ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН

ПО ЗНАКОМСТВУ ДЕТЕЙ С РОДНЫМ КРАЕМ (средняя группа)
№ Цель Тема занятий Совместная деятельность Самостоятельная деятельность
СЕНТЯБРЬ (темы: Времена года /лето-осень/)
1 Вспомнить с детьми приятные моменты, проведённые в местах отдыха города и его окрестностей. Вызвать эмоциональный отклик на стихи об объектах природы, прочитанных на удмуртском языке Общение: где вы отдыхали? С кем вы были? Что видели? Рассматривание принесённых детьми фотографий на тему «Как мы отдыхали с семьёй». Оформление коллажа «Хорошо в родном краю летом». Художественное слово, включая стихи на удмуртском языке: В.Самсонов «Сяська» («цветок»), А.Вотяков «Шунды» («Солнце»). Игры-путешествия в лес, на реку Чепцу, на луг и др. рассматривание репродукции к картинам Е. Ложкина «Пейзаж с рябиной», «Золото осени». Рассматривание фотоальбома «Хорошо летом», наборов открыток «Лето в лесу», «Глазов», альбома «Лето». Изодеятельность. Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Поездка на отдых». Д/и «Лото», «Летом в деревне». 2 3 Расширять представления об улицах села. Вызвать у детей эмоциональный отклик на красоту села, на красоту осенней природы. Заинтересовать звучанием удмуртской речи, развивать желание слушать стихи и песни на удмуртском языке. Целевая прогулка по близлежащим улицам. Задание: послушать, о чём говорят прохожие (на остановке, на мини-рынке). Чтение стихов о городе. Беседа об улицах, на которых живут дети, стоит детский сад. Рассматривание фотоальбома «мое село. Общение: где были с родителями в праздничные дни? Что видели? слышали? Слушание удмуртских песен. Рассматривание деревьев, растущих в микрорайоне. Рассматривание открыток «Глазов», альбома «Мой город», «Деревья». Фланелеграф «Украсим улицу». Игры с крупным строителем - постройка улиц. 4 Продолжать вызывать эмоциональный отклик на стихи об объектах природы, прочитанных на удмуртском языке, развивать Лес осенью (познавательное развитие). Составление коллажа «Лес». Общение: вы были в лесу? С кем вы там были? Что вы там видели? Какие животные живут в наших лесах? Художественное слово, включая стихи на Рассматривание открыток, папок «Деревья», «Дикие животные». Настольные игры «Лото», «Чей? Чья? Чьё?» Изодеятельность.
желание их слушать. удмуртском языке: К.Герд «Шундыберган» («Подсолнух»). Чтение стихов А.Самсонова «Весёлая семейка», заучивание стихотворения «Кузнечик». Рассматривание картинок. Игра-путешествие в лес.
ОКТЯБРЬ (темы: Моя семья. Удмуртские посиделки. Национальная кухня. Растения)
1 Уточнить представления о составе семьи. Обратить внимание, что в семье родные могут общаться на разных языках. Познакомить со звучанием слов «папа, мама» , числительных до 5 на удмуртском языке. Моя семья (познавательное развитие). Общение: сколько человек в семье? Как зовут маму, папу? Рассматривание фотоальбома «Моя семья». Выставка рисунков «Моя семья». Произнесение слов «папа, мама» на удмуртском языке. Счёт до 5 на удмуртском языке. Приглашение в гости родителей-удмуртов, слушание удмуртской разговорной речи. Рассматривание фотографий «Моя семья». Игры «Семья» Рисование семьи. 2 Познакомить с удмуртскими посиделками, с национальными блюдами, с удмуртской игрой «Гырлыен шудон», фольклором Развивать интерес к удмуртской культуре и языку. Рассказ о вечерних посиделках удмуртов. Проведение досуга с чаепитием «Жыт пукон» совместно с родителями (приготовить национальные блюда удмуртов – блины, пироги из калины, ватрушки с картошкой). Разучивание удмуртской игры «Гырлыен шудон», пестового фольклора. Обыгрывание потешек. Произнесение слов «папа, мама» на удмуртском языке. Игра «Семья», «Кафе». Рассматривание открыток «Удмуртские национальные блюда». 3 4 Уточнять и расширять представления детей о растениях родного села. Вызывать эмоциональный отклик на чтение стихов о природе на удмуртском языке. Познакомить со звучанием слов «белка, медведь, Животные и растения в лесу (познавательное развитие). Общение: какие растения вы знаете? Кто живёт в наших лесах? Как меняется жизнь животных с приходом осени? Правила поведения в лесу. Чтение стихов о природе: В.Самсонов «Сизьыл» («Осень»), А.Вотяков «Шунды» («Солнце»), Ф.Васильев «Рябина». Рассматривание рисунков в детском журнале «Кизили», картинок с Рассматривание энциклопедий, открыток «Животные наших лесов». Настольные игры «Лото», «От какого дерева листок».
волк, заяц» на удмуртском языке. Продолжать развивать интерес к удмуртской речи, желание её слушать изображением животных, произнесение их названий на удмуртском языке: белка - коньы, медведь - гондыр, волк- кион, заяц- кеч.
НОЯБРЬ (темы: Труд взрослых. Части тела)
1 Расширять представления о профессии помощника воспитателя. Обратить внима- ние, что вместе работают люди разной нацио- нальности: рус- ские и удмурты. Воспитывать уважение к человеку- труженику. Познакомить детей, как можно приветствовать и прощаться, благо- дарить на удму- ртском языке. Все работы хороши (познавательное развитие). Наблюдения за трудом взрослых детского сада. Общение с помощником воспитателя - удмурткой. Знакомство со словами: здравствуй - зеч бур, до свидания - зеч лу, спасибо - тау. Общение с сотрудниками детского сада. Побуждать детей здороваться, прощаться, благодарить на удмуртском языке. Рассматривание альбома «Все работы хороши». Рассматривание фотографий (труд родителей и сотрудников д/сада). Игра «Д/сад» 2 Продолжать зна- комить с трудом сотрудников детского сада. Вызывать жела- ние общаться с ними. Упражнять в умении приветствовать, прощаться, благодарить на удмуртском языке. Познакомить с удмуртским звучанием слов: хлеб - нянь, ложка - пуньы, нож - пурт Закреплять и расширять представления об удмуртской национальной кухне. Профессия повар (познавательное развитие). Общение с поваром д/сада - удмурткой. Рассказ об удмуртской национальной кухне. Знакомство с удмуртскими пельменями. Проект «Удмуртские национальные блюда». Сладкий вечер с дегустацией удмуртских блюд. Употребление в повседневной деятельности слов: хлеб - нянь, ложка - пуньы, нож - пурт Рассматривание альбомов «Все работы хороши», «Удмуртский орнамент», книги «Моя Удмуртия» - удмуртский орнамент. Сюжетно – ролевая игра «Семья», «Столовая».
3 4 Подвести к пониманию, что все люди имеют одинаковое строение тела, потребности: в еде, одежде, жилье, в работе. Но у людей бывают разные желания, интересы. Познакомить с удмуртским звучанием слов: я- мон,ты - тон, он - со,голова - йыр,рука - ки, нога – пыд. Закрепить слова- числительные на удмуртском языке. Разучить удмуртскую игру «Кинэ меда кутом?» (найди себе пару). Воспитывать гуманные чувства, толерантность. Продолжать развивать интерес к звучанию удмуртской речи, вызывать эмоцио- нальный отклик на удмуртский фольклор. Части тела (познавательное развитие). Игры на уточнение функций разных частей тела: руки, ноги, голова. Называние слов на удмуртском языке: голова - йыр, рука - ки, нога – пыд. Счёт до 5 на удмуртском языке. Рассказы детей о частях тела, чему они служат. Д/и «Руки, ноги, голова». Рассматривание энциклопедий. Загадки: всё слышат, а говорить не могут (уши); пять братьев всюду вместе работают (пальцы). Рассматривание картинок с изображением людей разных национальностей, друг друга: чем похожи, чем отличаются. Общение: мы разной национальности (среди нас есть и русские, и удмурты), но мы похожи. Чем? Называние слов на удмуртском языке: я - мон, ты - тон, он – со. Разучивание удмуртской игры «Кинэ меда кутом?» (найди себе пару). Д/и «Найди, о чём расскажу», «Узнай по описанию». Рассматривание энциклопедий. Настольная игра «Математическое лото».
ДЕКАБРЬ (темы: Зима пришла. Удмуртские обычаи. Удмуртский костюм).
1 Уточнить представления о зиме, кто как к ней готовится. Закрепить звучание названий животных на удмуртском языке. Познакомить со звучанием слов на удмуртском языке: Холодно - кезьыт, зима - тол,птица - тылобурдо, голубь - дыдык. Зима пришла. Изготовление кормушек (познавательное развитие). Общение: какое время года? Как готовятся к зиме люди? Наше село? А как готовятся к зиме животные? Произнесение взрослым слов на удмуртском языке: холодно - кезьыт, зима - тол; названий животных на удмуртском языке: белка - коньы, медведь - гондыр, волк - кион, заяц – кеч. Рассматривание репродукций О. Кондратьевой: «Одинокая ель». Чтение стихотворения о зиме на удмуртском языке «Тол Рассматривание альбомов «Зима», «Зимующие птицы наших лесов». Изо деятельность. Игры со снегом. Рассматривание картин «Птицы наших лесов».
Бабай». Слушание П. И. Чайковского «Времена года. Зима», песни на удмуртском языке: «Лымы тодьы». Прочитать народные приметы на удмуртском языке с переводом: «Кочыш гуре пыре – кезьыт кариськоз». (Кошка в печку заходит – к морозам). «Толалтэ лымы трос усе ке, ю-нянь удалтоз». (Зимой много снега – хлеб уродится). Проект «Животные и птицы родного края». Ежедневные наблюдения за поведением птиц, подкормка птиц. Изготовление дидактического пособия «Городские птицы». Беседа с детьми о птицах нашего села и лесов. Изготовление кормушек. Чтение стихотворений А.Леонтьева «Пислэг» («Синица»), «Кайсы» («Клёст»). Дид. игра - пазл: «Собери птицу». Называние воспитателем слов на удмуртском языке: птица – тылобурдо, голубь – дыдык. Побуждать детей произносить знакомые слова на удмуртском языке. 2 Расширять представления об удмуртском обычае - «Жыт пукон» (вечерние посиделки). Познакомить с удмуртским костюмом. Продолжать развивать желание слушать стихи и песни на удмуртском языке и произносить отдельные слова на удмуртском языке. Познакомить с Рассматривание удмуртской национальной одежды: женская - платье, фартук с орнаментом, монисто, платок, домотканый пояс, лапти. Мужская - рубаха, холщовые штаны, белый колпак, лапти, пояс-оберег. Досуг с родителями - «Жыт пукон» (вечерние посиделки)- с пением песен и простой диалоговой речью на удмуртском языке. Создание ситуаций в повседневной деятельности для активизации в речи детей знакомых слов на удмуртском языке. Рассматривание иллюстраций удмуртских народных сказок; книги «Моя Удмуртия». Д /и «Одень куклу в удмуртский национальный костюм». Игра «Семья».
удмуртской сказкой «Котофей Иванович». Чтение удмуртской сказки «Котофей Иванович». 3 Уточнить представления о труде взрослых по благоустройству города, по его украшению к праздникам. Обратить внимание на дружную работу людей разной национальности. Познакомить с элементами удмуртского орнамента, стимулировать их использование в декоративном оформлении продуктов творческой деятельности. Упражнять в произнесении знакомых слов на удмуртском языке. Скоро праздник (изо) Целевая прогулка к Дворцу спорта, к детскому клубу «Юность», любование городскими снежными постройками. Создание на участке построек из снега с персонажами из удмуртской народной сказки «Котофей Иванович», украшение их одежды удмуртским орнаментом. Чтение удмуртской сказки «Лиса и петух», называние персонажей на удмуртском языке: лиса - зичы, петух - атас, кот - кошыш (писяй), волк - кион, заяц – кеч, медведь – гондыр. Упражнение в счёте. Изготовление пригласительных открыток с элементами удмуртского орнамента. Изодеятельность «Мы гуляем». Строительство снежных построек. Рассматривание удмуртского орнамента. 4 Дать представле- ние о празднова- нии Нового года. Познакомить с удмуртской игрой «Быж» (хвост). Вспомнить удмуртские игры, фольклор. Развивать желание произносить слова на удмуртском языке Новый год стучится в дверь (развитие речи). Удмуртская игра: «Гырлыен шудон». Удмуртская считалка: Одиг, кык, куинь, Ньыль, вить. Гондыр шуба улысь – Тон потид. Чтение удмуртских сказок «Глупый котёнок», «Волк и козлёнок». Загадывание загадок удмуртского народа. Изготовление панно для украшения группы (рамка в стиле удмурт. орнамента). Рассматривание альбома «Зимушка - зима», новогодних открыток. Сюжетно – ролевая игра «Семья». Рассматривание фото, рисование «Улицы города», «Во дворе». Изодеятельность.
ЯНВАРЬ (темы: Улицы и здания села. Птицы зимой).
1 Учить находить общественные здания , уточнить, для чего они предназначены. Расширять представления о правилах Беседы с детьми: кто и как провёл каникулы? Где были с родителями? Что видели? Что понравилось? Целевые прогулки к достопримечательностям микрорайона (школа, детский сад, магазин). Изо деятельность. Рассматривание открыток, книг. Игры в «Детский сад», «Магазин», «Больницу», «Парикмахерскую».
поведения в общественных местах. Закреплять произнесение слов: здравствуй, до свидания, спасибо – на удмуртском языке. Рассказы детей, живущих в микрорайоне, о своём доме, дворе, улице. Составление макета микрорайона. Игры в «Детский сад», «Магазин», «Больницу», «Парикмахерскую». 2 Уточнить представления детей о непростой жизни зимующих птиц. Закрепить звучание слов на удмуртском языке: холодно – кезьыт, зима – тол, птица – тылобурдо, голубь – дыдык. Птицы зимой (познавательное развитие). Общение: как мы праздновали праздник Новый год; как спасались от злых морозов? Что самое страшное для птиц? Чем их можно накормить? Рассматривание ранее изготовленных кормушек (их виды), игра «Назови городских птиц». Называние слов на удмуртском языке: холодно – кезьыт, зима – тол, птица – тылобурдо, голубь – дыдык. Заполнения альбома «Наши славные дела». Рассказ друг другу, что видели в выходные и по дороге. Подкормка птиц, наблюдения за птицами. Рассматривание открыток «Зимующие птицы нашего края».
ФЕВРАЛЬ (темы: Город – село. Удмуртская изба. Ремесла удмуртов).
1 Уточнить представления о понятиях «город» и «село». Познакомить с удмуртской избой, с трудом строителей. Город – село (прогулка). Целевая прогулка по селу. Беседа, что видели. Из какого материала сделаны дома? Коллективная аппликация «Село». Рассмотреть удмуртскую избу: бревенчатая, с высоко расположенным полом, печью и дымовой трубой. Внутренне убранство дома: столы, скамейки, табуреты. Складывание из бумаги «Дом». Загадка: маленькая собачка дом стережёт (замок). Рассматривание иллюстраций. Строительство из конструктора посёлка, разных домов. 2 Дать представле- ние об удмурт- ской утвари. Закрепить слова: ложка – пуньы, нож – пурт. Познакомить со звучанием слов на удмуртском языке: ухват - укват, тарелка- тусьты. Познакомить с Рассматривание удмуртской утвари: солонки, сундук, бочонок, корзинка, шкатулка, ухват. Рассказ о ремесле с рассматриванием изделий. Приглашение в гости родителей, бабушек, дедушек, умеющих плести, беседа с ними, рассматривание их изделий. Экскурсия в музей Рассматривание книги «Моя Удмуртия». Беседы детей между собой. Рассматривание удмуртской утвари
ремеслом удмур- тов - плетение. 3 4 Познакомить детей с ремеслом удмуртов - вышиванием. Расширять представления об удмуртском национальном костюме. Познакомить с обрядовым праздником «Йо келян» (Проводы зимы). Рассказ о ремесле с показом изделий. Приглашение в гости бабушек, умеющих вышивать, беседа с ними, рассматривание их изделий. Рассматривание иллюстраций в книгах «Моя Удмуртия», «Удмуртское народное творчество». Рассматривание кукол в национальных костюмах. Праздник «Йо келян» (Проводы зимы). Чтение песни обряда проводов льда (тол ортчем, тулыс вуэм… -зима пройдёт, весну приведёт…), чтение песенки трясогузки: туливить, туливить… Рассматривание открыток, фотографий, кукол. Д/и «Одень куклу в удмуртский национальный костюм», «Радуга».
МАРТ

(темы:

Мамин

праздник.

Население

родного

села

Творчество

удмуртских

художников).
1 Уточнить представления детей о женском дне. Воспитывать любовь к близким, к маме. Закрепить звучание слов «папа, мама» на удмуртском языке. Познакомить со звучанием на удмуртском языке слов, обозначающих цвета: красный - горд, зелёный - вож, жёлтый - шуж Упражнять в произнесении знакомых слов на удмуртском языке. Женский день - 8 Марта (развитие речи). Беседы: кем работают ваши мамы? Как заботятся о вас мамы? Как вы о них заботитесь? Как будете их поздравлять? Чтение рассказов, стихов А. Кондратьева «Рядом мама». Составление коллажа Рисование «Букет цветов для мамы». Общение: какие цветы любит ваша мама, какого они цвета? Назвать цвета на удмуртском языке: красный - горд, зелёный - вож, жёлтый - чуж Праздник для мам. Оформление выставки детских рисунков. Приглашение в гости мам (удмурток). Активизация в речи детей слов «папа, мама». Рассматривание фотографий. Рассказы детей о своих мамах, бабушках. Изодеятельность «моя мама». С/ролевая игра в «Семью» 2 3 Закрепить название села, понятие «снляне». Дать представление о село и народы, его населяющие (познавательное развитие). Беседа: как называется село? Как называют людей, живущих в селе? ( Слушание песен о селе, стихов. Рассматривание фотографий Рассматривание кукол в национальных костюмах. Игры «Радуга»,
разных национальностях населения: русские, удмурты. Упражнять в произнесении знакомых слов на удмуртском языке. и открыток: где люди отдыхают, где трудятся. Рассказы взрослых, за что они любят свое село. Что могут сделать дети, чтобы село было красивым? Рассказ воспитателя о людях разных национальностей: русские, удмурты. Чем похожи и чем отличаются? Вспомнить удмуртские национальные игры, сказки, слушание национальной музыки. Воспроизведение знакомых слов на удмуртском языке (в общении, в играх). «Одень куклу в Удмуртский национальный костюм» Рассматривание фотографий и открыток Удмуртские игры 4 Познакомить с творчеством удмуртского художника Д.В.Ходырева Рассматривание картин Д.В.Ходырева «Провинилась», «Мальчики». Рассматривание картин Д.В.Ходырева «Провинилась», «Мальчики».
АПРЕЛЬ (темы: Удмуртский орнамент. Благоустройство села. Земледелие).
1 2 Расширять представления об удмуртском орнаменте, его элементах (квадрат, треу- гольник, ромб, крест, клетка) и основных цветах (чёрный, красный, синий). Побуждать к декоративному оформлению предметов. Закреплять звучание на удмуртском языке слов, обозначаю- щих цвета: красный - горд, зелёный - вож, жёлтый – шуж. Познакомить со словами: чёрный – сьод, синий – лыз. Украшение коробочки для хранения «ценностей» (изо). Рассматривание изделий с удмуртским орнаментом. Посещение музея Рассматривание книг, открыток. Составление удмуртского орнамента из разных элементов: квадрат, треугольник, ромб, крест, клетка. Называние на удмуртском языке слов, обозначающих цвета: красный - горд, зелёный - вож, жёлтый – шуж, чёрный – сьод, синий – лыз. Изодеятельность. Д/и «Семья». Рассматривание изделий с удмуртским орнаментом, книг, открыток. Составление удмуртского орнамента из разных элементов. 3 4 Учить детей видеть красоту родного села. Расширять представления детей о труде Посадка рассады цветов. Моя улица (познавательное развитие). Посев рассады и уход за ней. Рассказ воспитателя о труде взрослых на благо жителей села. Наблюдение за трудом дворников. Наблюдение за трудом Рассматривание пакетов из-под семян. Игра «Магазин семян». Рассматривание книги «Город в прошлом и в настоящем», сравнение
взрослых по благоустройству села, замечать позитивные изменения, происходящие рядом. Учить беречь труд взрослых Воспитывать желание оказывать посильную помощь. Дать представление о земледелии. взрослых по уходу за территорией д/сада, оказание им посильной помощи. Разбивка клумб, посадка семян, покраска стволов деревьев и бордюров, украшение веранд. Прогулка по территории детского сада. Как украшена? Как беречь? Целевые прогулки по близлежащим улицам, дворам: что изменилось? (покрасили, отремонтировали, смастерили и др.), как было? Как стало? Д/и «Так бывает или нет». Разучивание стихов Э Цегельник «Мой город». фотографий. Изо «Я люблю свое село». Фотовыставка. Изо «Село будущего», строительство необычных зданий. Рассматривание, рассказывание друг другу о знакомых местах.
МАЙ (темы: День Победы. Весна).
1 Дать представление о празднике День Победы. Этот День Победы! (познавательное развитие). Чтение художественной литературы, стихов, слушание песен, рассказ о защитниках страны, о Празднике Победы. Общение: кто ходил с родителями на праздник, что видели? Как люди чтят память погибших? Выставка детских рисунков «Нам нужен мир». Активизация в речи слов на удмуртском языке: я - мон, ты - тон, он – со. Рассматривание наглядного материала, общение: кто где был, что видел, о чём узнал. Изо «День Победы». 2 3 4 Закрепить и упорядочить накопленные детьми представления о весенних изменениях в природе, о растениях и птицах , животных лесов. Закрепить звучание слов на удмуртском языке: белка – коньы, медведь - гондыр, волк - кион, заяц – кеч, птица – тылобурдо, голубь – дыдык, Весна (познавательное развитие). Общение о том, что весна заканчивается; у неё бывает разное настроение. Что изменилось в жизни птиц и зверей? Какие перемены произошли в нашей жизни с приходом весны? Чтение стихов о весне. Чтение заклички «Шунды, шунды…» Д/и «Лото», «Собери птицу», «Найди по названию». Целевые прогулки по ближайшим улицам. Любование красотой природы. Рассматривание альбома «Весна», открыток «Времена года», иллюстраций. Изо деятельность «Весна в селе», дома на нашей улице. Игры со строителем, видами конструкторов. Д/и «Лото», «Собери птицу», «Найди по названию».
лиса - зичы, петух – атас, кот - кошыш (писяй). Познакомить с новым словом: солнце - шунды. Вызвать эмоциональный отклик на стихи об объектах природы, прочитанных на удмуртском языке
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН

ПО ЗНАКОМСТВУ ДЕТЕЙ С РОДНЫМ КРАЕМ (подготовительная группа)
№ Цель Тема занятий Совместная деятельность Самостоятельная деятельность
СЕНТЯБРЬ (темы: День рождения села. Времена года /лето-осень/).

1 2 Познакомить с историей рождения села. Закрепить название села, понятие «селяне». Дать представление о символах : флаг, герб. Показать детям ценность нашего села, воспитывать любовь и уважительное отношение к своему селу. С д н ё м рождения, любимое село! (познавате льное развитие). Реализация проекта «Любимое село». Прогулки по окрестностям, Совместные беседы: почему так назван наше село? Рассказ об истории рождения села. Какие улицы вы знаете? В честь кого они так названы? Конкурс рисунков. Рассматривание фотоальбома . Общение «Где были с родителями в праздничные дни? Что видели?». Чтение стихов удмуртских поэтов. Рассматривание символов Рассматривание о т к р ы т о к . И з о деятельность. Рисование «Праздничный город». Изготовление поделок- подарков. Общение «Где были с р о д и т е л я м и в праздничные дни? Что видели?». Рассматривание символов 3 4 Рассмотреть красоту осенней природы. Воспитывать чувство прекрасного. Познакомить с удмуртским звучанием слов: дерево - писпу, береза - кызьпу, тополь - тополь, клён - клён, сосна - пужым. Закрепить слова: солнце - шунды, горд - красный, вож - зелёный, шуж - жёлтый, лыз – синий. Экскур- сия в парк. Беседы: какое время года? Чем отличается от лета? Рассматривание деревьев, произрастающих в городе. Что с ними произошло с приходом осени? Игра «найди дерево по описанию». Называние деревьев на удмуртском языке воспитателем. Игра «Найди дерево по названию» Рассматривание репродукций П. В. Ёлкина «Бусы сяськаос» («Полевые цветы»). Вспомнить приятные дни лета. Чтение стихов Г. Ходырева «Отчего ива говорлива». Словесные зарисовки: моё любимое место отдыха Изодеятельность Рассматривание альбомов « Ос е н ь » , «Деревья», «Художники Удмуртии». Рассматривание репродукций П. В. Ё л к и н а « Б у с ы сяськаос» («Полевые цветы»).
ОКТЯБРЬ (темы: Карта Удмуртии. Символы республики. Столица республики).
1 2 Познакомить детей: - с глобусом, - с историей появления и использованием карты, - с картой Удмуртии, Учить детей находить: - свою малую родину на карте России, Удмуртии, - другие города на карте Удмуртии, - реки на карте, глобусе, - находить улицы, Земной шар на столе. Портрет Земли. Моя республика н а к а р т е (познавател ьное развитие). Рассматривание глобуса. Показ на глобусе места нашего проживания. Рассматривание физической карты мира, карт республики, города. Нахождение республики на физической карте. Показ на карте Удмуртии городов и рек, на карте города рек, улиц, детского сада. Знакомство с удмуртским звучанием слов город - кар, Рассматривание книг, энциклопедий, разновидностей карт, а л ь б о м а « Го р о д а нашей республики», «Удмуртская республика», глобуса.
детский сад на карте города. Познакомить с удмурт- ским звучанием слов: город - кар, река - шур. Познакомить детей с удмуртским произно- шением названий рек (Ваёбыжка, Чупчи). река - шур. Экскурсии на реки Чепцу, Ваёбыжку. Познакомить детей с их удмуртским произношением (Ваёбыжка, Чупчи). Чтение познавательной литературы «Энциклопедия для малышей». Д/и «Назови и покажи». 3 4 Познакомить с символами Удмуртской республики, с названием столицы - Ижевск. Закрепить звучание слов на удмуртском языке: горд- красный, шуж- жёлтый, сьод - чёрный, лыз – синий, птица- тылобурдо. Познакомить с удмуртским звучанием слов: белый – тодьы, голубой - чагыр, лебедь - юсь. Знакомство с гербом и флагом Удмуртии (познавател ьное развитие). Д/и «Найди по описа- нию», «Гербы и флаги». Слушание Гимна Удмуртской республики. Беседы с детьми: какая птица изображена на гербе нашей республи- ки? Познакомить с её названием на удмуртском языке. Рассказать, что означают цвета на флаге. Назвать цвета на удмуртском языке. Экскурсия к зданию Администрации села Работа с картой Удмур- тии: нахождение горо- дов, выделение столицы и родного села. Рассматривание альбома «Символы Удмуртской республики», карты Удмуртии. Фотоальбом «Город Глазов». Аппликация «Флаг Удмуртии».
НОЯБРЬ (темы: Национальный герой. Обрядовый праздник).
1 Воспитывать любовь и уважительное отношение к родному краю. Познакомить с удмуртским национальным героем Лопшо Педунем, с новой удмуртской игрой «Небыльток» («Растяпа ты»). Закрепить представления детей об удмуртской национальной одежде, утвари, национальной кухне. Познакомить с пестерем, перепечами, пирожками из брюквы. Продолжать вызывать у детей интерес к удмуртской речи, желание говорить слова на удмуртском языке. Комплексно е занятие «Удмуртия - мой край родной». Рассматривание календарей с пейзажами Удмуртии. Вспомнить символы Удмуртской республики. Беседа с детьми: какие деревья на удмуртском языке вы знаете? Какие реки протекают на территории Удмуртии? Работа с картами Удмуртии. Разучивание удмуртской народной игры «Небыльток» («Растяпа ты»). Рассматривание иллюстраций с изображением Лопшо Педуня. Чтение сказок о нём. Рассматривание мужского национального костюма: рубаха, холщовые штаны, белый Рассматривание фотографий, открыток, иллюстраций, альбомов об Удмуртии, карты Удмуртии. Строительство домов. Настольные игры, дидактические игры по желанию детей. Игра «Небыльток». Рассматривание книг с удмуртскими сказками, удмуртской утвари.
колпак, лапти, пояс- оберег. Рассматривание пестеря. Загадка: Один говорит «поговорим», двое говорят «послушаем», двое говорят «поглядим» (одыгез шуэ вераськом, кыкез шуэ кылзыськом, кыкез шуэ учком - язык, уши, глаза). Сладкий вечер с национальными блюдами: блины, ватрушки с картошкой, перепечи, пирожки из брюквы. Активизировать в речи детей слова: зеч бур - здравствуй, зеч лу - до свидания, тау - спасибо, анай - мама, атай - папа, нянь - хлеб, мон - я, тон - ты, со - он. 2 Подвести детей к осмысленному восприятию алфавита, вызвать желание познакомиться с удмуртскими буквами. Откуда азбука пошла (познавател ьное развитие). Познакомить с историей появления русского алфавита, показать разнообразие азбук. Дать понятие об удмуртской азбуке, какие разные буквы. Сравнить внешний вид букв из русского и удмуртского алфавита. Встречи с интересными людьми – библиотекарь - показ азбук разных народов. Рассматривание букв, печатание, составление из палочек. Игры «Найди букву», «Буква потерялась». Составление и чтение простых по звучанию слов: тау - спасибо, анай - мама , атай -папа, нянь - хлеб, мон - я, тон - ты, со - он, город - кар, река - шур, син - глаз и др. Рассматривание азбук, печатание букв, выкладывание из палочек, камешек, семян. Рисование букв. Игры «Найди букву», «Буква потерялась». 3 Познакомить детей с историей появления календаря, показать их, вызвать стремление планировать свою жизнь. Как появился календарь (познавател ьное Рассматривание календарей. Нахождение цифр, называние на русском и удмуртском языке. Рассматривание разных видов календарей, в том числе календаря с изображением национальных праздников.
Закрепить счёт до 5 на удмуртском языке. Познакомить с числительными: шесть - куать, семь- сизьым. Познакомить с обрядовым праздником «Веме». развитие). Рассказать об обрядовом празднике «Веме». Встреча с интересными людьми - строителем изб. Ведение календаря жизни группы, календаря природы. Строительство изб из деревянного строителя. Строительство изб из деревянного строителя. Печатание цифр, выкладывание из палочек, камешек, семян. Рисование цифр. Игра «Найди цифру». 4 Уточнить и систематизировать представления детей об осени. Закрепить звучание слов на удмуртском языке: кезьыт - холодно, тылобурдо - птица, коньы - белка, зичы - лиса, кион – волк, кеч – заяц, гондыр – медведь. Осень (познавател ьное развитие). Изготовление осеннего панно. Стихи Ф. Васильева «Рябина». Отгадывание удмуртских загадок. Объяснение народных примет (из папки «Фенологический календарь»). Слушание музыки П.И. Чайковского «Времена года. Осень». Чтение отрывков В. Бианки «Синичкин календарь». Активизация слов кезьыт - холодно, тылобурдо - птица, коньы - белка, зичы - лиса, кион – волк, кеч – заяц, гондыр – медведь. Рассматривание альбома «Осень», открыток «Времена года». Общение друг с другом. Изодеятельность.
ДЕКАБРЬ (темы: Быт удмуртов: жилище, утварь, ремёсла. Удмуртские праздники).
1 2 Продолжать знакомить детей с бытом удмуртов: особенности жилища, утварь. Познакомить с ремеслом - резьба и роспись по дереву. Познакомить с удмуртским звучанием слов, обозначающих мебель: стол - джэк, скамейка - лавка, табурет (стул)- пукон. Знаком- ство с бытом удмуртов (познавате льное развитие). Рассматривание удмуртской избы, рассказ о постройках подворья: чулан, кенос и его детали. Называние мебели на удмуртском языке: стол - джэк, скамейка - лавка, табурет (стул)- пукон. Изготовление макета удмуртской избы. Рассматривание домашней утвари: солонка, сундук, бочонок, корзинка, шкатулка, ухват, кадка, туес, ковш. Открытие мини-музея в С/р игра «Семья», «Магазин» (обговаривание предметов на удмуртском языке). Изо деятельность. Рассматривание удмуртской избы, утвари, альбомов «Мебель», «Стоит в поле теремок», книги «Моя Удмуртия». Чтение книг. Д/и «Найди пару». Игры с макетом удмуртской избы. книги «Моя
группе. Рассматривание книги «Моя Удмуртия». Лепка утвари из пластилина. Удмуртия». 3 Расширять представле- ния о достопримеча- тельностях родного края, познакомить с музеями города: краеведческим . Учить сравнивать характер- ные особенности старинных вещей и современных, бережно относиться к вещам. Познакомить с удмуртским звучанием слов: хорошо - зеч, красиво - чебер. Удивитель ное место на Земле (познавате льное развитие). Рисование «Удивитель- ное место в городе». Игра «Найди отличия». Совместные беседы, называние вещей на удмуртском языке. Д/и «Найди пару». Употребление в речи слов: хорошо-зеч, красиво - чебер. Работа с календарём жизни группы. Д/и «Найди пару», «Выложи удмуртский орнамент». Общение детей друг с другом. Игра «Найди отличия», «Найди пару». 4 Познакомить с удмуртскими Дедом Морозом - Тол Бабай и Снегурочкой - Лымы ныл. Познакомить с удмуртским праздником «Вожо дыр»- святки. Закрепить произноше- ние слов на удмуртском языке: зима- тол, холодно - кезьыт. Скоро Новый год (познавате льное развитие). Общение: как мы отмечаем Новый год? Познакомить с Тол Бабаем и Лымы ныл. Рассматривание открыток, иллюстраций. Чтение стихов про Новый год, прослушива- ние песен на удмуртском языке. Активизация слов: зима- тол, холодно - кезьыт. Панно «Новый год у ворот», используя для рамки удмуртский орнамент. Рассказ о празднике «Вожо дыр». Изодеятельность. Рассматривание новогодних книг, открыток, детских журналов на удмуртском языке «Кизили». C /р игра «Почта» (доставка писем, открыток до места назначения). Лепка фигур на участке
ЯНВАРЬ (тема: Культурное наследие удмуртского народа).
1 2 Расширять представления о культурном наследии удмуртского народа. Познакомить детей: - с артистами УР (ансамбль «Италмас», фольклорный ансамбль «Айкай»), - с композитором Рассказать об ансамблях песни и танца «Италмас» и фольклорном «Айкай». Знакомство с удмуртскими народными побасёнками. Разучивание заклички: Шунды мама, пот,пот, Пилем атай, кош,кош, Чебер гинэ пуньыен, Рассматривание альбомов «Удмуртский орнамент», «Дом- музей П.И.Чайков- ского», книги «Моя Удмуртия». Изодеятельность. Выкладывание узоров из готовых
Л.Пончак, - с домом-музеем П.И.Чайковского. Воё гинэ жук сёто. Посещение концерта ансамбля «Италмас». Рассматривание костюмов артистов, обратить внимание на виды тканей (лён, шерсть, кожа), орнамент на одежде, выделить детали: линии вертикальные и горизонтальные, круги, галочки, гребешок, утка, змеиный глаз. Слушание музыки Л.Пончак. Рассказ о композиторе. Рассматривание открыток «Дом-музей П.И.Чайковского». Беседа о композиторе. Слушание его музыки. Рисование по мотивам произведений П.И.Чай- ковского и Л.Пончак. форм
ФЕВРАЛЬ (тема: Предприятия родного края).
1 2 3 4 Продолжать знакомить с предприятиями города. Закреплять произношение удмуртских слов: Стол - джэк, скамейка - лавка, табурет (стул )- пукон, хлеб - нянь. Познакомить с удмуртским произношением слов: молоко - йэл, масло - вэй Удивитель- ное место на родной земле (познаватель ное развитие). Беседы о труде родителей. Встречи с интересными людьми (удмуртами)- представителями трудовых профессий. Рассказ о предприятиях города: - ПТФ, - швейная фабрика, - «Глазов – молоко», - «Металлист», - хлебозавод, - «Химмаш», - комбикормовый завод, - мясоперерабатываю- щий завод, - завод керамических Изотворчество. Рассматривание открыток, фотографий, иллюстраций, буклетов, строительство из конструктора. Составление рекламных буклетов.
изделий. Проект «Все профессии важны» (конкурс рекламных буклетов) Разучить пословицу: «Кто без работы - тот без хлеба».
МАРТ (темы: Знаменитые люди Удмуртии. Животные родного края).
1. Расширять представления о знаменитых людях Удмуртии. Познакомить с творчеством поэта Ф. Васильева, художника А. П. Холмогорова. Воспитывать любовь к матери. Активизировать в речи детей слова: мама - анай, папа - атай, бабушка - песянай, дедушка - песятай, девочка - ныл, мальчик - пи, дети - нылпиос. Познакомить с удмуртским звучанием слов: Дорогая - дуно, уважаемая - гажано. Праздник для мам. Чтение стихотворения Ф.Васильева «Анай кыл». Беседа «Наши славные женщины». Рассказ о Н.Курченко. Знакомство с колыбельной песней удмуртского народа, прослушивание её на магнитофоне. Общение: какие знакомые слова в колыбельной песне услышали? Как она поётся? Как вы думаете, где спали дети, как называется? Знакомство с загадкой: И руки и ноги есть, а не живая (киыз но, пыдыз но вань - ачиз лултэм - кукла) Рассматривание репродукции к картине А.П. Холмогорова «Молодая мать – удмуртка», «Матери». Употребление в речи слов: мама - анай, папа - атай, бабушка - песянай, дедушка - песятай, девочка - ныл, мальчик - пи, дети - нылпиос, Дорогая - дуно, уважаемая - гажано. Изготовление панно. Изодеятельность - портрет мамы. Загадка: Идёт, идёт - чёрный след за собой оставляет (мынэ, мынэ - сьораз сьод пытьы кельтэ - карандаш). Чтение удмуртской народной сказки Чтение стихотворений. Рассматривание альбома «Наши мамы», фотоальбомов. Общение между детьми о мамах. Игры в «Семью». Рассматривание репродукции к картине А.П. Холмогорова «Молодая мать – удмуртка», «Матери».
«Девочка и белка». Чтение легенды удмуртского народа «Девочка на луне». Пословица: у хорошего человека и соль вкусна. 2 3 4 Продолжать знакомить детей с дикими и домашними животными Удмуртии. Разучить игру «Палтури» («Одинокий журавль»). Активизировать в речи детей слова: коньы - белка, зичы - лиса, кион – волк, кеч – заяц, гондыр – медведь; атас - петух, кошыш (писяй) - кот. Познакомить с удмуртским звучанием слов: коза – гурт кеч, свинья – парсь, собака - пуны, корова - скал, лошадь- вал Животные родного края (познавател ьное развитие). Экскурсия в музей Какие животные живут в лесах Удмуртии. Деление животных на классы (дикие и домашние). Разучивание игры «Палтури» («Одинокий журавль»). Рассматривание альбомов «Дикие и домашние животные», проговаривание слов на удмуртском языке вместе с воспитателем: коньы - белка, зичы - лиса, кион – волк, кеч – заяц, гондыр – медведь; атас - петух, кошыш (писяй) - кот, коза – гурт кеч, свинья – парсь, собака - пуны, корова - скал, лошадь- вал Закрепление с детьми правил поведения в лесу. Создание альбома «Мы их знаем». Создание панно «Дикие и домашние животные». Рассказ воспитателя «А знаете ли вы…?» Ознакомление детей с правилами личной безопасности при общении с животным миром. Чтение сказок «Котофей Иванович», «Синица и воробей». Викторина «Знаете ли вы природу родного края?» Рассматривание альбомов «Дикие и домашние живот- ные», «Зоопарк в Удмуртии», «Мы их знаем», панно «Дикие и домашние животные». Д/и «Найди пару», «Зоологическое лото». Театрализованная деятельность. Изодеятельность. Д/и «Дружные звери», «Родничок». Рассказывание сказки «Котофей Иванович».
АПРЕЛЬ (темы: Растения родного края. Труд взрослых).
1 2 3 Продолжать знакомство с растениями родного края: - культурные, Растения родного края (познаватель- ное развитие). Заполнение панно: дикие, культурные, лекарственные растения. Познавательные Работа с познавательной литературой. Рассматривание открыток, панно:
- дикие, - лекарственные Закрепить представления детей о национальной кухне: пирожки из брюквы, калины. Закрепить произношение слов: дерево - писпу, берёза - кызьпу, тополь- тополь, сосна - пужым, красивый - чебер. Познакомить с удмуртским звучание слов: вкусный - ческыт, лечит - эмъя. сообщения «А знаете ли вы…». Выращивание рассады. Общение: для чего нужны культурные растения? Какие лекарственные растения растут на территории нашего города? Можно ли их собирать? Почему? Называние слов на удмуртском языке: дерево - писпу, Берёза - кызьпу, тополь- тополь, сосна - пужым, красивый - чебер. лечит - эмъя. Рассматривание открыток. Сладкий вечер (с удмуртским блюдом – пирожки из брюквы, калины). Употребление слова ческыт - вкусный. Познавательные сказки и рассказы природоведческого характера. Загадывание удмуртских загадок о растениях. Д/и «Ботаническое лото», «Найди пару». Изготовление игры по правилам безопас- ности при встрече с представителями растительного мира. дикие, культурные, лекарственные растения, познавательной литературы. Д/и «Ботаническое лото», «Аптека». Внести костюмы. Изодеятельность. Уход за рассадой. 4. Продолжать учить детей видеть красоту родного села. Расширять представления детей о труде взрослых по благоустройству села, замечать позитивные изменения, происходящие рядом. Учить Общение: о чём люди мечтают. Посев рассады и уход за ней на участке. Наблюдение за трудом взрослых на благо жителей села. Участие в трудовом десанте по уборке территории, оказание взрослым посильной помощи. Прогулки по окрестностям: что изменилось? Уход за рассадой на участке, оказание взрослым посильной помощи. Общение: кто о чём мечтает. Д/и «Так бывает или нет». Чтение стихов
беречь труд взрослых Воспитывать желание оказывать посильную помощь. Закрепление слов: хорошо - зеч, красиво - чебер. (покрасили, отремонтировали, смастерили и др.), как было? Как стало? Д/и «Так бывает или нет». Разучивание стихов Э Цегельник «Мой город».
МАЙ (темы: Герои – земляки. Закрепление пройденного).
1. Продолжать знакомить детей с героями - земляками. Беседы о наших героях- земляках. Рассказ о Т. Барамзиной, А. Пряженникове, А. Д. Торопове. Рассматривание фотографий и беседы по ним. Рассказ о празднике Победы. Общение: кто ходил с родителями на праздник Победы? Что вы там видели? Слушание песен и стихов. Рассматривание альбома «Герои- земляки». Изодеятельность. Общение о празднике Победы 2 3 4 Закрепить полученные представления детей о родном крае. Активизировать в речи слова на удмуртском языке. Воспитывать интерес к удмуртской культуре, желание поделиться своими знаниями, отражать их в рисунках. Викторина «Люби и знай родной свой край» Работа с картами. Рассказ о полезных ископаемых республики. Конкурс рисунков «Моя Родина». Рассматривание открыток с изображением современного села и в прошлом. Чтение художественной литературы, стихов Чтение стихотворения Ф. Пукрокова «Вордиськем Шаер». Разные виды детской деятельности в Центре краеведения: рассматривание наглядного материала, книг, изодеятельность, д/игры и др.

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН

ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ ДЕТЕЙ С РОДНЫМ КРАЕМ

(подготовительная группа).
№ Цель Тема занятий Совместная деятельность Самостоятельная деятельность
СЕНТЯБРЬ (темы: День рождения города. Времена года (лето-осень). Труд предков).
1 2 Закрепить и расширить представления детей: - об истории родного города, - о названии города на удмуртском языке - Сингурт (син - глаз; гурт-деревня). - о символах города (флаг, герб). Познакомить: - с понятиями «родина», «городище», С днём рождения, любимый город! (познаватель- ное развитие). Реализация проекта «Любимый город Глазов». Прогулки по окрестностям, по улице им. Кирова. Просмотр слайдов о городе. Совместные беседы: почему так назван наш город? как он появился? какие улицы и площади вы знаете? В честь кого они так названы? Знакомство с удмуртским Рассматривание открыток «Мой город», альбома фотографий «Мой город», символов города. Изодеятельность «Праздничный город». Настольные игры «Правила дорожного движения», «Радуга».
- с художницей родного города О. Кондратьевой, - со стихотворением Ф. Пукрокова «Мынам Шаере». Воспитывать любовь и уважительное отношение к своему городу. Продолжать знакомить детей с новыми словами на удмуртском языке: красиво – чебер, цветы – сяськаос (цветок – сяська), Шаер – Родина. звучанием - Сингурт. Рассматривание символов города. Рассказы: - о градостроителе Иване Лем, - о происхождении названий улиц, - о городищах. Посещение: - библиотеки «Зелёный мир» (познавательная беседа о городе: удмуртское название, почему так назван), - музея «Иднакар» (знакомство с городищем Иднакар). Конкурс рисунков «С днём рождения, любимый город!». Рассматривание фотоальбома «день рождения города». Общение «Где были с родителями в праздничные дни? Что видели?». Чтение стихов глазовских поэтов (Э. Цегельник «Город Глазов»), стихотворения Ф. Пукрокова «Мынам Шаере». Рассматривание картины О. Кондратьевой «Маки». Произнесение слов на удмуртском языке: Шаер – Родина, красиво – чебер, цветы – сяськаос (цветок – сяська). Активизация словаря: красный – горд, зелёный – вож. Д/и «Город будущего». Нахождение своего района на карте города. Р/и «Моя улица». Общение о городе. Чтение стихов. Рассматривание картины О. Кондратьевой «Маки». 3 Вспомнить характерные особенности каждого летнего месяца. Познакомить с произношением времени года на удмуртском языке: лето - гужем, осень – сизьыл. Вспомнить слова на удмуртском языке: дерево - писпу, береза - кызьпу, тополь- тополь, клён- клён, Воспоминания о лете (познаватель- ное развитие) Составление панно по воспоминаниям о лете. Активизация словаря: домашние животные (коза – гурт кеч, свинья – парсь, собака - пуны) Чтение Ф. Васильева «Поле голубого льна». Рассматривание: -фотографий «Ах, лето!», - альбома «Лето», - репродукции к картине П. С. Семёнова Изодеятельность. Общение детей между собой. С/р игра «Семья». Рассматривание панно по воспоми- наниям о лете, фотографий «Ах, лето!», альбома «Лето», репродук- ции к картине П. С. Семёнова «Сяськаос»
сосна – пужым, солнце – шунды, красный – горд, зелёный – вож, шуж - жёлтый, сьод – чёрный. Продожать знакомить с творчеством удмуртских поэтов (Ф.Васильева) и художников (П.С.Семёнов), с удмуртским фольклором. «Сяськаос» («Цветы»). Отгадывание загадки: над цветком цветок порхает (сяська вылти сяська толзе). Называние времен года на удмуртском языке: лето - гужем, осень - сизьыл. Активизация словаря: горд - красный, вож - зелёный, шуж - жёлтый, сьод – чёрный, дерево - писпу, береза - кызьпу, тополь- тополь, клён- клён, сосна – пужым, солнце – шунды. («Цветы»). 4 Упорядочить представления детей о деятельности людей: профессиональной, бытовой. Расширить представления о труде предков. Познакомить с понятиями: ремесленники, мастеровые, крестьяне, служащие и купцы. Напомнить произнесение пословиц удмуртского народа: зеч муртлэн сылалэз но ческыт (у хорошего человека и соль вкусна). Кин ужтэк - со няньтэк (кто без работы - тот без хлеба). Вспомнить значение слова нянь – хлеб, познакомить со звучанием слов на удмуртском языке: соль – сылал, работа – уж. Деятельность людей (беседа). Рассказы о труде предков: кожевниках, скорняках, гончарах, стеклодувах, кузнецах, оружейниках, крестьянах, служащих и купцах. Рассматривание их изделий. Рассказ о ремесле - плетении намёта, сети, морды. Для чего они нужны. Приглашение для бесед прабабушек, прадедов детей. Посещение музеев: - краеведческого, - Иднакар Классификация труда предков: - ремесленники (кожевники, скорняки, гончары, стеклодувы), - мастеровые (кузнецы, оружейники), - крестьяне, - служащие, - купцы. Вспомнить произнесение пословиц на удмуртском языке: зеч муртлэн сылалэз но ческыт (у хорошего человека и соль вкусна). Кин ужтэк - со няньтэк (кто без работы - тот без хлеба). Употребление в речи слов: нянь – хлеб, соль – ссылал, работа – уж. Рассматривание книги «Моя Удмуртия», открыток «Удмуртия». Рассматривание изделий.

ОКТЯБРЬ (темы: История развития республики (городища, батыры). Государственная

символика. Столица республики. Города).
1 Расширять представления детей об истории зарождения и развития республики. Познакомить: - с понятием «городище», дать представление о городищах республики, - с батырами (богатырями) удмуртского народа. - с творчеством художника В.Л.Белых, - с происхождением слова «удмурт». Познакомить с удмуртской пословицей «Смеясь над языком народа, больно ранишь его сердце». Рассказы: - о батырах удмуртского народа: Идна – основатель города – крепости Иднакар, Донды – правитель племени Ватка, - о происхождении слова «удмурт». Чтение книг: «Навеки с Удмуртией», «Удмуртские батыры». Посещение музея «Иднакар» Рассматривание иллюстраций художника В.Л.Белых. Разучивание пословицы «Смеясь над языком народа, больно ранишь его сердце». Рассматривание книг: «Навеки с Удмуртией», «Удмуртские батыры», иллюстраций художника В.Л.Белых. 2 Познакомить с понятием «президент». Уточнять и обогащать представления детей о малой родине: - государственная символика, где встречается, - Ижевск – столица Удмуртии, - А.А.Волков – президент Удмуртии. Познакомить с г.Ижевск (герб, достопримечательности) Активизировать в речи детей слова: Шаер – Родина, кар - город Познакомить с удмуртским названием главного дерева удмуртов: рябина – палэзьпу. Удмуртия - м о й к р а й родной! (познаватель ное развитие). Просмотр видеофильма «Символика Удмуртской республики». Экскурсии к административным зданиям, украшенными флагами. Рассказ об Ижевске: стоит на реке Иж, по- удмуртски Ижкар (город на Иже), славен оружейным и мотозаводом. Есть все виды наземного транспорта. Достопримечательности : Монумент «Навеки с Россией», резиденция, аэропорт, цирк, зоопарк, театры, музеи, Национальная библиотека УР, Национальный центр декоративно- прикладного искусства и ремёсел, многоярусная круглая башня, Александро - Невский собор, Дом природы. Чтение книги: «Ижевск» Просмотр слайдов Рассматривание Рассматривание символики, книги «Ижевск», наборов открыток, портретов президентов России, Удмуртии.
фотографий об Ижевске, наборов открыток. Рассказ о работе президента. Внести в уголок краеведения портреты президентов России, Удмуртии. 3 Закреплять и расширять представления о малой родине – Удмуртии: - особенности географического положения, - города: Ижевск, Глазов, Можга, Сарапул, Воткинск, Камбарка, (государственная символика, географическое положение, чем славятся). Развивать умение работать с картой. Вспомнить числительные: один – одыг, два – кык, три – куинь, четыре – ньыль, пять – вить, шесть – куать, семь – сизьым, восемь – тямыс, девять – укмыс, десять – дас. Работа с картами России, Удмуртской республики. Игры «Найди и покажи», Путешествие по городам Удмуртии. Посещение занятия в библиотеке «Зелёный мир» «История моего города». Города Удмуртии: 1- Ижевск – столица Удмуртии, стоит на реке Иж. 2- Глазов – северная столица. Градостроитель Иван Лем. 3- Воткинск – стоит на реке Вотка. Железоделательный завод - выпуск сельскохозяйственных машин. Родина П.И.Чайковского. 4- Сарапул – стоит на реке Кама. Обувная фабрика. Родина Н.А.Дуровой – кавалерист-девицы, участвовавшей в войне с Наполеоном. 5- Можга – стоит на реке Сюгинка. Много заводов: кирпичный, маслозавод, льнозавод, завод машинострои- тельных деталей. Славится династиями стеклодувов. 6 - Камбарка – стоит на реке Камбарка. Обозы. Рассматривание гербов этих городов. Произнесение на удмуртском языке: рябина – палэзьпу. Рассматривание наборов открыток. Рассматривание иллюстраций об Удмуртии, альбомов «Мой любимый город», «Путешествие по городам Удмуртии», книги «Навеки с Удмуртией», папки «Города Удмуртии». Удмуртские народные игры, чтение книг. Рисование символов, аппликация. Рассматривание карт. Чтение стихотворения Ф. Пукрокова «Мынам Шаере» Общение о городах Удмуртии.
Чтение книги: «Навеки с Удмуртией» Создание папки «Города Удмуртии» 4 Дать представление о празднике День государственности Удмуртской республики Рассказ о добровольном вхождении Удмуртии в состав России. Разучивание стихотворения Ф. Пукрокова «Моя Удмуртия», танца удмуртского народа. Удмуртская игра «Кичабкемен» (догонялки с хлопками). Чтение стихов, общение о республике, удмуртские игры
НОЯБРЬ (темы: День республики. Мифы и легенды удмуртского народа. Люди,

прославившие республику).
1 Закрепить представления детей об Удмуртии: Удмуртия – многонациональная республика. Закрепить пословицу «Смеясь над языком народа, больно ранишь его сердце». Утренник «Люблю мой край родной». Работа с картами: физической, Удмуртии, города. Приглашение гостей, которым дети рассказывают о родном крае. Выход в гости к малышам, показ кукол в удмуртских костюмах. Д / и «Путешествие по городам Удмуртии». Рассматривание кукол в национальных костюмах. Работа над пословицей «Смеясь над языком народа, больно ранишь его сердце». Рассматривание карт, фотографий, открыток, альбома «Города Удмуртии», кукол в удмуртских костюмах. Конструктивная деятельность «Мой город». Работа с альбомом «Моя Удмуртия». 2 Продолжать знакомить с мифами и л е ге н д а м и уд м у рт с ко го н а р о д а . П о з н а к о м и т ь с творчеством художника М.Г.Гарипова. П о з н а к о м и т ь с удмуртской пословицей «Кто много читает, тот много знает». Вспомнить произнесение с л о в , о б о з н ач а ю щ и х цвета: зелёный – вож, синий – лыз, жёлтый – шуж, красный – горд; диких животных: ёж – Чтение сказок В. Сухомлинского на удмуртском языке «Находчивый Ёж» («Визьмо Чушъял»), «Медведь и мышонок» («Гондыр но шырпи»), «Пичи писпу» («Маленькое деревце»). Проведение посиделок «Жыт пукон». Чтение мифов и легенд удмуртского народа. Разучивание пословицы «Кто много читает, тот много знает». Чтение стихотворения Ф. Пукрокова «Шаермы», Ф.Васильева «Анай кыл». Рассматривание альбомов «Удмуртские народные игры», иллюстраций М.Г.Гарипова, героев выставки «Творения Вукузё». Рассказывание мифов и легенд удмуртского народа
ш у ш ъ я л , м е д в е д ь – го н д ы р , м ы ш о н о к – шырпи, лиса – зичы, волк – кион. Рассматривание иллюстраций М.Г.Гарипова в книге «Мифы, легенды и сказки удм. народа». Оформление выставки: «Творения Вукузё» (Палэсмурт, Вумурт, Лудмурт, Коркамурт). 3 4 Познакомить с людьми, прославившими родной край. Во спитывать ч у в с т в о гордости за людей своего края. Познакомить с новым словом: лыжи – куас. Рассказы о: - Михаиле Калашникове (конструктое- оружейнике); - А.Ф.Дерябине (основателе ижевского оружейного завода), - Л.М.Васеве (гравёре- оружейнике), - Галине Кулаковой (лыжнице, 4-кратной чемпионке олимпийских игр; 9-кратной чемпионке мира); - А. Чижове (8-кратном чемпионе-шашисте); -Тамаре Тихоновой (лыжнице, олимпийской чемпионке мира), - В. Медведцеве, И. Черезове (чемпионах олимпийских игр по биатлону), - П.И. Чайковском (композиторе). Произнесение слова куас – лыжи. Проведение интеллектуального казино с родителями «Моя Родина – Удмуртия». Оформление альбома «Они прославили родину». Общение об известных людях Удмуртии Рассматривание альбома «Они прославили родину». Участие в спортивных играх, соревнованиях
ДЕКАБРЬ (темы: Национальный костюм. Национальная кухня. Праздники).
1 2 Закреплять и расширять представления детей об удмуртской национальной одежде: костюм - гармония мира (что означает каждая часть одежды). Воспитывать уважительное и Мои друзья - народы разных национальнос- тей Проект «Кто в Удмуртии живёт?» Вечер - викторина с родителями «В светлой горнице». Просмотр видеофильма об обычаях, традициях удмуртского, русского и татарского народов в доме Дружбы «Радуга». Д/и «Радуга», «Одень куклу». Рассматривание альбомов «Народные костюмы», книги «Моя Удмуртия». Игры с куклами в национальных костюмах, театрализованная
доброжелательное отношение к людям другой национальности, формировать представления о том, что люди на земле могут жить в дружбе и мире. Вспомнить слова, обозначающие цвета: горд - красный, вож - зелёный, шуж - жёлтый, сьод - чёрный, лыз – синий, белый – тодьы. Познакомить со словами: фартук- айшет, рубаха - дэрем, штаны- штани. Рассматривание кукол в национальной одежде, альбомов «Удмуртский народный костюм», «Удмуртский национальный костюм», национальной одежды в музеях. Встречи с интересными людьми (знающими особенности удмуртского национального костюма) Рассказ о значении каждой части одежды. Называние цвета на удмуртском языке, названий одежды: фартук - айшет, рубаха - дэрем, штаны- штани. деятельность. Изодеятельность 3 Упорядочить представления детей о профессиональной деятельности человека, познакомить с известными предприятиями республики по производству одежды и продуктов питания, формировать уважение к труду человека и бережное отношение к вещам. Закреплять и обогащать представления детей об удмуртской национальной кухне: нугыли, кожыпок, табани с зыретом. Вспомнить пословицы удмуртского народа: зеч муртлэн сылалэз но ческыт (у хорошего человека и соль вкусна). Кин ужтэк - со няньтэк (кто без работы - тот без хлеба), Закрепить слово чебер – красивый, уж – работа, сылал – соль, нянь – хлеб. Познакомить с новым словом Результаты деятельности человека. Рассказ о преприятиях: - «Зангари», «Сактон» - одежда; - «Ижмолоко» - молочная продукция, - Сарапульская кондитерская фабрика. Экскурсия в магазины (продовольственный и одежды) Встреча с интересными людьми (умеющими готовить удмуртские национальные блюда: нугыли, кожыпок, табани с зыретом). «Сладкий вечер» с национальной кухней и продукцией Сарапульской кондитерской фабрики. Употребление пословиц удмуртского народа: зеч муртлэн сылалэз но ческыт (у хорошего человека и соль вкусна). Кин ужтэк - со няньтэк (кто без работы - тот без хлеба), слов чебер – красивый, уж – работа, ссылал – соль, нянь – хлеб, дать новое слово вкусный – ческыт. Рассматривание альбомов, буклетов, книги «Навеки с Россией», «Моя Удмуртия». Общение друг с другом. Ролевые игры в «Магазин», «Ателье», «Кафе», «Столовую» и др.
вкусный - ческыт. 4 Познакомить детей с понятиями: традиция, обычай, праздник; отметить значение народных праздников в жизни людей. Познакомить с произнесением на удмуртском языке героев удмуртских мифологий: названиями Обыда – Баба Яга, Нюлэсмурт – Леший, Вукузё – Водяной, Чёрт – Шайтан. Праздники в нашей жизни. Подготовка к удмуртскому народному празднику «Святки – вожодыр»: разучивание стихов, скороговорок, загадок из устного народного творчества. С помощью родителей подготовить костюмы для ряженья, оформить выставку «Творения Вукузё» с удмуртскими названиями Обыда – Баба Яга, Нюлэсмурт – Леший, Вукузё – Водяной, Чёрт – Шайтан. Экскурсия в Музей ремёсел на «Выставку масок в стиле удмуртского этноса». Познакомить с танцевальной игрой «Кин чидалоз» - «Кто победит» Удмуртские народные игры (подвижные, хороводные). Употребление скороговорок, загадок из устного народного творчества. Рассматривание героев выставки «Творения Вукузё» Театрализованная деятельность. Рассказывание удмуртских сказок, мифов и легенд.
ЯНВАРЬ

(темы:

Жилище

и

утварь

предков.

Предприятия

республики.

Удмуртские

узоры).
3 Закреплять представления детей о результатах деятельности людей через истории вещей. Дать представление о жилище предков, расширять представления о домашней утвари: деревянные маслобойка, прялка, веретено. Продолжать знакомство с известными предприятиями республики по производству мебели, бытовой техники. Познакомить детей с История вещей. Рассказ о предприятиях: «Аксион» - компьютеры, системы для космической связи, Глазовская мебельная фабрика, «Ижмебель». Рассматривание буклетов. Рассказ о жилище древних удмуртов (дом с двумя кострами). Рассматривание схематичного изображения. Составление макета. Рассматривание деревянной маслобойки, прялки, веретена. Посещение музеев. Изодеятельность, удмуртские народные подвижные игры. Ролевые и режиссёрские игры в «Космос», «Строительство» и др. Рассматривание схемы жилища древних удмуртов, утвари.
новыми удмуртскими словами: дерево – писпу, деревянный – пулэсь. Вспомнить слова: мебель (стол - жок, стул – пукон, скамейка - лавка). Встреча с интересными людьми. Употребление в речи слов: дерево – писпу, деревянный – пулэсь, стол - жок, стул – пукон, скамейка - лавка. 4 Продолжать знакомить детей с декоративно - прикладным искусством удмуртов, воспитывать эстетическое восприятие, интерес к труду взрослых и стремление беречь результаты труда. Познакомить с новыми элементами узоров и новыми словами: луна – толэзь, бабочка – бубыли, закрепить слова: шунды – солнце, юсь – лебедь. Удмуртское народное декоратив- ное искусство Экскурсия в дом дружбы «Радуга». Встречи с интересными людьми для общения «А знаете ли вы…» Игра «Назови на удмуртском языке». Рассматривание удмуртских орнаментов на одежде, тканных изделиях. Названия узоров: солнце - шунды, луна - толэзь, бабочка - бубыли, куриные лапки, утиные крылья, кони, человек, кошачий след, лебедь - юсь, змеиный глаз. Создание альбома «Удмуртские узоры». Рассматривание альбома «Удмуртский орнамент», «Удмуртский народный костюм», книги «Моя Удмуртия», рисование, аппликация национальных орнаментов. Д/и «Одень куклу в удмуртский национальный костюм». Ролевая игра в «Ателье»
ФЕВРАЛЬ

(темы:

Предприятия

республики.

Герои

–

наши

земляки.

Творчество

удмуртских художников. Детский журнал «Кизили»).
1 Продолжать знакомство с известными предприятиями республики по производству машин и оружия: «Ижсталь», «Ижмаш», Ижевский механический завод. Закрепить педставления о людях, прославивших родной край: М. Калашникове, А.Ф.Дерябине, Л.М.Васеве. Рассказ о предприятиях: - «Ижсталь» - 300 марок стали - «Ижмаш» - автомобили, мотоциклы, оружие, станки и инструменты - Ижевский механический завод – охотничьи и спортивные ружья. Рассматривание буклетов. Беседа о Калашникове, А.Ф.Дерябине, Л.М.Васеве. Внесение портретов. Чтение книг, игры, занятия любимым делом. Рассматривание открыток «Мой город», «Удмуртия», буклетов, альбомов «Автомобили», «Оружие». Чтение и рассматривание книг «Навеки с Россией», «Моя Удмуртия». Общение об автомобилях, оружии Режиссёрские игры в «Военных», «Шофера» 2 3 Продолжать знакомить детей с героями Вов, воспитывать чувство Наши герои - земляки: Рассматривание папки «Наши герои – земляки», иллюстраций к картинам Рассматривание папки «Наши герои – земляки», иллюстраций
любви к Родине, желание беречь её. Познакомить с творчеством удмуртских художников А. Холмогорова, Ф. Сидорова Познакомить со словом улон - жизнь. А. Холмогорова «Ветераны Великой Отечественной войны». Ф. Сидорова «Отец восьми погибших сыновей». Рассказ о Героях ВОв: Вадиме Сивкове, Е. М. Кунгурцеве, Н. Ульяненко. Экскурсии в аллею героев, в музей боевой славы. Встречи с интересными людьми- военными к картинам А. Холмогорова «Ветераны Великой Отечественной войны». Ф. Сидорова «Отец восьми погибших сыновей». Изодеятельность. Игровая деятельность «Мы – военные». 4 Познакомить детей с детским журналом «Кизили» («Звёздочка»). Вспомнить пословицы «Смеясь над языком народа, больно ранишь его сердце», «Кто много читает, тот много знает», звучание удмуртских слов . Знакомство с детским журналом «Кизили». Чтение стихов на удмуртском языке с переводом. Рассматривание детских рисунков. Совместное рисование героев удмуртских сказок для журнала «Кизили». Работа над пословицами «Смеясь над языком народа, больно ранишь его сердце», «Кто много читает, тот много знает». Рассматривание и чтение детских журналов «Кизили». Изодеятельность Чтение стихов на удмуртском языке
МАРТ (темы: Наши мамы. Город и люди. Красная книга Удмуртии).
1 Расширять представления о социальной роли женщин: мама, бабушка, сестра, труженица, спортсменка, писательница и т.д. Познакомить с известными в республике женщинами: - артистами, - писателями, - спортсменками, - героями России. Познакомить со стихами о маме на удмуртском языке. Воспитывать любовь к маме. Познакомить с удмуртской пословицей «Сердечное слово три Наши мамы. Рассматривание фотоальбома «Кем стать?». Чтение рассказов и заучивание стихотворения В. Романова о маме на удмуртском языке «Нэнэлэн праздникез». Сладкий вечер с удмуртскими национальными блюдами (нугыли, кожыпок, табани с зыретом). Разговор о женщинах, прославивших республику: Тамаре Тихоновой - лыжнице, олимпийской чемпионке мира, Галине Кулаковой - лыжнице, 4-кратной Разговор о мамах. Изодеятельность. Выставка фотографий мам. Рассматривание фотоальбома «Кем стать?», «Герои- земляки», репродукций картин А. П. Холмогорова Сюжетно-ролевые игры
зимы греет». Закреплять представления о национальной кухне удмуртов. Расширять представления о творчестве удмуртского художника П.Холмогорова. Вспомнить удмуртские слова: куас – лыжи, шунды – солнце, уж – работа, вкусный - ческыт. чемпионке олимпийских игр; 9-кратной чемпионке мира. Рассказы о: - подвиге Надежды Курченко, - герое ВОв Феодоре Пушиной, - певицах В. Пудовой и Н.Уткиной (слушание их пения). Встречи с интересными л юд ь м и ( м а м а м и и бабушками детей) Проект «Моя м а м а » (изготовление буклетов) Рассматривание репродукций картин А. П. Холмогорова «Молодая мать - удмуртка», «Матери» Употребление в речи слов на уд м у р т с ком языке. Разучивание пословицы «Сердечное слово три зимы греет». 2 3 Расширять представления о п р о м ы ш л е н н ы х предприятиях города и республики: мебельная фабрика, керамический завод, ЧМЗ, оружейный з а в о д , к и р п и ч н ы й , льнозавод и др. Закреплять слова н а удмуртском языке: чебер – красивый, уж – работа, Го р о д и люди. Общение: где трудятся родители? Где ещё можно работать в Глазове и республике? Для чего люди работают? Рассказ о промышленных предприятиях города, знакомство с продукцией, с достижениями науки (компьютеры, роботы и др.) чтение книг о труде людей. Заучивание стихов о профессиях, пословиц о труде. Д/и «Узнай профессию», логическая цепочка «Мир профессий и организаций». Встречи с интересными людьми (родителями) Рассматривание иллюстраций, буклетов, строительство домов из конструкторов, конструирование мебели, лепка посуды. Д/и «Узнай профессию», «Мир профессий». Сюжетно-ролевые игры 4 Продолжать раскрывать некоторые факторы воздействия природы на живые организмы. Познакомить: - с Красной книгой Удмуртии, с занесёнными в неё растениями. - с италмасом как Что и как влияет на живую природу. Ежедневные наблюдения, прогулки по окрестностям, беседы. Викторина «Знаете ли вы природу родного края?». Беседа: влияние на растений живой и неживой природы. Развитие живых Рассматривание открыток «Красная книга Удмуртии», макета «Растения Красной книги Удмуртии». Игра «Найди пару». Изо деятельность. С/р игра «Мы – экологи».
символом Удмуртии. Познакомить со словами: зор- дождь, ву- вода, шуныт - тепло, омыр - воздух. Закреплять слова на удмуртском языке: шунды - солнце, италмас, сяська- цветок, палэзьпу- рябина, шер- редкий, чебер - красивый организмов. Рассматривание открыток «Растения Красной книги Удмуртии». Рассматривание италмаса. Создание макета «Растения Красной книги Удмуртии».
АПРЕЛЬ

(темы:

Известные

люди

Удмуртиии.

Весна

идёт.

Благоустройство

родного

города).
1 Продолжать знакомить с известными людьми Удмуртии: - писателями Кузебай Гердом, Г.Е.Верещагиным, - композиторами Г.А.Корепановым, Г. М. Корепановым – Камским. Закрепить пословицу «Кто много читает, тот много знает» Познакомить со словами: шулдыр- весёлый, мэзмыт- грустный, печальный. Закреплять слова на удмуртском языке: гажано- уважаемый, зеч- хороший Рассказ о жизни и творчестве писателей Кузебай Герде, Г.Е.Верещагине, композиторах Г.А.Корепанове, Г. М. Корепанове – Камском. Внесение портретов. Чтение произведений Кузебай Герда, Г.Е.Верещагина. Пословица «Кто много читает, тот много знает». Слушание произведений Г.А.Корепанова, Г. М. Корепанова – Камского. Употребление слов: шулдыр - весёлый, мэзмыт - грустный, печальный, гажано- уважаемый, зеч- хороший. Рассматривание портретов писателей Кузебай Герда, Г.Е.Верещагина, композиторов Г.А.Корепанова, Г. М. Корепанова – Камского. Рассматривание и чтение книг
2 Познакомить детей с весенними удмуртскими обрядами, праздниками: -Праздник плуга («Геры шыд»), -Пасха («Бадзым нукал») Познакомить со словами: шыд - суп, джук - каша Закрепить слова: зор- дождь, ву- вода, шуныт - тепло, омыр - воздух. Весна идёт в мои края Прогулки по окрестностям. Разучивание стихов удмуртских поэтов о весне. Рассказ о Празднике плуга («Геры шыд»), Пасхе («Бадзым нукал») Употребление слов: шыд - суп, джук - каша Игра «Найди пару». Рассматривание книг, фотографий о весне. Чтение стихов. Участие в субботниках по уборке участка 3 4 Учить детей замечать позитивные изменения, происходящие рядом по благоустройству города, беречь труд взрослых. Закрепление слов на уд м у р т с ко м я з ы к е : гажано- уважаемый, зеч- х о р о ш и й , ч е б е р - красив ы й, сясь ка - цветок, уж -работа, кар - город. Мой город. Проект «Красивое место на участке» Общение: как было? Как стало? Как люди заботят- ся о городе? (покраска домов, ремонтные рабо- ты, обрезка деревьев и др.) почему? Как дети могут заботиться о горо- де? Д/и «Найди отличия» «Городской лабиринт», «Город будущего». Участие в трудовых десантах по благоустрой- ству территории ДОУ. Труд на огороде ДОУ. Сравнение фотографий. Участие в труде взрослых на участке, в группе. Д/и «Найди отличия», «Городской лабиринт», «Город будущего». Труд на огороде ДОУ.
МАЙ (темы: Они сражались за Родину. Природа и люди)
1 2 Расширять представления детей об участии удмуртского народа в ВО войне. Продолжать знакомить детей с героями - земляками. Воспитывать чувство гордости за людей своего края. Активизировать в речи слова на удмуртском я з ы к е : г а ж а н о - уважаемый, дуно - дорогой, улон - жизнь Они сражались за Родину (герои - земляки). Экскурсия к Вечному огню, в краеведческий музей, в аллею героев. Рассказ об участии удмуртского народа в ВО войне. Общение: кто ходил с родителями на праздник, что видели? Как был украшен город? Беседы о наших героях- земляках:Т. Барамзиной, А. Пряженникове, А. Д. Торопове. Рассматривание фотографий и беседы по ним. Рассказ о празднике Победы. Слушание песен и стихов. Употребление в речи слов гажано- уважаемый, дуно - дорогой, улон - жизнь. Просмотр иллюстраций, альбомов. Рассматривание Монумента Победы. Общение: кто ходил с родителями на праздник, что видели? Игры в «Военных»
3 Учить детей устанавливать причинно- следственные связи воздействия людей на природу. Дать представления о: - лесничествах, - водохранилищах, - Красной книге Удмуртии Закрепить слова: зор- дождь, ву- вода, шуныт - тепло, омыр - воздух, шунды - солнце. Рассказы о: - лесничествах, - водохранилищах, - Красной книге Удмуртии Чтение энциклопедий. Посещение библиотеки «Зелёный мир», музея «Иднакар». Решение логических задач. Выстраивание логических цепочек. Употребление в речи слов: зор- дождь, ву- вода, шуныт - тепло, омыр - воздух, шунды - солнце. Рассматривание открыток, книг, энциклопедий. Изодеятельность. Выстраивание логических цепочек. Ролевая игра «Мы – экологи» 4 Выявить знания детей о р о д н о м к р а е , з а к р е п и т ь з н а н и е пословицы "Смеясь над языком народа, больно ранишь его сердце». Люблю тебя, м о й к р а й родной (итоговое занятие). Викторина с родителями «Что? Где? Когда?» Разные виды детской деятельности в Центре краеведения: рассматривание наглядного материала, книг, изодеятельность, д/игры и др.
Литература
1. Владыкин В.Е., Христолюбова Л.С., Этнография удмуртов. - Ижевск: Удмуртия, 1991. 2. Владыкин В., Мы - удмурты. Здравствуйте! - Ижевск: Удмуртия, 2007. 3. Глазов. Фотоальбом. /Автор-сост. Брыляков/. - Ижевск. Удмуртия, 1995. 4. Журавлёва А.Н. Удмуртско-русско-английский картинный словарь. - Ижевск, Удмуртия, 2006. 5. Ижевск /сост. Куликов К.И./. - Ижевск: Удмуртия, 1981. 6. Ижевск и его окрестности /сост. Фертиков А.В./. - Ижевск, Удмуртия, 2009. 7. Край родниковый /сост. Куляшов П.Ф./. - М., Современник, 1984. 8. Кущ Н.В., Мангушева М.Ф., Ознакомление детей с лекарственными растениями. - Глазов, 2004. 9. Лебедева С.Х., Удмуртская народная одежда. - Ижевск, Удмуртия, 2008. 10. Мой Ижевск /сост. Аскарова О.Е./. - Ижевск: Удмуртия, 2006. 11. Николаева Е.А., Ог-огедлы зечен. - Ижевск: Удмуртия, 2006. 12. Новикова Е.В., Калинкина О.В. , Декоративно-прикладное искусство удмуртов как средство формирования национального самосознания старших дошкольников. - Глазов: Изд-во Глазов. гос.пед.ин-та, 2003. 13. Редкие и исчезающие виды растений и животных Удмуртии /под ред. Туганаева В.В./. - Ижевск: Удмуртия, 1988. 14. Родничок. Программа воспитания в национальном детском саду. /Пронькина А.П. и др./.- Ижевск, 1998. 15. Сафонова Т.В., Ившина М.В., Лукина Н.В., История города Глазова.- Глазов, 2003.
16. Суханов А.И., История нашего края. - Ижевск, Удмуртия, 1981. 17. Удмуртское народное искусство /сост. Климов К.М./. - Ижевск: Удмуртия, 1988. 18. Удмуртия навеки с Россией /автор-сост. Андреева Т.С. и др./. - Ижевск: Удмуртия, 2008. 19. Удмуртские народные сказки /обр. Кралиной Н.П./. - Ижевск, Удмуртия, 2003. 20. Удмуртские народные сказки, мифы и легенды /обр. Кралиной Н.П./. - Ижевск, Удмуртия, 2008. 21. Удмуртский фольклор /сост. Долганова Н.Л./. - Ижевск: Удмуртия, 1981. 22. Устинов. Фотоальбом. /Под ред. Смирновой Н.И./. - М., Изд-во «Планета», 1986. 23. Цегельник Э., Дом, в котором я живу. - Глазов, 2007. 24. Цегельник Э., Моя Удмуртия. - Глазов, 1999. 25. Широбоков С.И., География Удмуртской АССР. - Ижевск, Удмуртия, 1972.