки сознательного отношения к соблюдению правил безопасного поведения на улице, предвидеть опасные события, уметь по возможности избегать их. 3. Воспитывать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге. 4. Развивать познавательную активность, мышление, коммуникативные навыки.



Участники проекта:
Дети средней, старшей, подготовительной групп, воспитатели, родители воспитанников
Этапы реализации проекта:

1 этап
– подготовительный ( подбор методической и художественной литературы, игровых заданий, наглядного материала по ПДД, дидактических игр, изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм)
Обеспечение.
Материально-техническое Учебно-методическое
Дидактические игры:
«Учим дорожные знаки» (игра учит, как избежать опасных ситуации на дороге, улице, дома)
Настольно-печатная игра:
«Внимание дорога» (знание дорожных знаков и внешний вид, где расположены)
Демонстрационный и раздаточный

материал:
« Знаки на дорогах»
Развивающая игра:
«Дорожные знаки» (знакомит со знаками и ситуациями на дороге)
Обучающая игра:
«Дорожное движение» - «бродилки» (соблюдение правил движения пешеходами и водителями машин)
Обучающие карточки:
«Правила маленького пешехода» (картинки с проблемными ситуациями)
Картотека:
«Дидактические игры по ПДД» «Подвижные игры» «Загадки по ПДД» «Стихи по ПДД»
Подборка
иллюстраций с проблемными ситуациями
Настольный макет
дороги с пешеходным переходом, перекрестком и улицей.
Подбор
игрушек, атрибутов для игровой деятельности. * Т.А.Шорыгина, «Безопасные сказки» М.: «Т.Ц. Сфера», 2014г. * С.О.Николаева, «Занятие по культуре поведения с дошкольниками и мл. школьниками» М.: «Просвещение», 2001г. * Т.В.Вострухина, Л.А. Кондрыкинская, «Знакомим с окружающим миром детей» М.: «Т.Ц. Сфера», 2011г. * Э.Я.Степаненкова, М.Ф.Филенко, «Дошкольникам о правилах дорожного движения» М.: «Просвещение», 1979г. * В.Р.Клименко, «Обучайте дошкольников Правилам движения» М.: «Просвещение», 1973г. * Н.А.Извекова, «Правила дорожного движения» М.: «Просвещение», 1982г. * Т.П.Гарнышева, «ОБЖ для дошкольников» С.-Пб.: «Детство-Пресс», 2013г. * Е.Войткевич, «Путешествие на зелёный свет» Пособие по правилам дорожной безопасности для младшего дошкольного возраста. ООО «Издательство «Кедр», 2009г. * Детская занимательная газета «Дорожная азбука» г.Нижний Новгород, 2011г. №18 * Т.А.Шорыгина, «Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет» М.: «ТЦ «Сфера», 2009г. * К.Ю.Белая, В.Н.Зимонина и др. «Как обеспечить безопасность дошкольников» М.: «Просвещенье», 2000г. * Интернет ресурсы.


2 этап – основной
( проведение комплекса мероприятий)
План реализации проекта

Средняя группа

Виды

деятельности

Тема

Задачи
НОД Ознакомление с социальным миром: «Светофор» Развитие речи. «Улица полна неожиданностей» *Знакомить детей с понятием «светофор»; Уточнить представления детей об обозначении цветов светофора: красный, жёлтый, зелёный; Учить детей правилам дорожной безопасности. *Учить детей составлять рассказ по картинке, используя знания, полученные ранее, образовывать однокоренные слова; развивать диалогическую речь; воспитывать умение слушать, отвечать на вопросы. Наблюдения (экскурсии, прогулки) Экскурсия: на ул. Московскую, к подземному и пешеходному «зебре» переходу. «Посмотри налево и направо» Прогулка на улицы нашего микрорайона ул. Циолковского *Рассмотреть виды транспорта, которые ездят по улицам нашего города. * Познакомить детей с самым безопасным переходом – - подземным и со знаком, который его обозначает. *Познакомить детей с понятием «перекресток» и пешеходный переход» * Рассмотреть улицу, что она состоит из проезжей части и тротуара. По обе стороны улицы стоят дома. Рассказывание, чтение худ. литературы. Рассказ М.Большакова «Смешарики на дороге» (знаки, правила поведения). Сказки в стихах А Шлыгин «Мишка и новостройка» (пассажир, дорога, пешеход). В.Крутецкая «Моя первая дорожная азбука в картинках» (правила дорожного движения) Стихотворения А. Северный «Светофор», Т.А. Шорыгина «Друг пешехода», М.В.Дружинина «Умный светофорчик» ( работа светофора) С. Маршак «Мяч» (правила поведения возле проезжей части). А.Богданович «Пешеходу малышу» (правила поведение на тротуаре, дороге, знание светофора) Беседы «Улицы нашего микрорайона» «Улица прекрасна, но порой опасна» (рассматривание иллюстраций по нарушению ПДД) *Формировать знания о правилах безопасного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства; уточнять и обобщать знания детей о транспорте и его назначении, об общественном транспорте (автобусе, троллейбусе) *Познакомить детей с тем, к чему приводит несоблюдение ПДД
Дидактические игры. «Разрешается – запрещается» «Угадай, какой знак» «Наша улица или светофор» *Закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах. *Учить детей различать знаки пешеходных переходов. *Закрепить знания о сигналах светофора; понятиях - улица, дорога, тротуар, дома. Сюжетно- ролевые игры. «Дорожное движение» «Водители» *Обогатить и конкретизировать знания детей о правилах дорожного движения. *Воспитывать уважение к труду водителя, полицейского. Учить вежливому обращению в процессе общения «водитель-пассажир», «водитель- полицейский» Художественная деятельность. Рисование: «Мчат машины по дороге» Аппликация: «Автобусы на нашей улице» *Развивать умение рисовать кистью, располагать предмет на листе с учетом его пропорций; закреплять знание цветах; знакомить с разными видами машин. *Закреплять умение срезать у прямоугольников углы, закругляя их (кузов автобуса), разрезать полоски на одинаковые прямоугольники (окна автобуса) Конструировани е «Машины» (работа со строительным материалом) *Учить конструировать грузовой автомобиль, анализировать образец, преобразовывать постройку. Спортивные игры, развлечения. П/и «Цветные автомобили», «Весёлый светофорчик» «Пешеходы и транспорт» Развлечение: «Важные правила каждый должен знать» *Закрепить знания о правилах поведения на улице и на дороге. *Закрепить знания сигналов светофора.




Старшая группа


Виды

деятельности

Тема

Задачи
НОД Ознакомление с социальным миром. «Безопасность на дороге» «Страна дорожных знаков» Развитие речи. *Творческое рассказывание. «Что приключилось с лесными зверями в городе» *Д/И «Какой, какая, какое» *Закрепить знания об опасностях, которые ждут детей на улице; правила поведения на улице, ПДД Закрепить знание светофора и их значение, а также обозначение дорожных знаков. *Закрепить знания о ПДД и правилах перехода проезжей части улицы пешеходами – по «зебре», по сигналу светофора, где повешены знаки «Переход», по подземному и надземному переходу. *Учить придумывать конец рассказа по картине из серии «Безопасность». Развивать умение находить причинно – следственную связь; активную речь детей *Закрепить умение соотносить предметы и его признаки; согласовать прил. с сущ. в роде и числе. (машина- какая? пешеход - какой? и т.д.) Наблюдения (экскурсии, прогулки) Экскурсия к перекрёстку. к автобусной остановке. *Познакомить детей с перекрестком, что он собой представляет, как переходить перекресток (регулируемый и нерегулированный) *Закрепить знания о пассажирском транспорте и правила поведения на остановках. Рассказывание, чтение худ. литературы. Рассказ Т.А. Шорыгина «Воробьишка Тишка» (регулировщик, зебра, правила перехода, светофор) . М.Большакова «Смешарики на дороге» ( знаки , правила поведение). Стихи: С.Михалков «Бездельник- светофор», «Если свет зажёгся красный»; «Дядя Стёпа – милиционер» (сигналы светофора, работа полицейского). Т.А. Шорыгина «Азбука пешехода» (правила поведения на пешеходной дорожке). «Веселый футбол» ( правила поведения вблизи проезжей части). А.Усачев «Правила дорожного движения» (дорожные знаки, правила для пешеходов и пассажиров) Беседы «Улица нашего города» «Для чего нужны ПДД?» «Готовы ли мы стать пассажирами» «Какие дорожные знаки тебе известны?»
*
Закреплять и систематизировать знания по ПДД. *Закрепить правила поведения в общественном транспорте. *Закрепить знание дорожных знаков (разрешающие, запрещающие, предписывающие) Дидактические *Закрепить названия наземного вида транспорта; умение
игры. «Найди и назови» «Дорожные знаки» «Автобус» «Весёлый жезл» находить предмет по нескольким признакам. *Закрепить знание дорожных знаков (разрешающие, запрещающие, предписывающие, подсказывающие) *Закрепить знание правил поведения на улице и в общественном транспорте; общение, речь, социальное поведение. *Обобщить представление о правилах поведения пешеходов на улице; активизировать знания детей, их речь, память, мышление; воспитывать желание выполнять ПДД. Сюжетно-ролевые игры. «Правила движения» «Водители» «Пешеходы» *Продолжить учить детей ориентироваться по дорожным знакам, соблюдать ПДД, уметь ориентироваться в дорожной ситуации. *Закрепить знания детей о правилах пешехода, о том, где разрешается/запрещается ходить; о правилах перехода в установленных местах. Художественная деятельность. Рисование: «Светофор» Аппликация (коллективная) «Улица, где мы живем» Лепка «Транспорт»
*
Закрепить знание о значении цветов светофора и их последовательность. *Закрепление знаний детей о дорожных знаках родной улицы, развитие пространственных представлений, аккуратности в работе. *Закрепление знаний детей о частях автомобиля и систематизация вида транспорта. Конструирование «Улица моего города» *Учить строить улицу: проезжую часть, тротуары, вдоль улицы дома и обыгрывать постройку. *Закрепить навыки работы с деревянным конструктором; умение отбирать нужные для постройки детали. *Развивать память, логическое мышление, конструктивные способности. Спортивные игры, развлечения. Развлечение: «Правила уличного движения» П/и: «Светофор» «Тише едешь – дальше будешь» «Стоп, стоп, пешеход» *Закрепить полученные знания детей о ПДД, о назначении светофора, его сигналах; знания о грузовом и пассажирском транспорте и его назначении.

Подготовительная группа

Виды

деятельности

Тема

Задачи
НОД Ознакомление с социальным миром. «Азбука дорожного движения» «Безопасная прогулка по улице от детского сада до дому» Развитие речи. *Рассматривание картины «Улица города»
*
Д/и «Подумай – отгадай» *Ознакомить детей с некоторыми запрещающими знаками; иметь представление об общем виде, цветовой гамме запрещающих знаков и их характеристики (форма, цвет) *Углублять знания детей о ПДД и безопасного поведения на улице; учить различать дорожные знаки, знать их назначение; воспитывать внимание навыки осознанного использования ПДД в повседневной жизни. *Закрепить понятия: улица, тротуары, проезжая часть, двухстороннее движение, пешеходный переход. * Активизировать процессы мышления, внимания и речи детей; уточнить представление о транспорте и ПДД. Наблюдения (экскурсии, прогулки) Экскурсии: К проезжей части с двусторонним движением. К проезжей части, где находится светофор и пешеходная дорожка .
*
Закрепить знание о двустороннем и одностороннем движении; познакомить с новым знаком «Въезд запрещен», обратить внимание детей на знак «Пешеходный переход и обозначение на проезжей части. Рассказывание, чтение худ. литературы. Рассказы: М.Большакова «Смешарики на дороге» (знаки, правила поведение ) Н. Носов «Автомобиль» О. Бедарев «Азбука безопасности», «Если бы…» С. Михалков «Велосипедист», «Скверная история» (правила поведения пешехода на улице) Стихотворения Т.А. Шорыгина Волшебная горка» (правила поведения вблизи проезжей части). Ю.Могутин «Ты идешь по улице» (правила поведения на улице) Беседы «Как вести себя в общественных местах» «В каком месте можно переходить дорогу?» «Какой переход называют самым безопасным» «Безопасное поведение на улице» «Светофор для пешеходов и для водителей» *Закрепить и расширить знания детей о правилах поведения на улице. *Закрепить знания о правилах движения пешеходов, о пешеходных переходах. *Выяснить чем отличается светофор для пешеходов от транспортного светофора.
Дидактические игры. «Поставь дорожный знак» «Играй да смекай» «Экзамен в школе светофорных наук» *Учить детей различать следующие дорожные знаки: «Железнодорожный переезд», «Дети», «Въезд запрещен», «Движение на велосипедах запрещено», «Пункт медицинской помощи» и т.д. *Учить соотносить речевую форму описания дорожных знаков с их графическим изображением. *Закрепить правила пешехода; упражнять в правильном поведении на улице. Сюжетно-ролевые игры. «Водители и пассажиры» «На дорогах города» *Помочь научиться понимать символику и ее специфику (на примере дорожных знаков), видеть ее основные качества – образность, краткость. *Закрепить знания детей о ПДД, познакомить с новой ролью – регулировщик; воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге. Художественная деятельность. Аппликация: «Любимый вид транспорта» Рисование: «Моя улица» Лепка: «Постовой»
*
Закрепить знания о работе водителя, названий видов транспорта, развивать чувство формы, цвета, пропорции. * Учить передавать в рисунке двухстороннее движение. *развивать у детей творческие способности, умение лепить разными способами человека. Конструирование «Светофор» *Учить конструировать из бросового материала; закрепить цвета светофора и их последовательность. Спортивные игры, развлечения. Развлечение «Красный, жёлтый, зелёный» П/и: «Ловкий пешеход» «Внимание дорога» «Пешеходный переход» *Уточнить и закрепить знания по ПДД; учить самостоятельно объяснять правила поведения на улице и на дороге; видеть ошибки пешеходов. *Закрепить знаки пешеходных переходов («зебра», подземный, надземный)


Организованные формы работы.
С детьми  Непосредственно – организованная деятельность  Игры (подвижные, малоподвижны, дидактические, сюжетно- ролевые)
 Беседы  Чтение художественной литературы, стихов, отгадывание загадок  Целевые прогулки (по территории детского сада, к остановке, перекрестку, к подземному переходу, по улицам города)  Праздники, досуги, развлечения  Просмотр презентации, мультфильмов,  Конкурсы, выставки (рисунки, поделки) С родителями Информационные стенды: «Как переходить улицу с детьми» «Родители будьте осмотрительнее» «Обучайте детей наблюдательности на улице» « В младшем дошкольном возрасте ребёнок должен усвоить» ( по ПДД; также в среднем и старшем возрасте)  Консультации: «Безопасная дорога» «Безопасность детей – забота взрослых» «О поведении в общественном транспорте»;  Анкетирование: «Я и мой ребёнок на улицах города» Родительские собрания: «Пример родителей – один из основных факторов успешного воспитания у детей навыков безопасного поведения на улице»; «Для чего нужны правила дорожного движения»  Мастер-класс, на которых родители знакомятся с объемом предлагаемых знаний и умении детей (ПДД, пешеходные переходы - «зебра», подземный и надземный переходы; знаки - запрещающие, разрешающие, предписывающие; сигналы светофора для пешеходов и транспорта)


Предполагаемый результат:
Сформируются у детей в соответствии с возрастом элементарные знания и представления по теме: «Правила дорожного движения»: * алгоритм перехода дороги « остановись – посмотри – перейди»; * умение выбрать способ перехода проезжей части дороги, * различать пешеходные переходы («зебра», наземный, подземный, регулируемый, нерегулируемый) и средства регулирования дорожного движения (светофор, регулировщик) Научатся:
* различать дорожные знаки (разрешающие, запрещающие, предписывающие)
* правилам перехода проезжей части по регулируемому и нерегулируемому пешеходным переходам; Обогатится словарный запас детей по лексическим темам. Узнают о различных видах транспорта: грузовые и легковые машины, пассажирский - автобусы, троллейбусы, такси. Сформируются навыков культурного поведения на улицах и в общественном транспорте. Обогатится предметно – развивающая среда по ПДД в группе:
- макеты дорожных знаков для самостоятельных игр - атрибуты для сюжетно-ролевых игр.  Повысится заинтересованность родителей в проблеме обучения детей дорожной грамоте, безопасному поведению на дороге.

Продукт проектной деятельности:
 Выставка рисунков среди детей и родителей: «Я и улица»

 Изготовление книги «Правила дорожного движения»  Создание групповых макетов «Улица нашего города»  Привлечение родителей к созданию развивающей среды по ПДД
Заключительный 3 этап:

1.
 Анализ полученных результатов и обобщение деятельности.  Обыгрывание макета вместе с детьми.  Проведение развлечения развлечение: «Красный, желтый, зеленый» «Правила уличного движения» «Важные правила каждый должен знать»  Проведение детьми презентации по ПДД. Таким образом, в результате проведенной работы по ПДД дети дошкольного возраста:  стали грамотными, дисциплинированными пешеходами, участниками дорожного движения;  познакомились со значением слов: автомагистраль, шоссе, проезжая часть, тротуар, обочина, пешеходная дорожка, пешеход, пассажир, пешеходные переходы, перекресток, светофор.
 Закрепили представление о различных видах транспорта, о дорожных знаках (разрешающие, запрещающие, предписывающие, подсказывающие), о движении транспорта  Изготовили макеты дорожных знаков для самостоятельной игры, атрибутов для сюжетно – ролевых игр.  У детей сформировались навыки безопасного поведения на дорогах, они не только узнали правила дорожного движения, но и научились применять эти знания в дорожных ситуациях. 2. Однако, сегодня вопросы воспитания у детей навыков безопасного поведения, способности предвидеть опасные события и умения по возможности избегать, а при необходимости действовать очень актуальны. Поэтому в дальнейшем планирую продолжить работу по формированию основ безопасного поведения дошкольников в социуме. Тема моей следующей проектной деятельности
«Ребёнок в общении с людьми».

Приложение


Развлечение: «Красный, желтый, зеленый»
Программное содержание:  Уточнить и закрепить знания детей о правилах дорожного движения  Продолжать учить соблюдать ПДД на улице в качестве пешеходов  Учить самостоятельности в объяснении правил поведения на улице, отвечать правильно  Соблюдать правила игры  Продолжать воспитывать культуру поведения на улице, воспитывать отзывчивость и желание помочь другу в сложных ситуациях Материал: дорожные знаки, госзнаки машин, куклы. Предварительная работа:  Беседы по ПДД  Разучивание стихов  Разгадывание кроссвордов  Рассматривание иллюстрации Ход: Воспитатель: Ребята, а вы знаете правила дорожного движения? (дети) Тогда я вас приглашаю вместе со мной перенестись в волшебную страну «Дорожной азбуки». Согласны? (дети переходят на участок где нарисован перекресток и переход, появляется Незнайка огорченный, воспитатель обращает на него внимание) Воспитатель: Ребята, посмотрите, Незнайка чем-то смущен, огорчен. Скажи, что с тобой случилось? Незнайка: Попав в большой и шумный город, Я растерялся и пропал. Не зная знаков светофора, Чуть под машину не попал! Кругом машины и троллейбусы, То вдруг автобус на пути. Признаться честно, я не знаю Где мне дорогу перейти! Ребята, вы мне помогите, И. если можно подскажите
Дорогу как переходить, Чтоб под троллейбус не угодить! Воспитатель: Незнайка, ты не расстраивайся, дети уже знакомы с самыми главными правилами дорожного движениями. И они с удовольствием тебе расскажут и покажут, как надо вести себя на улицах большого города. А поможет им в этом наш знакомый Светофор, а вот и он идет. (появляется Светофор и встает на перекрестке) Светофор: Здравствуйте, ребята! Знайте! Светофора пост Очень важен, не прост Кто следит, чтоб все в пути, Знали, как себя вести. Внимательно глядит в упор, На всех трехглазый светофор- Зеленый, желтый, красный глаз Он каждому дает приказ! (воспитатель предлагает детям перейти на другую сторону дороги.) Воспитатель: Встали мы на переходе Перед нами светофор И при всем честном народе Смотрит он на нас в упор. Незнайка: Ой, как же нам дорогу перейти? Светофор: Ребята, давайте расскажем, как нужно правильно переходить проезжую часть дороги.  Зачем нужен светофор?  Какие цвета у светофора?  Что обозначает каждый цвет?  Как переходить дорогу, если нет светофора?  Какие пешеходные переходы вы знаете? Молодцы! Незнайка, какой цвет зажегся на светофоре и что он обозначает? Незнайка: Зеленый! И мы смело можем переходить дорогу! Воспитатель: Молодец! Это первое правило уличного движения. (дети и Незнайка переходят улицу, среди них переходят две подружки, уткнувшись носами в книгу, светофор останавливает их) Светофор: Подождите-ка подружки, Где глаза у вас и ушки? Дело кончится печально Может быть немало бед. Ведь дорога - не читальня. И не место для бесед! (забирает книгу у девочек) Воспитатель: Ребята, разве можно читать книгу, когда переходишь улицу? (дети) А что надо сделать перед тем, как переходить улицу? (ответы детей по правилам перехода улицы) Вот, Незнайка, второе правило уличного движения, повтори. Незнайка: Улицу нужно переходить, посмотрев вправо и влево. Убедившись, что нет машин можно смело переходить по «зебре» дорогу. Воспитатель: Молодец! Ребята, а что еще нельзя делать на проезжей части? (дети) Молодцы! А теперь, ребята, ответьте на вопросы, а ты Незнайка запоминай!  Что такое перекресток?  Кого называют пешеходами?  Часть улицы, предназначенная для пешеходов?  Как пешеходы должны себя вести на тротуарах?  Как называется часть улицы, по которой едут машины?  Почему нельзя появляться внезапно перед близко идущим транспортом?
Воспитатель: Молодцы, ребята, хорошо знаете правила дорожного движения. Ты, Незнайка, все правила запомнил? (это время Незнайка играет с мячом на мостовой) Незнайка: Мой веселый, звонкий мяч Ты куда помчался вскачь? Красный, синий, голубой Не угнаться за тобой! Светофор: (забирает мяч у Незнайки) На проезжей части, дети Не играйте в эти игры! Бегать можно без оглядки Во дворе иль на площадке. Воспитатель: Прости его Светофор, он больше не будет нарушать правила дорожного движения. Светофор: Хорошо, но пусть он мне отремонтирует дорожные знаки, а вы ему помогите. Правильно соедините знаки, мяч вам отдам .
Игра «Знаки - забияки»
( дорожные знаки, разрезанные на две части, нужно соединить половинки) Молодцы! Вот Незнайка, твой мяч. Ты запомнил, где можно и нужно играть с мячом? Незнайка: Да! Мы сейчас с ребятами вот на этой площадке поиграем в игру с мячом
«Лови, бросай, упасть не давай»
(Незнайка играет с детьми в игру, а затем уходит, пообещав выполнять правила дорожного движения) Воспитатель: А сейчас послушайте стихи. Там где нужно вы должны говорить: «Это я, это я, это все мои друзья» Стихи. Кто из вас идет вперед, Кто, из вас идя, домой Только там где переход? Держит путь по мостовой? ****** ****** Кто летит вперед так быстро Кто знает, что красный, желтый свет Что не видит светофора? Это значит - хода нет? ****** ******* Воспитатель: Молодцы! Правильно ответили на стихи. А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру на внимании, а в этом нам поможет Светофор.
Игра «Красный, желтый, зеленый»
(выбираются пешеходы и водители)
Светофор: Молодцы ребята, внимательны! Щади здоровье, жизнь щади, За движением следи. Экзамен важного значенья, Держи по правилам движения! Юные граждане, дети! Твердо запомните правила эти! Что улица не любит шуток! (дети прощаются со Светофором) Воспитатель: Ну, вот и нам пора возвращаться в детский сад. Сейчас перейдем на другую сторону дороги и очутимся дома (переходят). Вот мы и в детском саду. Я думаю, что вам понравилось в стране «Дорожной азбуке», вы будете выполнять правила дорожного движения, и с вами ни чего не произойдет на улицах нашего города Конспект НОД по ПДД в средней группе. « Страна дорожных знаков» Задачи:  Способствовать систематизации представлений о правилах дорожного транспорта и правилах перехода проезжей части улицы пешеходами – по «зебре», по сигналу светофора, где повешены знаки «Переход», по подземному переходу.  Познакомить с проезжей частью (делится на две части – разделительной полоской)  Закрепить знания детей о работе светофора (что обозначает зеленый, жёлтый, красный )  Воспитывать у детей потребность в заботе о своей безопасности на улице.  Обогащать и активизация словарь детей: пешеход, «зебра», подземный» и «надземный» переход, транспорт, светофор.  Воспитывать умение вступать в диалог с окружающими и поддерживать его. Ход занятия . (воспитатель незаметно в группу вносит игрушку Копатыча и усаживает его на стул) Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам в гости пришел Копатыч, сидит тихонечко и плачет. Что случилось? Копатыч: - Я отправился в путешествие, и первый раз попал в большой и шумный город. По дорогам мчатся с рёвом машины, автобусы, троллейбусы. Тут не то, что путешествовать - дорогу перейти страшно. Я так растерялся, что чуть не попал под колеса огромной машины. А я, так хотел познакомиться с вашим городом. Как мне быть, как продолжить своё путешествие, чтобы со мной не случилась на дороге беда? Воспитатель: - Копатыч, не расстраивайся, ребята тебе обязательно помогут. -Ребята, поможете? (да) -Как? (надо рассказать про правила дорожного движения) Копатыч: - А, что такое правила дорожного движения? Дети: ………………………………………. Копатыч: - Ой, ничего не понял. Воспитатель: - Ребята, а что если мы отправимся на прогулку по нашему большому городу и познакомим Копатыча с ПДД. Вы согласны? Дети: - Да!
Воспитатель: - Тогда я вам предлагаю вот здесь, построить улицу нашего город. (показывает на палас) Копатыч: - А что такое улица? Воспитатель: - Улицей называется часть города, отведённая для движения транспорта и пешеходов. -Она имеет проезжую часть и тротуары - На каждой улице есть дома. Где они стоят? (дети – вдоль дороги) - Из чего их можно построить? (дети – из модулей) Строим! (спросить детей, какие дома они построили) - Дома построили и теперь мы с вами будем пешеходами. Копатыч: - А, кто такие пешеходы? (дети – люди которые ходят пешком) - А как называется часть улицы, по которой должен ходить пешеходы? (дети – тротуары) Воспитатель: - Её обозначим… (дети – белой полоской) Копатыч: - Интересно, а где ездят машины, автобусы, троллейбусы? ( дети – по дороге) - А как называется эта часть дороги, по которой едут машины? (дети - проезжей частью) Воспитатель: - Ребята, а теперь построим проезжую часть дороги. Посередине дороги, проведем белую полоску, она будет, разделять поток машин и называться разделительной полосой. Вот так (делает сам воспитатель) Одни машины едут в правую сторону, а другие едут в левую сторону. Они ни когда не столкнуться друг с другом и не произойдет авария. -Ну, вот Копатыч, мы и построили нашу улицу. Копатыч: - А, если мне нужно перейти с одной стороны улицы на другую? Кто мне в этом поможет? Дети: - Светофор. Воспитатель: Какие три сигнала светофора нам помогают перейти улицу? Дети: - Красный, жёлтый, зелёный. Копатыч: - Что они обозначают? Воспитатель: Вот послушай: (со словами вешает светофор) Если вспыхнет красный свет, Значит, перехода (дети – нет), Если желтый (дети – стой и жди), А зелёный свет (дети – иди) Воспитатель: - Итак, при каком сигнале светофора будем переходить с одной стороны дороги на другую ( дети) - Ребята, а сейчас мы поиграем с вами в игру « Весёлый светофорчик». Послушайте правила игры: когда зажигается зелёный свет, вы что делаете (дети – идем), когда жёлтый – (дети – останавливаемся и ждем), когда красный – вы приседаете. Копатыч, ты снами будешь играть? Копатыч: - Нет, я лучше посижу и поучусь. (воспитатель садит его на стул)
Игра «Веселый светофорчик»
Воспитатель: Молодцы! Все выполнили правила светофора. (воспитатель усаживает детей около Копатыча) Копатыч: Ребята, а если нет светофора, значит, в любом месте можно переходить улицу? Дети: - Нет, только там, где есть пешеходный переход. Копатыч: - А как же мне его найти? Дети: - Пешеходный переход похож на зебру, он полосатый. Воспитатель: - Мы сейчас его тебе покажем. (дети расстилают «зебру» на паласе) - А чтобы легче его было найти, придумали вот такой знак (показывает человечка идущего по «зебре»)
- Его вешают там, где есть пешеходный переход, чтобы было видно издалека, что здесь разрешается ….. что? Дети: - Переходить дорогу. (воспитатель предлагает поставить знак) Копатыч: - Я видел знаки, на которых человечек спускался и поднимался по лестнице. Воспитатель: - Вот эти? (показывает знаки) Копатыч: - Да! Воспитатель: - Ребята, что этот знак обозначает? (показывает поочередно) Дети: - Это подземный переход. (показывают иллюстрацию и объясняют) Воспитатель: А где он находится? Дети: Под землёй. Воспитатель: - Молодцы! А этот знак что обозначает? Дети: - Надземный переход. (показывают иллюстрацию и объясняют) Воспитатель: - На нашей улице тоже есть подземный и надземный переходы. Давайте мы их найдем и поставим соответствующие знаки. А чтобы Копатыч лучше запомнил пешеходные знаки, мы с вами поиграем в игру. Вы пешеходы, гуляете и вам нужно перейти дорогу. Вот какой знак покажу к такому переходу вы, и подходите вместе с Копатычем.
Игра «Пешеходный переход»
Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, сможет ли теперь продолжить своё путешествие по городу Копатыч? (дети) - Копатыч, а ты согласен с ребятами Копатыч: - Да! Спасибо вам, теперь я знаю, где и как переходить улицу, чтобы не попасть в неприятности. Ребята, мне Кар-Карыч подарил игру « Дорожные знаки», а я не знаю, как в неё играют. Помогите, пожалуйста, научите играть! Воспитатель: А где она? Копатыч: Ой, а я забыл, куда её положил. Помогите мне её найти! (дети ищут и находят, подходят к столу и рассказывают и показывают Копатычу как играть в игру, занятие заканчивается)



Дидактические игры.
Название игры Цель игры Содержание игры. «Наша улица, или светофор» Закрепить знания детей о сигналах светофора; понятиях: улица, дорога, тротуар, деревья, дома; вспомнить ПДД. Детей учат не спешить, переходя дорогу, быть внимательным, знать и находить место пешеходного перехода, понимать сигналы светофора, дорожных знаков. «Угадай, какой знак» Учить детей различать дорожные знаки; закреплять знания детей о ПДД; воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни. Воспитатель по очереди приглашает детей к столу, где лежат карточки (дорож. знаки). Ребёнок берет карточку, называет знак и подходит к тем детям, у которых есть знак этой группы (разрешающий, запрещающий, предписывающий). «Экзамен в школе светофорных наук» Закрепить правила пешехода; упражнять в правильном поведении на улице. Воспитатель раздаёт детям «Экзаменационные билеты» - картинки, предлагает найти соответствующие игрушки и показать действия водителей и пешеходов
в созданной ситуации. По окончании игры дети получают диплом образцового пешехода. «Перекрёсток» Знакомить детей с таким местом на улице, как перекресток, с правилами перехода на перекрестке (регулируемый и нерегулируемый); закрепит знание дорожных знаков. Детям предлагается макет перекрестка с различными знаками и светофором. Воспитатель объясняет, как надо переходить улицу на регулируемом и нерегулированном перекрестке. Затем дети сами создают игровую ситуацию и объясняют её. «Найди и назови» Закрепить название наземного вида транспорта; закреплять умение находить предметы по нескольким признакам. Воспитатель раскладывает предметные картинки и предлагает найти вид транспорта по описанию. Например: найди синюю машину, которая передвигается по рельсам, и т.д. «Автобус» Закрепить знания ПДД; отрабатывать навыки правильного общения, речь, социальное поведение. С помощью считалки выбирают водителя. Моделирование ситуации: женщина с ребёнком, бабушка, слепой человек, переход. Действие всех участников уличного движения. «Разрешается – запрещается» Закрепление знание правил безопасного поведения детей. Воспитатель раздает детям картинки и предлагает подойти к символам красного цвета, тем, у кого изображено то, что запрещено делать, а к зеленым символам – с правильными действиями изображенных персонажей. «Весёлый жезл» Обобщить представление о правил поведения пешеходов на улице; активизировать знания детей, их речь, память, мышление; воспитывать желание выполнять ПДД в жизни. *Воспитатель делит детей на 2 соревнующиеся команды, сообщает название игры и ее правила. *Воспитатель: Тот, кому я в руки дам жезл, должен будет назвать одно из правил поведения пешехода на улице. Название правил повторять нельзя, поэтому нужно быть внимательным. Победит та команда, которая назовет больше правил и не повторится. Дорожные знаки» Закрепить знания детей о запрещающих, разрешающих и некоторых предписывающих знаками Варианты игры: *Предлагается разложить знаки по группам и рассказать, что они обозначают. *Предлагаются карточки с различными дорожными ситуациями. Дети должны правильно подобрать дорожные знаки к картинкам, затем обосновать свой выбор. * «Играй да смекай» Развивать умственные способности и зрительное восприятие: учить соотносить речевую форму описания дорожных знаков с их графическим изображением; воспитывать самостоятельность, Принцип игры – лото. Воспитатель читает загадки (стихи) о дорожных знаков, дети закрывают карточками их изображение на таблице. Выигрывает тот, кто первым закроет Все изображения, прозвучавшие в загадках или в стихах.
быстроту реакции, смекалку. «Поставь дорожный знак» Учить различать предупреждающие, предписывающие, запрещающие знаки, что они обозначают. Детям предлагается:  Рассмотреть игровое поле и то, что на нем изображено.  Расставить нужные дорожные знаки: у школы - знак «Дети», у кафе – «Пункт питания», на перекрёстке – «Пешеходный переход» и т.д.
Викторина для детей.
1. Как расшифровывается ПДД?  Пешеходное Дорогодвижение  Правила Дорожного Движения  Песня Дикого Динозавра 2. Зачем нужны ПДД?  Чтобы не скучать на улице  Чтоб их нарушать  Чтоб на дорогах был порядок 3. Кто такой пешеход?  Тот, кто ходит пешком  Тот, кто проверяет билеты в автобусе  Тот, кто много путешествует 4. Какие дороги придуманы специально для пешеходов?  Железные  Тротуары  Автомагистрали 5. Для чего пешеходам нужны обочины?  Чтоб сажать на них цветы, играть загорать и валяться  Чтоб по ним ездили машины и не мешали пешеходам  Чтоб пешеходы могли идти, не мешая машинам 6. Как иначе называется пешеходный переход?
 Леопард  Зебра  Полосатик 7. Как нужно смотреть по сторонам, когда переходишь дорогу?  Вообще не надо никуда смотреть, зажмуриться и бежать быстро – быстро  Сначала направо, потом налево  Сначала налево, потом направо 8. Как называется прибор, регулирующий движение?  Инспектор  Светошар  Светофор 9. Какой цвет светофора означает, что движение запрещено?  Жёлтый  Красный  Фиолетовый в крапинку 10. Что означает, если зелёный свет на светофоре начал мигать?  Начинаются танцы  Светофор сломался  Скоро загорится другой 11. Что пассажиру нельзя делать в транспорте при движении?  Смотреть в окно  Бегать по салону  Звонить по телефону 12. Что делать, если ты вышел из транспорта и тебе нужно перейти дорогу?  Обойти транспорт спереди  Найти ближайший пешеходный переход и по нему перейти улицу  Как следует разбежаться и перепрыгнуть транспорт Анкета для родителей. «Я и мой ребёнок на улицах города». Уважаемые родители! Мы просим Вас ответить на вопросы анкеты, которые помогут уточнить знают и умеют ли Ваши дети пользоваться правилами дорожного движения. 1. Знает ли Ваш ребёнок свой домашний адрес: А) знает название города, улицу, номер дома, квартиры, телефон Б) знает название улицы, номер дома, квартиры, телефон В) знает только 1-2 наименования 2. Как Вы добираетесь домой с ребёнком из детского сада: А) пешком Б) на транспорте 3. Если Вам приходится идти пешком, то Вы с ребёнком… А) переходите дорогу только по пешеходной дорожке (зебре), смотрите на сигнал светофора Б) переходите по пешеходной дорожке и не смотрите на сигнал светофора В) переходите дорогу, где удобно и близко к дому 4. Различает ли Ваш ребёнок сигналы транспортного и пешеходного светофоров: А) стоит на месте, если горит красный сигнал пешеходного светофора и зелёный сигнал для машин Б) путает сигналы светофора, часто ошибается В) не знает, что существует пешеходный и транспортный светофоры и ориентируется на Ваши знания 5. Знает ли Ваш ребёнок знаки дорожного движения и может рассказать, что они обозначают: А) да
Б) нет В) не помню 6. Когда Вы в последний раз рассматривали с ребёнком знаки дорожного движения рассказывали, что они обозначают: А) постоянно, когда пользуемся транспортом или переходим дорогу Б) достаточно давно В) не помню 7. Знает ли Ваш ребёнок виды городского транспорта (если «да» то подчеркните)  Автобус  Троллейбус  Трамвай  Маршрутное такси 8. Считает ли Вы, что даёте в полном объеме своему ребёнку необходимые знания практические навыки поведения на улице и в городском транспорте: А) да, ребёнок знает основные знаки, может их называть, рассказывать для чего они нужны, и применять в жизни Б) не уверен, знаний недостаточно, даются от случая к случаю; ребёнок часто ошибается в названии знаков, не всегда знает как вести себя на улице и в транспорте В) нет, времени не хватает давать ребёнку знания на эту тему 9. Достаточно ли знаний о ПДД получает Ваш ребёнок в ДОУ: А) да, достаточно Б) нет, недостаточно В) затрудняюсь ответить Дата заполнения анкеты:___________________ Благодарим Вас за участие в опросе и искренние ответы.
Консультация для родителей.

«Безопасность детей – забота взрослых»
Уважаемые родители, хотелось бы поговорить о важном вопросе, которому в нашей группе уделяется большое внимание, это вопрос о знании и соблюдении правил дорожного движения. Статистика дорожно-транспортных происшествии свидетельствуют о том, что дети часто оказываются в аварийных ситуациях на улицах нашего города. Проблема безопасности дорожного движения на данный момент является одной из достаточно важных городских проблем. Наш город растет, всё больше людей приобретают автомобили для личного пользования. Увеличивается число дородно – транспортных происшествий. Происходят они, к сожалению, с участием детей дошкольного возраста. Зачастую ребёнок не понимает реальной опасности, которая грозит дороге и поэтому, относится к правилам дорожного движения без должного внимания.
Помните!
Дети учатся соблюдать правила дорожного движения, беря пример с членов своей семьи и других взрослых. Особенно пример родителей учит дисциплинированному поведению на дороге. В дошкольном возрасте дети должны усвоить:  Обязанности участников дорожного движения.  Основные термины и понятия дорожного движения: дорожное движение, дорога, тротуары, транспортное средство, перекресток, пешеходный переход, подземный и надземный переход, проезжая часть, разделительная полоса, регулировщик.  Обязанности пешеходов и пассажиров  Движение в жилых зонах  Особенности безопасного движения на велосипеде
 Сигналы светофора для пешехода и водителя  Регулирования дорожного движения  Разрешающие, запрещающие, предупреждающие, предписывающие знаки Важно чтобы вы, родители, были примером для своих детей в соблюдении правил дорожного движения.  Переходя дорогу, держите ребёнка за руку  Не перебегайте дорогу, идите спокойно  Переходите дорогу только на зелёный сигнал светофора  Обращайте внимание ребёнка на машины, которые едут с большой скоростью  Не разговаривайте когда выходите на проезжую часть, это отвлекает ребёнка  «Пешеходный переход», «Подземный переход», «Надземный переход» - это место для безопасного перехода проезжей части, объясните это ребёнку  Дети должны играть только на детских площадках, но не на проезжей части  Если вы приобрели велосипед своему ребёнку, расскажите, где можно кататься на нем Уважаемые родители, Учите детей соблюдать правила дорожного движения и будьте примером для подражания! «Безопасная дорога» Не для кого не секрет, что за последнее время, в связи с возросшим числом автотранспорта, резко ухудшилась ситуация на дорогах. И связано это, в первую очередь, не с количеством увеличившихся заторов на дорогах, а с числом возросших случаев дорожно-транспортных происшествий, участниками которых, зачастую, становятся маленькие пешеходы. В связи с этим, приоритетной задачей общества становится обеспечение безопасности на дорогах. К решению данной задачи необходимо подходить со всех сторон. Согласитесь, если в детском саду ребёнку будут прививать необходимые знания в области дорожного движения, а вечером того же дня папа будет переходить на красный сигнал светофора, со словами: «Машина же еще далеко», о каком воспитании грамотного пешехода можно говорить? Ведь главный пример для ребёнка являются его родители! Поэтому и решая проблему детского травматизма на дорогах необходимо начинать именно с родителей. Важное значение здесь играет правильная подготовка детей. Покидая стены дома, ребёнок сталкивается с множеством опасностей. Однако в силу своих особенностей: считают себя очень ловкими и быстрыми, не умеют правильно определять расстояние до приближающегося автомобиля, его скорость – дошкольник не в состоянии трезво оценить всю серьёзность той или иной ситуации. Поэтому часто можно встретить детей играющих в мяч с проезжей частью или ребёнка перебегающего дорогу в неположенном месте. Для них вполне естественным считается выехать на дорогу и устроить там гонки. Но увы, данные детские игры не всегда заканчиваются хорошо. Согласно статистическим данным сильно возросло число детей, пострадавших под колёсами машин и получивших различные травмы, начиная от синяков и ссадин и заканчивая более серьёзными последствиями. Многие родители напрасно думают, что говорить с ребёнком о правилах поведения на дорогах необходимо начинать только тогда, когда ребёнок пошел в детский сад. Ведь еще задолго до поступления в садик, прогуливаясь с мамой, ребёнок невольно запоминает ее поведение в той или иной ситуации на улице. Если мама переходит дорогу в неположенном месте, то ему потом невозможно объяснить и доказать, что так делать нельзя. Мама ходит и мне
можно. Поэтому прежде чем учить своего ребёнка ПДД, необходимо и Вам знать правила дорожного движения. И сейчас мы и проверим, кто хорошо знает ПДД. Я буду Вам задавать вопросы, а вы отвечаете на них.
Вопросы: «Грамотного родитель»:
 При переходе дороги, ВЫ……  Как только Вы сошли с тротуара на проезжую часть необходимо….(прекратить любую беседу, потому что она отвлекает и понижает бдительность пешехода)  Когда нужно переходить дорогу?  Где разрешается переходить дорогу?  Покидая салон общественного транспорта, Вы выходите…(всегда первыми, а затем подаёте руку ребёнку, в противном случае ребёнок может упасть, либо, не дождавшись выбежать на дорогу)  Когда и где можно выходить на дорогу?  Можно ли разрешать детям играть около проезжей части, если нет то почему?  Зачем по пути в детский сад и домой нужно ходить по наиболее безопасному маршруту и обращать внимание ребёнка на детали его прохождения (чтобы в случае непредвиденных ситуации ребёнок смог самостоятельно вернуться домой)  Нужно ли пристёгивать ребёнка ремнями безопасности, даже в том случае, если вам нужно проехать незначительное расстояние?  Зачем детям до 12 лет необходимо приобретать специальное автомобильное кресло, соответствующее их возрасту, росту и весу?  Можно ли во время движения транспорта детям кричать, передвигаться по салону?
Будьте внимательны и берегите своих детей!!!

Информационные стенды:
« Родители, будьте осмотрительнее!» Как часто мы видим, когда родители, держа за руку своё чадо, спешат, бегут через дорогу, нарушая Правила дорожного движения. Они не потрудились объяснить ребенку, как правильно вести себя на улице, забыв об ответственности за каждый свой неверный шаг. А дети, копируя поведение своих мам и пап, попадают в опасные ситуации на дороге. Родители должны помнить, что именно они являются для своего ребёнка главным примером правильного и безопасного поведения на улице и на дорогах города. Необходимо своевременно обучать детей ориентироваться в дорожных ситуациях, воспитывать у ребенка потребность быть дисциплинированным и внимательным, осторожным и осмотрительным.
Помните!
Нарушая правила дорожного движения, Вы как бы негласно разрешаете нарушать их своим детям!
Учите ребёнка не спешить при переходе улицы, переходить проезжую часть только тогда, обзору никто и ничего не мешает, прежде чем перейти, дождитесь, чтобы транспорт отъехал от остановки. Оказавшись рядом со стоящим автобусом, предложите ребёнку остановиться, внимательно осмотреться, не приближается ли машина. В дошкольном возрасте отсутствует навык безопасного поведения на улицах и дорогах, умение наблюдать: осматривать свои путь, замечать автомобиль, оценивать его скорость, направление движения транспорта, возможность внезапного появления автомобиля из-за стоящего транспорта, из-за кустов, киосков, заборов. Дорога от детского садика и обратно идеально подходит для того, что бы дать ребёнку знания, формировать у него навыки безопасного поведения на улице и на дороге. У ребёнка целая гамма привычек формируется с самого раннего детства. Именно поэтому, начиная с 1,5 – 2 лет необходимо формировать у него комплект «транспортных привычек.
«
Обучение детей наблюдательности на улице».  Находясь с ребёнком на улице, крепко держите его за руку.  Учите ребёнка наблюдательности. Если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, кусты, остановитесь, научите ребенка осматриваться по сторонам и определять: нет ли опасности приближающего транспорта. Если у подъезда дома есть движение транспорта, обратите на это внимание. Вместе с ним посмотрите, не приближается ли транспорт.  При движении по тротуару придерживайтесь стороны подальше от проезжей части. Взрослый должен находиться со стороны проезжей части.  Приучайте ребёнка, идя по тротуару, внимательно наблюдать за выездом автомобилей из арок дворов и поворотами транспорта на перекрестках.  При переходе проезжей части дороги остановитесь и осмотритесь по сторонам. Показывайте ребёнку следующие действия по осмотру дороги: поворот головы налево, направо, еще раз налево. Дойдя до разделительной полосы, делайте вместе с ним поворот головы направо. Если нет движения транспорта, продолжайте переход, не останавливаясь, а если есть - остановитесь на разделительной полосе и пропустите транспорт, держа ребёнка за руку.  Учите ребёнка всматриваться вдаль, пропуская приближающий транспорт.  Наблюдая за приближающимися транспортными средствами, обращайте внимание ребёнка на то, что за большими машинами (троллейбусами, автобусами, грузовыми машинами) может быть опасность – движущийся на
большой скорости легковой автомобиль или мотоцикл. Поэтому лучше подождать, когда большая машина проедет, и убедиться в отсутствии скрытой опасности.  Не выходите с ребёнком на проезжую часть из-за каких-либо препятствий: стоящих автомобилей, кустов, закрывающих обзор проезжей части.  Переходите проезжую часть не наискосок, а прямо, строго перпендикулярно. Ребёнок должен понимать, что это делается для лучшего наблюдения за движением транспорта.  Переходите проезжую часть только на зелёный сигнал светофора. Объясняйте ребёнку, что переходить на зелёный мигающий сигнал нельзя. Он горит всего три секунды, можно попасть в ДТП.  Помните, что ребёнок обучается движению по улице, прежде всего на вашем примере, приобретая собственный опыт! В младшем дошкольном возрасте ребёнок должен усвоить:  кто является участником дорожного движения;  элементы дороги (дорога, проезжая часть, тротуар, обочина, пешеходный переход, перекрёсток);  транспортные средства (автобус, троллейбус, легковой автомобиль, грузовой автомобиль, мотоцикл, велосипед);  средства регулирования дорожного движения;  красный, жёлтый и зелёный сигналы светофора;  правила движения по обочинам и тротуарам;  правила перехода проезжей части;  без взрослых выходить на дорогу нельзя;  правила посадки, поведения и высадки в общественном транспорте. В среднем дошкольном возрасте ребёнок должен усвоить:  кто является участником дорожного движения (пешеход, водитель, пассажир, регулировщик);  элементы дороги (дорога, проезжая часть, обочина, тротуар, перекрёсток, линия тротуаров и обочин, ограждение дороги, разделительная полоса, пешеходный переход);
 транспортные средства (автомобиль, мотоцикл, велосипед, мопед, трактор, автобус, троллейбус, специальное транспортное средство);  средства регулирования дорожного движения;  основные сигналы транспортного светофора (красный, красный одновременно с жёлтым, зелёный, зелёный мигающий, жёлтый мигающий);  пять мест, где разрешается ходить по дороге;  шесть мест, где разрешается переходить проезжую часть;  правила движения пешеходов в установленных местах;  правила посадки, движение при высадке в общественном транспорте;  без взрослых переходить проезжую часть и ходить по дороге нельзя;  обходить любой транспорт надо со стороны приближающихся других транспортных средств в местах с хорошей видимостью, чтобы пешеход видел транспорт, и водитель транспорта видел пешехода. В старшем дошкольном возрасте ребёнок должен усвоить:  кто является участником дорожного движения, и его обязанности;  основные термины и понятия правил (велосипед, дорога, дорожное движение, железнодорожный переезд, маршрутное транспортное средство, мопед, мотоцикл, перекрёсток, пешеходный переход), линия тротуаров, проезжая часть, разделительная полоса, регулировщик, транспортное средство, уступите дорогу);  обязанности пешеходов;  обязанности пассажиров;  регулирование дорожного движения;  сигналы светофора и регулировщика;  предупредительные сигналы;  движение через железнодорожные пути;  движение в жилых зонах;  перевозка людей;  особенности движения на велосипеде. Своими словами, систематически и ненавязчиво знакомьте с правилами, которые должен знать ребёнок.
Помните!
Ребёнок учится законам дорог, беря пример с членов семьи и других взрослых. Не жалейте времени на обучение детей поведению на дороге.


Берегите ребёнка
!

Старайтесь сделать всё возможное, чтобы оградить его от

несчастных случаев на дороге

!
Кроссворд «Дорога» 1 Д 2 О 3 Р 4 О 5 Г 6 А Вопросы: 1. Вид перехода. 2. Где может двигаться пешеход, если отсутствует пешеходная дорожка? 3. Дорога для движения пешеходов? 4. Дорога для транспортных средств? 5. Кто может разрешить движение пешеходам или водителям, если сломан светофор? 6. Посадочная площадка для пассажиров общественного транспорта? Ответы: 1. Надземный («зебра»), подземный. 2. Обочина. 3. Тротуар. 4. Шоссе. 5. регулировщик. 6. Остановка. Кроссворд «Шоссе» 1 ш 2 о 3 с 4 с е Вопросы: 1. Кто ходит по тротуарам?
2. Пассажирский транспорт? 3. Где нужно ждать автобус? 4. Как называют тех, кто едет в автобусе? 5. Пешеходный переход? Ответы: 1. Пешеход. 2. Автобус. 3. Остановка. 4. Пассажир.






Развлечение: «Красный, желтый, зеленый»
Программное содержание:  Уточнить и закрепить знания детей о правилах дорожного движения  Продолжать учить соблюдать ПДД на улице в качестве пешеходов  Учить самостоятельности в объяснении правил поведения на улице, отвечать правильно  Соблюдать правила игры  Продолжать воспитывать культуру поведения на улице, воспитывать отзывчивость и желание помочь другу в сложных ситуациях Материал: дорожные знаки, госзнаки машин, куклы. Предварительная работа:  Беседы по ПДД  Разучивание стихов  Разгадывание кроссвордов  Рассматривание иллюстрации Ход: Воспитатель: Ребята, а вы знаете правила дорожного движения? (дети) Тогда я вас приглашаю вместе со мной перенестись в волшебную страну «Дорожной азбуки». Согласны? (дети переходят на участок где нарисован перекресток и переход, появляется Незнайка огорченный, воспитатель обращает на него внимание) Воспитатель: Ребята, посмотрите, Незнайка чем-то смущен, огорчен. Скажи, что с тобой случилось? Незнайка: Попав в большой и шумный город, Я растерялся и пропал. Не зная знаков светофора, Чуть под машину не попал! Кругом машины и троллейбусы, То вдруг автобус на пути. Признаться честно, я не знаю Где мне дорогу перейти! Ребята, вы мне помогите, И. если можно подскажите Дорогу как переходить, Чтоб под троллейбус не угодить! Воспитатель: Незнайка, ты не расстраивайся, дети уже знакомы с самыми главными правилами дорожного движениями. И они с удовольствием тебе расскажут и покажут, как надо вести себя на улицах большого города. А поможет им в этом наш знакомый Светофор, а вот и он идет. (появляется Светофор и встает на перекрестке) Светофор: Здравствуйте, ребята! Знайте! Светофора пост Очень важен, не прост Кто следит, чтоб все в пути, Знали, как себя вести. Внимательно глядит в упор, На всех трехглазый светофор- Зеленый, желтый, красный глаз Он каждому дает приказ! (воспитатель предлагает детям перейти на другую сторону дороги.)
Воспитатель: Встали мы на переходе Перед нами светофор И при всем честном народе Смотрит он на нас в упор. Незнайка: Ой, как же нам дорогу перейти? Светофор: Ребята, давайте расскажем, как нужно правильно переходить проезжую часть дороги.  Зачем нужен светофор?  Какие цвета у светофора?  Что обозначает каждый цвет?  Как переходить дорогу, если нет светофора?  Какие пешеходные переходы вы знаете? Молодцы! Незнайка, какой цвет зажегся на светофоре и что он обозначает? Незнайка: Зеленый! И мы смело можем переходить дорогу! Воспитатель: Молодец! Это первое правило уличного движения. (дети и Незнайка переходят улицу, среди них переходят две подружки, уткнувшись носами в книгу, светофор останавливает их) Светофор: Подождите-ка подружки, Где глаза у вас и ушки? Дело кончится печально Может быть немало бед. Ведь дорога - не читальня. И не место для бесед! (забирает книгу у девочек) Воспитатель: Ребята, разве можно читать книгу, когда переходишь улицу? (дети) А что надо сделать перед тем, как переходить улицу? (ответы детей по правилам перехода улицы) Вот, Незнайка, второе правило уличного движения, повтори. Незнайка: Улицу нужно переходить, посмотрев вправо и влево. Убедившись, что нет машин можно смело переходить по «зебре» дорогу. Воспитатель: Молодец! Ребята, а что еще нельзя делать на проезжей части? (дети) Молодцы! А теперь, ребята, ответьте на вопросы, а ты Незнайка запоминай!  Что такое перекресток?  Кого называют пешеходами?  Часть улицы, предназначенная для пешеходов?  Как пешеходы должны себя вести на тротуарах?  Как называется часть улицы, по которой едут машины?  Почему нельзя появляться внезапно перед близко идущим транспортом? Воспитатель: Молодцы, ребята, хорошо знаете правила дорожного движения. Ты, Незнайка, все правила запомнил? (это время Незнайка играет с мячом на мостовой) Незнайка: Мой веселый, звонкий мяч Ты куда помчался вскачь? Красный, синий, голубой Не угнаться за тобой! Светофор: (забирает мяч у Незнайки) На проезжей части, дети Не играйте в эти игры! Бегать можно без оглядки Во дворе иль на площадке. Воспитатель: Прости его Светофор, он больше не будет нарушать правила дорожного движения. Светофор: Хорошо, но пусть он мне отремонтирует дорожные знаки, а вы ему помогите. Правильно соедините знаки, мяч вам отдам .

Игра «Знаки - забияки»
( дорожные знаки, разрезанные на две части, нужно соединить половинки) Молодцы! Вот Незнайка, твой мяч. Ты запомнил, где можно и нужно играть с мячом? Незнайка: Да! Мы сейчас с ребятами вот на этой площадке поиграем в игру с мячом
«Лови, бросай, упасть не давай»
(Незнайка играет с детьми в игру, а затем уходит, пообещав выполнять правила дорожного движения) Воспитатель: А сейчас послушайте стихи. Там где нужно вы должны говорить: «Это я, это я, это все мои друзья» Стихи. Кто из вас идет вперед, Кто, из вас идя, домой Только там где переход? Держит путь по мостовой? ****** ****** Кто летит вперед так быстро Кто знает, что красный, желтый свет Что не видит светофора? Это значит - хода нет? ****** ******* Воспитатель: Молодцы! Правильно ответили на стихи. А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру на внимании, а в этом нам поможет Светофор.
Игра «Красный, желтый, зеленый»
(выбираются пешеходы и водители) Светофор: Молодцы ребята, внимательны! Щади здоровье, жизнь щади, За движением следи. Экзамен важного значенья, Держи по правилам движения! Юные граждане, дети! Твердо запомните правила эти! Что улица не любит шуток! (дети прощаются со Светофором) Воспитатель: Ну, вот и нам пора возвращаться в детский сад. Сейчас перейдем на другую сторону дороги и очутимся дома (переходят). Вот мы и в детском саду. Я думаю, что вам понравилось в стране «Дорожной азбуке», вы будете выполнять правила дорожного движения, и с вами ни чего не произойдет на улицах нашего города
Конспект НОД по ПДД в средней группе. « Страна дорожных знаков» Задачи:  Способствовать систематизации представлений о правилах дорожного транспорта и правилах перехода проезжей части улицы пешеходами – по «зебре», по сигналу светофора, где повешены знаки «Переход», по подземному переходу.  Познакомить с проезжей частью (делится на две части – разделительной полоской)  Закрепить знания детей о работе светофора (что обозначает зеленый, жёлтый, красный )  Воспитывать у детей потребность в заботе о своей безопасности на улице.  Обогащать и активизация словарь детей: пешеход, «зебра», подземный» и «надземный» переход, транспорт, светофор.  Воспитывать умение вступать в диалог с окружающими и поддерживать его. Ход занятия . (воспитатель незаметно в группу вносит игрушку Копатыча и усаживает его на стул) Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам в гости пришел Копатыч, сидит тихонечко и плачет. Что случилось? Копатыч: - Я отправился в путешествие, и первый раз попал в большой и шумный город. По дорогам мчатся с рёвом машины, автобусы, троллейбусы. Тут не то, что путешествовать - дорогу перейти страшно. Я так растерялся, что чуть не попал под колеса огромной машины. А я, так хотел познакомиться с вашим городом. Как мне быть, как продолжить своё путешествие, чтобы со мной не случилась на дороге беда? Воспитатель: - Копатыч, не расстраивайся, ребята тебе обязательно помогут. -Ребята, поможете? (да) -Как? (надо рассказать про правила дорожного движения) Копатыч: - А, что такое правила дорожного движения? Дети: ………………………………………. Копатыч: - Ой, ничего не понял. Воспитатель: - Ребята, а что если мы отправимся на прогулку по нашему большому городу и познакомим Копатыча с ПДД. Вы согласны? Дети: - Да! Воспитатель: - Тогда я вам предлагаю вот здесь, построить улицу нашего город. (показывает на палас) Копатыч: - А что такое улица? Воспитатель: - Улицей называется часть города, отведённая для движения транспорта и пешеходов. -Она имеет проезжую часть и тротуары - На каждой улице есть дома. Где они стоят? (дети – вдоль дороги) - Из чего их можно построить? (дети – из модулей) Строим! (спросить детей, какие дома они построили) - Дома построили и теперь мы с вами будем пешеходами. Копатыч: - А, кто такие пешеходы? (дети – люди которые ходят пешком) - А как называется часть улицы, по которой должен ходить пешеходы? (дети – тротуары) Воспитатель: - Её обозначим… (дети – белой полоской) Копатыч: - Интересно, а где ездят машины, автобусы, троллейбусы? ( дети – по дороге)
- А как называется эта часть дороги, по которой едут машины? (дети - проезжей частью) Воспитатель: - Ребята, а теперь построим проезжую часть дороги. Посередине дороги, проведем белую полоску, она будет, разделять поток машин и называться разделительной полосой. Вот так (делает сам воспитатель) Одни машины едут в правую сторону, а другие едут в левую сторону. Они ни когда не столкнуться друг с другом и не произойдет авария. -Ну, вот Копатыч, мы и построили нашу улицу. Копатыч: - А, если мне нужно перейти с одной стороны улицы на другую? Кто мне в этом поможет? Дети: - Светофор. Воспитатель: Какие три сигнала светофора нам помогают перейти улицу? Дети: - Красный, жёлтый, зелёный. Копатыч: - Что они обозначают? Воспитатель: Вот послушай: (со словами вешает светофор) Если вспыхнет красный свет, Значит, перехода (дети – нет), Если желтый (дети – стой и жди), А зелёный свет (дети – иди) Воспитатель: - Итак, при каком сигнале светофора будем переходить с одной стороны дороги на другую ( дети) - Ребята, а сейчас мы поиграем с вами в игру « Весёлый светофорчик». Послушайте правила игры: когда зажигается зелёный свет, вы что делаете (дети – идем), когда жёлтый – (дети – останавливаемся и ждем), когда красный – вы приседаете. Копатыч, ты снами будешь играть? Копатыч: - Нет, я лучше посижу и поучусь. (воспитатель садит его на стул)
Игра «Веселый светофорчик»
Воспитатель: Молодцы! Все выполнили правила светофора. (воспитатель усаживает детей около Копатыча) Копатыч: Ребята, а если нет светофора, значит, в любом месте можно переходить улицу? Дети: - Нет, только там, где есть пешеходный переход. Копатыч: - А как же мне его найти? Дети: - Пешеходный переход похож на зебру, он полосатый. Воспитатель: - Мы сейчас его тебе покажем. (дети расстилают «зебру» на паласе) - А чтобы легче его было найти, придумали вот такой знак (показывает человечка идущего по «зебре») - Его вешают там, где есть пешеходный переход, чтобы было видно издалека, что здесь разрешается ….. что? Дети: - Переходить дорогу. (воспитатель предлагает поставить знак) Копатыч: - Я видел знаки, на которых человечек спускался и поднимался по лестнице. Воспитатель: - Вот эти? (показывает знаки) Копатыч: - Да! Воспитатель: - Ребята, что этот знак обозначает? (показывает поочередно) Дети: - Это подземный переход. (показывают иллюстрацию и объясняют) Воспитатель: А где он находится? Дети: Под землёй. Воспитатель: - Молодцы! А этот знак что обозначает? Дети: - Надземный переход. (показывают иллюстрацию и объясняют)
Воспитатель: - На нашей улице тоже есть подземный и надземный переходы. Давайте мы их найдем и поставим соответствующие знаки. А чтобы Копатыч лучше запомнил пешеходные знаки, мы с вами поиграем в игру. Вы пешеходы, гуляете и вам нужно перейти дорогу. Вот какой знак покажу к такому переходу вы, и подходите вместе с Копатычем.
Игра «Пешеходный переход»
Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, сможет ли теперь продолжить своё путешествие по городу Копатыч? (дети) - Копатыч, а ты согласен с ребятами Копатыч: - Да! Спасибо вам, теперь я знаю, где и как переходить улицу, чтобы не попасть в неприятности. Ребята, мне Кар-Карыч подарил игру « Дорожные знаки», а я не знаю, как в неё играют. Помогите, пожалуйста, научите играть! Воспитатель: А где она? Копатыч: Ой, а я забыл, куда её положил. Помогите мне её найти! (дети ищут и находят, подходят к столу и рассказывают и показывают Копатычу как играть в игру, занятие заканчивается)


Дидактические игры.

Название игры Цель игры Содержание игры. «Наша улица, или светофор» Закрепить знания детей о сигналах светофора; понятиях: улица, дорога, тротуар, деревья, дома; вспомнить ПДД. Детей учат не спешить, переходя дорогу, быть внимательным, знать и находить место пешеходного перехода, понимать сигналы светофора, дорожных знаков. «Угадай, какой знак» Учить детей различать дорожные знаки; закреплять знания детей о ПДД; воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни. Воспитатель по очереди приглашает детей к столу, где лежат карточки (дорож. знаки). Ребёнок берет карточку, называет знак и подходит к тем детям, у которых есть знак этой группы (разрешающий, запрещающий, предписывающий). «Экзамен в школе светофорных наук» Закрепить правила пешехода; упражнять в правильном поведении на улице. Воспитатель раздаёт детям «Экзаменационные билеты» - картинки, предлагает найти соответствующие игрушки и показать действия водителей и пешеходов в созданной ситуации. По окончании игры дети получают диплом образцового пешехода. «Перекрёсток» Знакомить детей с таким местом на улице, как перекресток, с правилами перехода на перекрестке (регулируемый и нерегулируемый); закрепит знание дорожных знаков. Детям предлагается макет перекрестка с различными знаками и светофором. Воспитатель объясняет, как надо переходить улицу на регулируемом и нерегулированном перекрестке. Затем дети сами создают игровую ситуацию и объясняют её. «Найди и назови» Закрепить название наземного вида транспорта; закреплять умение находить предметы по нескольким признакам. Воспитатель раскладывает предметные картинки и предлагает найти вид транспорта по описанию. Например: найди синюю машину, которая передвигается по рельсам, и т.д. «Автобус» Закрепить знания ПДД; отрабатывать навыки правильного общения, речь, социальное поведение. С помощью считалки выбирают водителя. Моделирование ситуации: женщина с ребёнком, бабушка, слепой человек, переход. Действие всех участников уличного движения. «Разрешается – запрещается» Закрепление знание правил безопасного поведения детей. Воспитатель раздает детям картинки и предлагает подойти к символам красного цвета, тем, у кого изображено то, что запрещено делать, а к зеленым символам – с правильными действиями изображенных персонажей. «Весёлый жезл» Обобщить представление о правил поведения *Воспитатель делит детей на 2 соревнующиеся команды, сообщает название
пешеходов на улице; активизировать знания детей, их речь, память, мышление; воспитывать желание выполнять ПДД в жизни. игры и ее правила. *Воспитатель: Тот, кому я в руки дам жезл, должен будет назвать одно из правил поведения пешехода на улице. Название правил повторять нельзя, поэтому нужно быть внимательным. Победит та команда, которая назовет больше правил и не повторится. Дорожные знаки» Закрепить знания детей о запрещающих, разрешающих и некоторых предписывающих знаками Варианты игры: *Предлагается разложить знаки по группам и рассказать, что они обозначают. *Предлагаются карточки с различными дорожными ситуациями. Дети должны правильно подобрать дорожные знаки к картинкам, затем обосновать свой выбор. * «Играй да смекай» Развивать умственные способности и зрительное восприятие: учить соотносить речевую форму описания дорожных знаков с их графическим изображением; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку. Принцип игры – лото. Воспитатель читает загадки (стихи) о дорожных знаков, дети закрывают карточками их изображение на таблице. Выигрывает тот, кто первым закроет Все изображения, прозвучавшие в загадках или в стихах. «Поставь дорожный знак» Учить различать предупреждающие, предписывающие, запрещающие знаки, что они обозначают. Детям предлагается:  Рассмотреть игровое поле и то, что на нем изображено.  Расставить нужные дорожные знаки: у школы - знак «Дети», у кафе – «Пункт питания», на перекрёстке – «Пешеходный переход» и т.д.

Викторина для детей.
13. Как расшифровывается ПДД?  Пешеходное Дорогодвижение  Правила Дорожного Движения  Песня Дикого Динозавра 14. Зачем нужны ПДД?  Чтобы не скучать на улице  Чтоб их нарушать  Чтоб на дорогах был порядок 15. Кто такой пешеход?  Тот, кто ходит пешком  Тот, кто проверяет билеты в автобусе  Тот, кто много путешествует 16. Какие дороги придуманы специально для пешеходов?  Железные  Тротуары  Автомагистрали 17. Для чего пешеходам нужны обочины?  Чтоб сажать на них цветы, играть загорать и валяться  Чтоб по ним ездили машины и не мешали пешеходам  Чтоб пешеходы могли идти, не мешая машинам 18. Как иначе называется пешеходный переход?  Леопард  Зебра  Полосатик 19. Как нужно смотреть по сторонам, когда переходишь дорогу?  Вообще не надо никуда смотреть, зажмуриться и бежать быстро – быстро  Сначала направо, потом налево  Сначала налево, потом направо 20. Как называется прибор, регулирующий движение?  Инспектор  Светошар  Светофор 21. Какой цвет светофора означает, что движение запрещено?  Жёлтый  Красный  Фиолетовый в крапинку 22. Что означает, если зелёный свет на светофоре начал мигать?  Начинаются танцы  Светофор сломался  Скоро загорится другой 23. Что пассажиру нельзя делать в транспорте при движении?  Смотреть в окно  Бегать по салону  Звонить по телефону 24. Что делать, если ты вышел из транспорта и тебе нужно перейти дорогу?  Обойти транспорт спереди  Найти ближайший пешеходный переход и по нему перейти улицу  Как следует разбежаться и перепрыгнуть транспорт Анкета для родителей. «Я и мой ребёнок на улицах города».
Уважаемые родители! Мы просим Вас ответить на вопросы анкеты, которые помогут уточнить знают и умеют ли Ваши дети пользоваться правилами дорожного движения. 2. Знает ли Ваш ребёнок свой домашний адрес: А) знает название города, улицу, номер дома, квартиры, телефон Б) знает название улицы, номер дома, квартиры, телефон В) знает только 1-2 наименования 2. Как Вы добираетесь домой с ребёнком из детского сада: А) пешком Б) на транспорте 3. Если Вам приходится идти пешком, то Вы с ребёнком… А) переходите дорогу только по пешеходной дорожке (зебре), смотрите на сигнал светофора Б) переходите по пешеходной дорожке и не смотрите на сигнал светофора В) переходите дорогу, где удобно и близко к дому 4. Различает ли Ваш ребёнок сигналы транспортного и пешеходного светофоров: А) стоит на месте, если горит красный сигнал пешеходного светофора и зелёный сигнал для машин Б) путает сигналы светофора, часто ошибается В) не знает, что существует пешеходный и транспортный светофоры и ориентируется на Ваши знания 5. Знает ли Ваш ребёнок знаки дорожного движения и может рассказать, что они обозначают: А) да Б) нет В) не помню 6. Когда Вы в последний раз рассматривали с ребёнком знаки дорожного движения рассказывали, что они обозначают: А) постоянно, когда пользуемся транспортом или переходим дорогу Б) достаточно давно В) не помню 7. Знает ли Ваш ребёнок виды городского транспорта (если «да» то подчеркните)  Автобус  Троллейбус  Трамвай  Маршрутное такси 8. Считает ли Вы, что даёте в полном объеме своему ребёнку необходимые знания практические навыки поведения на улице и в городском транспорте: А) да, ребёнок знает основные знаки, может их называть, рассказывать для чего они нужны, и применять в жизни Б) не уверен, знаний недостаточно, даются от случая к случаю; ребёнок часто ошибается в названии знаков, не всегда знает как вести себя на улице и в транспорте В) нет, времени не хватает давать ребёнку знания на эту тему 9. Достаточно ли знаний о ПДД получает Ваш ребёнок в ДОУ: А) да, достаточно Б) нет, недостаточно В) затрудняюсь ответить Дата заполнения анкеты:___________________ Благодарим Вас за участие в опросе и искренние ответы.
Консультация для родителей.


«Безопасность детей – забота взрослых»
Уважаемые родители, хотелось бы поговорить о важном вопросе, которому в нашей группе уделяется большое внимание, это вопрос о знании и соблюдении правил дорожного движения. Статистика дорожно-транспортных происшествии свидетельствуют о том, что дети часто оказываются в аварийных ситуациях на улицах нашего города. Проблема безопасности дорожного движения на данный момент является одной из достаточно важных городских проблем. Наш город растет, всё больше людей приобретают автомобили для личного пользования. Увеличивается число дородно – транспортных происшествий. Происходят они, к сожалению, с участием детей дошкольного возраста. Зачастую ребёнок не понимает реальной опасности, которая грозит дороге и поэтому, относится к правилам дорожного движения без должного внимания.
Помните!
Дети учатся соблюдать правила дорожного движения, беря пример с членов своей семьи и других взрослых. Особенно пример родителей учит дисциплинированному поведению на дороге. В дошкольном возрасте дети должны усвоить:  Обязанности участников дорожного движения.  Основные термины и понятия дорожного движения: дорожное движение, дорога, тротуары, транспортное средство, перекресток, пешеходный переход, подземный и надземный переход, проезжая часть, разделительная полоса, регулировщик.  Обязанности пешеходов и пассажиров  Движение в жилых зонах  Особенности безопасного движения на велосипеде  Сигналы светофора для пешехода и водителя  Регулирования дорожного движения  Разрешающие, запрещающие, предупреждающие, предписывающие знаки Важно чтобы вы, родители, были примером для своих детей в соблюдении правил дорожного движения.  Переходя дорогу, держите ребёнка за руку  Не перебегайте дорогу, идите спокойно  Переходите дорогу только на зелёный сигнал светофора  Обращайте внимание ребёнка на машины, которые едут с большой скоростью  Не разговаривайте когда выходите на проезжую часть, это отвлекает ребёнка  «Пешеходный переход», «Подземный переход», «Надземный переход» - это место для безопасного перехода проезжей части, объясните это ребёнку  Дети должны играть только на детских площадках, но не на проезжей части  Если вы приобрели велосипед своему ребёнку, расскажите, где можно кататься на нем Уважаемые родители, Учите детей соблюдать правила дорожного движения и будьте примером для подражания! «Безопасная дорога»
Не для кого не секрет, что за последнее время, в связи с возросшим числом автотранспорта, резко ухудшилась ситуация на дорогах. И связано это, в первую очередь, не с количеством увеличившихся заторов на дорогах, а с числом возросших случаев дорожно-транспортных происшествий, участниками которых, зачастую, становятся маленькие пешеходы. В связи с этим, приоритетной задачей общества становится обеспечение безопасности на дорогах. К решению данной задачи необходимо подходить со всех сторон. Согласитесь, если в детском саду ребёнку будут прививать необходимые знания в области дорожного движения, а вечером того же дня папа будет переходить на красный сигнал светофора, со словами: «Машина же еще далеко», о каком воспитании грамотного пешехода можно говорить? Ведь главный пример для ребёнка являются его родители! Поэтому и решая проблему детского травматизма на дорогах необходимо начинать именно с родителей. Важное значение здесь играет правильная подготовка детей. Покидая стены дома, ребёнок сталкивается с множеством опасностей. Однако в силу своих особенностей: считают себя очень ловкими и быстрыми, не умеют правильно определять расстояние до приближающегося автомобиля, его скорость – дошкольник не в состоянии трезво оценить всю серьёзность той или иной ситуации. Поэтому часто можно встретить детей играющих в мяч с проезжей частью или ребёнка перебегающего дорогу в неположенном месте. Для них вполне естественным считается выехать на дорогу и устроить там гонки. Но увы, данные детские игры не всегда заканчиваются хорошо. Согласно статистическим данным сильно возросло число детей, пострадавших под колёсами машин и получивших различные травмы, начиная от синяков и ссадин и заканчивая более серьёзными последствиями. Многие родители напрасно думают, что говорить с ребёнком о правилах поведения на дорогах необходимо начинать только тогда, когда ребёнок пошел в детский сад. Ведь еще задолго до поступления в садик, прогуливаясь с мамой, ребёнок невольно запоминает ее поведение в той или иной ситуации на улице. Если мама переходит дорогу в неположенном месте, то ему потом невозможно объяснить и доказать, что так делать нельзя. Мама ходит и мне можно. Поэтому прежде чем учить своего ребёнка ПДД, необходимо и Вам знать правила дорожного движения. И сейчас мы и проверим, кто хорошо знает ПДД. Я буду Вам задавать вопросы, а вы отвечаете на них.
Вопросы: «Грамотного родитель»:
 При переходе дороги, ВЫ……  Как только Вы сошли с тротуара на проезжую часть необходимо….(прекратить любую беседу, потому что она отвлекает и понижает бдительность пешехода)  Когда нужно переходить дорогу?  Где разрешается переходить дорогу?  Покидая салон общественного транспорта, Вы выходите…(всегда первыми, а затем подаёте руку ребёнку, в противном случае ребёнок может упасть, либо, не дождавшись выбежать на дорогу)  Когда и где можно выходить на дорогу?  Можно ли разрешать детям играть около проезжей части, если нет то почему?  Зачем по пути в детский сад и домой нужно ходить по наиболее безопасному маршруту и обращать внимание ребёнка на детали его прохождения (чтобы в случае непредвиденных ситуации ребёнок смог самостоятельно вернуться домой)  Нужно ли пристёгивать ребёнка ремнями безопасности, даже в том случае, если вам нужно проехать незначительное расстояние?  Зачем детям до 12 лет необходимо приобретать специальное автомобильное кресло, соответствующее их возрасту, росту и весу?  Можно ли во время движения транспорта детям кричать, передвигаться по салону?
Будьте внимательны и берегите своих детей!!!


Информационные стенды:
« Родители, будьте осмотрительнее!» Как часто мы видим, когда родители, держа за руку своё чадо, спешат, бегут через дорогу, нарушая Правила дорожного движения. Они не потрудились объяснить ребенку, как правильно вести себя на улице, забыв об ответственности за каждый свой неверный шаг. А дети, копируя поведение своих мам и пап, попадают в опасные ситуации на дороге. Родители должны помнить, что именно они являются для своего ребёнка главным примером правильного и безопасного поведения на улице и на дорогах города. Необходимо своевременно обучать детей ориентироваться в дорожных ситуациях, воспитывать у ребенка потребность быть дисциплинированным и внимательным, осторожным и осмотрительным.
Помните!
Нарушая правила дорожного движения, Вы как бы негласно разрешаете нарушать их своим детям! Учите ребёнка не спешить при переходе улицы, переходить проезжую часть только тогда, обзору никто и ничего не мешает, прежде чем перейти, дождитесь, чтобы транспорт отъехал от остановки. Оказавшись рядом со стоящим автобусом, предложите ребёнку остановиться, внимательно осмотреться, не приближается ли машина. В дошкольном возрасте отсутствует навык безопасного поведения на улицах и дорогах, умение наблюдать: осматривать свои путь, замечать автомобиль, оценивать его скорость, направление движения транспорта, возможность внезапного появления автомобиля из-за стоящего транспорта, из-за кустов, киосков, заборов. Дорога от детского садика и обратно идеально подходит для того, что бы дать ребёнку знания, формировать у него навыки безопасного поведения на улице и на дороге. У ребёнка целая гамма привычек формируется с самого раннего детства. Именно поэтому, начиная с 1,5 – 2 лет необходимо формировать у него комплект «транспортных привычек.

«
Обучение детей наблюдательности на улице».  Находясь с ребёнком на улице, крепко держите его за руку.  Учите ребёнка наблюдательности. Если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, кусты, остановитесь, научите ребенка осматриваться по сторонам и определять: нет ли опасности приближающего транспорта. Если у подъезда дома есть движение транспорта, обратите на это внимание. Вместе с ним посмотрите, не приближается ли транспорт.  При движении по тротуару придерживайтесь стороны подальше от проезжей части. Взрослый должен находиться со стороны проезжей части.  Приучайте ребёнка, идя по тротуару, внимательно наблюдать за выездом автомобилей из арок дворов и поворотами транспорта на перекрестках.  При переходе проезжей части дороги остановитесь и осмотритесь по сторонам. Показывайте ребёнку следующие действия по осмотру дороги: поворот головы налево, направо, еще раз налево. Дойдя до разделительной полосы, делайте вместе с ним поворот головы направо. Если нет движения транспорта, продолжайте переход, не останавливаясь, а если есть - остановитесь на разделительной полосе и пропустите транспорт, держа ребёнка за руку.  Учите ребёнка всматриваться вдаль, пропуская приближающий транспорт.  Наблюдая за приближающимися транспортными средствами, обращайте внимание ребёнка на то, что за большими машинами (троллейбусами, автобусами, грузовыми машинами) может быть опасность – движущийся на большой скорости легковой автомобиль или мотоцикл. Поэтому лучше подождать, когда большая машина проедет, и убедиться в отсутствии скрытой опасности.  Не выходите с ребёнком на проезжую часть из-за каких-либо препятствий: стоящих автомобилей, кустов, закрывающих обзор проезжей части.  Переходите проезжую часть не наискосок, а прямо, строго перпендикулярно. Ребёнок должен понимать, что это делается для лучшего наблюдения за движением транспорта.  Переходите проезжую часть только на зелёный сигнал светофора. Объясняйте ребёнку, что переходить на зелёный мигающий сигнал нельзя. Он горит всего три секунды, можно попасть в ДТП.  Помните, что ребёнок обучается движению по улице, прежде всего на вашем примере, приобретая собственный опыт! В младшем дошкольном возрасте ребёнок
должен усвоить:  кто является участником дорожного движения;  элементы дороги (дорога, проезжая часть, тротуар, обочина, пешеходный переход, перекрёсток);  транспортные средства (автобус, троллейбус, легковой автомобиль, грузовой автомобиль, мотоцикл, велосипед);  средства регулирования дорожного движения;  красный, жёлтый и зелёный сигналы светофора;  правила движения по обочинам и тротуарам;  правила перехода проезжей части;  без взрослых выходить на дорогу нельзя;  правила посадки, поведения и высадки в общественном транспорте. В среднем дошкольном возрасте ребёнок должен усвоить:  кто является участником дорожного движения (пешеход, водитель, пассажир, регулировщик);  элементы дороги (дорога, проезжая часть, обочина, тротуар, перекрёсток, линия тротуаров и обочин, ограждение дороги, разделительная полоса, пешеходный переход);  транспортные средства (автомобиль, мотоцикл, велосипед, мопед, трактор, автобус, троллейбус, специальное транспортное средство);  средства регулирования дорожного движения;  основные сигналы транспортного светофора (красный, красный одновременно с жёлтым, зелёный, зелёный мигающий, жёлтый мигающий);  пять мест, где разрешается ходить по дороге;  шесть мест, где разрешается переходить проезжую часть;  правила движения пешеходов в установленных местах;  правила посадки, движение при высадке в общественном транспорте;  без взрослых переходить проезжую часть и ходить по дороге нельзя;  обходить любой транспорт надо со стороны приближающихся других транспортных средств в местах с хорошей видимостью, чтобы пешеход видел транспорт, и водитель транспорта видел пешехода. В старшем дошкольном возрасте ребёнок должен усвоить:  кто является участником дорожного движения, и его обязанности;
 основные термины и понятия правил (велосипед, дорога, дорожное движение, железнодорожный переезд, маршрутное транспортное средство, мопед, мотоцикл, перекрёсток, пешеходный переход), линия тротуаров, проезжая часть, разделительная полоса, регулировщик, транспортное средство, уступите дорогу);  обязанности пешеходов;  обязанности пассажиров;  регулирование дорожного движения;  сигналы светофора и регулировщика;  предупредительные сигналы;  движение через железнодорожные пути;  движение в жилых зонах;  перевозка людей;  особенности движения на велосипеде. Своими словами, систематически и ненавязчиво знакомьте с правилами, которые должен знать ребёнок.
Помните!
Ребёнок учится законам дорог, беря пример с членов семьи и других взрослых. Не жалейте времени на обучение детей поведению на дороге.

Берегите ребёнка
!

Старайтесь сделать всё возможное, чтобы оградить его от

несчастных случаев на дороге

!
Кроссворд «Дорога» Вопросы: 7. Вид перехода. 8. Где может двигаться пешеход, если отсутствует пешеходная дорожка? 9. Дорога для движения пешеходов?
10. Дорога для транспортных средств? 11. Кто может разрешить движение пешеходам или водителям, если сломан светофор? 12. Посадочная площадка для пассажиров общественного транспорта? Ответы: 7. Надземный («зебра»), подземный. 8. Обочина. 9. Тротуар. 10. Шоссе. 11. регулировщик. 12. Остановка. Кроссворд «Шоссе» 1 ш 2 о 3 с 4 с е Вопросы: 6. Кто ходит по тротуарам? 7. Пассажирский транспорт? 8. Где нужно ждать автобус? 9. Как называют тех, кто едет в автобусе? 10. Пешеходный переход? Ответы: 5. Пешеход. 6. Автобус. 7. Остановка. 8. Пассажир. 9. Зебра .