Занятие по математике 2мл – средняя группа

Задачи
: Учебные:  Учить детей различать и называть известные геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, четырехугольник, овал и группировать их по цвету.  Совершенствовать умение определять положение геометрических фигур по отношению друг к другу.  Учить детей считать в пределах четырех и правильно найти место числа в порядке возрастания.  Повторять стихи про цифры в пределах четырех.  Расширять запас слов с противоположным значением (антонимы) через игру «Наоборот».  Формировать умение находить домик согласно данному числу. (П.И. «Найди свой домик») Развивающие: развивать умение считать и отвечать на вопросы воспитателя. Воспитательные:воспитывать усидчивость, умение работать в коллективе.
Материалы:
3 обруча с цифрами 1, 2, 3; медальончики на каждого ребенка с цифрами игрушка «собачка», расписной коврик, игрушки 3 медведя.
Раздаточный материал:
карточки с цифрами в пределах четырех.
Предварительная работа
: 1. Игра «Геометрическое лото». 2. Игра «Форма и цвет». 3. Игра «Найди свой домик». 4. Игра «Наоборот». 5. Игра «Четвертый лишний» 6. Игра «Живые цифры». Ход занятия
–
Ребята, как вы думаете, на чем можно отправиться в путешествие? (на самолете, на поезде, на машине и т.д.) – Правильно говорите. Тс! Ребята, вы тоже слышите, что стучаться? (да) – Пока мы тут с вами разговаривали о путешествии, кажется, кто-то пришел к нам в гости. (Подхожу к двери) – Действительно, собачка пришла. (вношу игрушку) Собака услышала, что вы будете сегодня играть, ей тоже хочется. Поиграем с ней? (да) А зовут собаку – Бобик.
– Бобик, что это ты принес? О, оказывается ребята, это коврик, на котором он спит. А какой интересный, необычный. Ты Бобик, присаживайся, а мы с ребятами твой коврик посмотрим. – Ребята, на какую геометрическую фигуру похож коврик? (на прямоугольник) – А чем украшен коврик? (геометрическими фигурами) – Какие геометрические фигуры вы видите? (треугольник, круг, овал, квадрат, прямоугольник) – Какого они цвета? (синего, красного) – С какой стороны ковра расположены синие геометрические фигуры? (с левой) – А красные? (с правой) – А какая фигура находиться сверху кружочка? (треугольник) – Снизу кружочка? (овал) – А прямоугольник между какими фигурами расположен? (между квадратом и треугольником) – Молодцы ребята, понравился коврик? (да) – Ребята, Бобик спрашивает, знаем ли мы с вами цифры. Бобик, ребята цифры знают. В этом ты сам убедишься. Сейчас мы поиграем в игру «Живые цифры». Игра«Живые цифры» Правила: 4 ребенка получают цифры от 1 до 4, выбирается ведущий и расставляет цифры правильно по порядку. Игра повторяется 2 раза. – Али, Маргариту куда поставишь? – Андрея, каким, после кого поставишь? – А вы ребята как думаете, правильно ли Али расставил детей? (ответы детей) –Молодцы! А теперь давайте отдохнем, сделаем физкультминутку. (провожу с детьми физкультминутку) – Бобик, мы еще одну игру знаем, она называется «Найди цифру». Игра«Найди цифру» – Ребята, у вас на столах разложены тарелочки, а в них цифры. Давайте Бобику покажем цифру, которая указывает, сколько у него носиков? (дети показывают) – Какая это цифра Марсель? Андрей? (один)
– Бобик, дети правильно показали, у тебя один нос. А давайте Бобику стихотворение расскажем про цифру один. Вот один, иль единица – Очень тонкая, как спица. А теперь покажите цифру, которая указывает, сколько у Бобика глаз? – Какую ты цифру показываешь Назар? (два) – Ульяна, посмотри на Бобика, сколько у него глаз? (два) – А какое стихотворение мы знаем про цифру два? А вот это – цифра два. Полюбуйся какова: Выгибает двойка шею, Волочиться хвост за нею. – Молодцы, ребята. Ребята, мы с вами читали сказку про медведей, которые живут в лесу. Давайте их посчитаем, сколько их было. Там жили… папа, мама и маленький медведь (показываю игрушки) А теперь покажите цифру, которая указывает, сколько их?
–
Какую цифру показываешь Никита? (три) – Дойна, сколько медведей было? (три) Про цифру три, какое стихотворение знаем? Расскажи Арина. А вот это – посмотри, Выступает цифра три. Тройка – третий из значков. Состоит из двух крючков. – Давайте Бобику покажем цифру, которая указывает, сколько у него лап? (Подхожу с собачкой к ребенку). – Посчитай Али сколько у собаки лап? (четыре). Ты правильно показала? (да) – А ты Дима, какую цифру поднял? (четыре) – Бобик, мы и про цифру четыре знаем стихотворение. Гляди, четыре – это стул, Который я перевернул. – Какие вы молодцы! А тебе Бобик, ответы наших детей понравились? Раз понравились мы хотим еще в одну игру поиграть. Ребята Бобику покажем игру «Наоборот»? (да) – Ну, тогда приглашаю вас на коврик. – Бобик, и ты идем с нами. Игра«Наоборот»
Правила: дети стоят в кругу, бросаю ребенку мяч, говоря «широкий». Ребенок ловит мяч и возвращает его со словами «узкий» . Использую параметры величины, веса, временные понятия и др. Длинный – короткий, Большой – маленький, Низкий – высокий и т.д. – Правильно все назвали. Молодцы! Бобик, хватит тебе сидеть, иди к нам играть. Подвижная игра«Найди свой домик» Правила: На полу лежат 3 обруча внутри каждого обруча цифры, от 1 до 3. По номеру медальона дети ищут свои домики. Вместе с собачкой проверяем правильность выполнения задания, задаю детям вопросы. – Молодцы, ребята.(хвалю детей) Бобику очень понравилось с нами играть. Давайте Бобика попросим остаться у нас в группе, (останься Бобик). Он согласен, Бобик остается.