Автор: Черноусова Валентина Васильевна Должность: учитель трудового обучения Учебное заведение: ГБОУ СО "Школа - интернат АОП №2 г. Энгельса" Населённый пункт: Энгельс Наименование материала: Мероприятие по швейному делу в 7,9 классах: Тема: "Что я знаю о профессии швеи?" Раздел: среднее профессиональное
ГБОУ СО «Школа-интернат для обучающихся по адаптированным
образовательным программам № 2 г. Энгельса»
Мероприятие по швейному делу в 7,9 классах
:
«Что я знаю о профессии
швеи».
Учитель: Черноусова В.А.
Цели: Учить учащихся интересно и познавательно проводить свободное
время.
Воспитывать любовь к профессии.
Проверить знания, эрудицию и смекалку учащихся.
Развивать речь в процессе ответа на задания.
Оборудование и раздаточный материал:
швейные изделия, карточки.
Сообщение темы и цели мероприятия.
Учитель :
Велик мир профессий. Трудно выбрать дело своей жизни так, чтобы эта
единственная профессия была смыслом твоей жизни, соответствовала способностям и
потребностям нуждам общества.
Сегодня наше мероприятие посвящено профессии -
Швея.
И может быть, вы не сможете
точно сказать, кем бы вы хотели стать после окончания школы, но, то чему вы научились за 5
лет обучения на уроках швейного дела, вам очень поможет в жизни. Нехорошо, если из школы
выходят воспитанники белоручками.
Учиться и трудиться надо в полную силу – только тогда можно рассчитывать на успех и
уважение других.
Учитель:
А, давайте послушаем мнение в выборе профессии наших участниц.
Первая участница :
Мы много спорили с подругой, какую профессию выбрать. И то, не
хочу и это, не подходит.
Вторая участница:
А, мне лишь бы платили много.
Учитель:
Скажите, пожалуйста, что недооценивают эти девушки, когда в первую очередь
ставят только зарплату? Дискуссия со зрителями.
В обсуждении участвуют зрители.
Учитель:
Давайте рассмотрим другую ситуацию.
Участница:
Не знаю, куда идти учиться, кем быть? Если я окончу школу и получу
профессию швеи, то смогу работать на фабрике или в ателье. Да ещё своим подругам что-то
сошью. Ведь учительница по швейному делу говорит, что из меня должна получиться хорошая
портниха.
Учитель:
А, какой совет вы дадите этой девушке? (обращается к зрителям).
Выслушать мнение зрителей.
Учитель:
Скажите, пожалуйста, где может работать швея?
Выслушать мнение участников.
(на фабрике, в ателье, мастерской, а также на дому).
Учитель:
В чём же состоит работа портного?
Всё зависит от того, где работает портной, шьёт ли он, по индивидуальному заказу, работает в
ателье или на швейной фабрике. Есть мастера, которые шьют меховые изделия, спецодежду,
постельное бельё, головные уборы.
Если портной работает в ателье, то он входит в состав небольшой бригады, в которой у
каждого свои обязанности, где вся бригада работает на заказчика. Если портной работает на
швейной фабрике, то здесь, он входит в состав большого коллектива швейников. Одежду на
фабриках шьют крупными партиями, модели разрабатывают художники «Дома моделей».
Вот мы и провели небольшой экскурс - в профессию швеи - портного.
Учитель:
А сейчас мы узнаем насколько наши участники, овладели данной профессией.
И сейчас разделим участников мероприятия на две команды.
Команда 1. – «
Выпускники
». Команда 2. – «
Будущие выпускники
»
Задание 1.
Каждой команде дается по изделиям :
1носовой платок -обработать срезы швом подгибку.
1салфетка – оверложить все срезы.
Пока участники выполняют задание - работа со зрителями.
Отгадай кроссворд.
1. Она бывает цветная, оберточная.
2. Его используют в салатах.
3. Из неё шьют одежду.
4. Помогает соединить детали друг с другом.
5. Её вставляют в иглу.
6. На ней можно сидеть.
Слова: бумага, масло, ткань, клей, нитка, табуретка . –
«материал»
По окончании выполнения 1.Задания проверяется правильность её выполнения.
Задание 2 : Работа с участниками мероприятия. Ответь правильно .
* Для вышивания на тонких тканях применяют самые толстые иглы? ( нет)
*Стол со всеми приспособлениями и инструментами должен стоять так, чтобы свет падал
с правой стороны? ( нет)
*Стул при работе должен быть придвинут к столу так, чтобы можно было упираться в его
спинку? (нет)
* При выполнении, какого шва используют термин «сметать»? (стачной)
*Чтобы срезы не осыпались в изделии, что с ними делают? (обметывают)
* З арисовать стачной шов «вразутюжку»?
*Что может быть - приталенным? (платье)
* Название, какого животного носит один из украшающих ручных стежков? ( козлик)
Задание 3:
Одному из каждой команды завязывают глаза и дают изделие:
Назвать и описать
данное изделие. (Халат, платье)
Задание 4:
Команда
- Будущие выпускники. (
приложение2 )
«Какими профессиональными качествами должна обладать швея»?
Команда
– Выпускники. (
приложение1 )
« Что имеется в виду «небрежность в работе швеи»?
Каждой команде в помощь дается на листке перечень различных человеческих качеств, из
которых они должны выбрать соответствующие качества.
Команды по очереди отвечают на поставленные вопросы.
Учитель:
Вот и закончилось наше мероприятие.
Профессия – это труд, которому человек посвящает свою жизнь.
Учитель:
Скажите, пожалуйста, а есть ли в нашей школе люди, которые посвятили свою
жизнь какой либо профессии? Назовите эти профессии.
Да, вы правы! Это профессия учителя, повара и врача.
Участница:
Кто считает, что шить это просто,
Сам иголки в руках не держал.
Не кроил раз по десять и больше
И над каждым стежком не дрожал.
Год другой пролетит незаметно,
Мастерство постепенно придет.
Шить умело, красиво и смело,
Что и модно и вам подойдет.
Учитель:
В любой профессии человек должен проявлять творческий подход к делу.
Человек счастлив в труде. Для человека важно не только то, кто он по специальности, но и то,
какой он по своим человеческим качествам. Умеет ли он помочь своему близкому человеку,
протянуть руку помощи другу. И при любых обстоятельствах найти себе работу, не уронив при
этом своего достоинства.
Приложение 1
Профессионально важные качества:
1. Внимательность
