РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСТВА В ПОДВИЖНЫХ ИГРАХ
Автор: Колмыкова Наталья ЛеонтьевнаДолжность: воспитательУчебное заведение: МБДОУ "Детский сад № 21"Аленький Цветочек" г.Юрга"Населённый пункт: г.Юрга,Кемеровская областьНаименование материала: презентацияТема: РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСТВА В ПОДВИЖНЫХ ИГРАХРаздел: дошкольное образование
Назад
РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСТВА В ПОДВИЖНЫХ ИГРАХ Колмыкова Наталья Леонтьевна воспитатель МБДОУ № «Детский сад «Аленький Цветочек» г Юрга» Кемеровская обл Задачи: 1. раскрыть теоретические основы развития творческих способностей ребенка посредством игры; 2. Развитие двигательной активности детей в ходе подвижных игр. 3. Развитие творческой инициативы дошкольников в ходе составления подвижных игр через изменение (дополнение) содержания, правил игры, внесение новых атрибутов, оборудования и т.д. 4. Развивать физические и личностные качества. Цель работы - определение роли игры в процессе формирования творческой личности ребенка. Актуальность: Данная тема в наше время актуальна, ведутся различные работы по развитию творческого воображения у дошкольников. Одним из наилучших средств является подвижная игра, т.к. дети придумывают к ней варианты игры, новые правила, что дает свои плюсы для развития воображения, творчества. Подвижные игры — одно из условий развития культуры ребенка. В ней маленький человек, двигаясь, осмысливает и познает окружающий мир. Наряду с развитием движений, игра развивает интеллект, будит фантазию, воображение, формирует социальную направленность. Посредством подвижных игр развиваются и совершенствуются разнообразные движения, выявляются и корректируются особенности поведения детей и проявления их нравственных качеств. Выполняют игры и задачу творческого развития ребенка . Игра воспитывает в ребенке чувство свободы, независимости. Он чувствует себя хозяином своей судьбы, а это основа человеческого достоинства. Развитие двигательного творчества формирует пытливый ум ребенка, заряжает его весельем, радостью, формирует стремление быть здоровым и крепким, готовым к решению сложных задач. И так, в развитии творческой активности детей важное место отводится эмоционально- образной методике руководства воспитателя. Расширяя двигательный опыт детей, воздействуя образным словом на воображение, воспитатель стимулирует и направляет творчески-исполнительную деятельность каждого ребенка. Главным мотивом детского творчества является стремление выражать свои переживания, впечатления, осваивать их в деятельности. Подвижная игра всегда требует от детей творческой активности: найти рациональные способы действий, самостоятельно принять правильное решение, найти выход из создавшейся игровой ситуации. Она является одним из источников детского творчества, даёт пищу детской фантазии, будит мысль. Таким образом, в каждой подвижной игре творчество является обязательным компонентом. Целенаправленное, методически- продуманное руководство подвижной игрой значительно совершенствует, активизирует творческую деятельность детей, поднимая ее на более высокий социальный уровень. Поэтому методика руководства игровой деятельностью предполагает ведущую роль педагога, который направляет и формирует творческую деятельность Перечень некоторых подвижных игр, развивающие творческую активность . « Палочка—стукалочка». «Гуси-лебеди». «Охотники и утки». «Липкие пеньки». «Платочек». Дотронься до...» «Лохматый пес». « Море волнуется» « Самолёт летит» « Созвездие» « Переправа» Сп а с и б о з а вн и м а н и е
В раздел образования
