ОПЫТ ВВЕДЕНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ДОШКОЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ В ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

ОРГАНИЗАЦИЯХ ГОРОДА БЕЛГОРОДА
НикитенкоИ.М., МКУ НМИЦ, г.Белгород С 1 января 2014 года вступил в силу Приказ Минобрнауки России «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования». Для обеспечения введения федерального го сударственного образовательного стандарта дошкольного образования в образовательных организациях города Белгорода в соответствии с региональной «дорожной картой» на муниципальном уровне был разработан план действий («дорожная карта»). В соответствии с муниципальной «дорожной картой» в 67 муниципальных, 10 частных детских садах, 15 общеобразовательных учреждениях, на базе которых функционируют дошкольные группы, реализующие образовательную программу дошкольного образования, разработаны «дорожные карты» на уровне учреждения. Т а к и м о б р а з о м , в с и с т е м е д о ш ко л ь н о г о о б р а з о в а н и я г.Белгорода 100% образовательных учреждений, предоставляющих услуги дошкольного образования, приступили к введению ФГОС ДО. На муниципальном уровне и на уровне ДОУ согласно указанным в «дорожной карте» срокам, реализуются мероприятия по введению Стандарта по следующим направлениям: - создание нормативно-правового, методического и аналитического обеспечения реализации ФГОС ДО; - создание организационного обеспечения реализации ФГОС ДО; - создание кадрового обеспечения введения ФГОС ДО; - создание финансово-экономического обеспечения введения ФГОС ДО; - создание информационного обеспечения введения ФГОС ДО. В педагогических коллективах изучена нормативно-правовая база, обеспечивающая переход ДОУ на работу по стандарту дошкольного образования, разработаны необходимые для реализации ФГОС локальные акты. «Дорожная карта» предусматривает методическое сопровождение разработки образовательных программ в каждой дошкольной организации. В соответствии с рекомендациями, данными на областном уровне, в рамках городских методических семинаров в городе обсуждались проекты примерных программ, что позволило познакомиться со структурой и содержанием программ, в соответствии со Стандартом. Были даны рекомендации к проведению анализа Программ на уровне ДОО в
соответствии с опытом инновационной деятельности и профессиональным уровнем педагогов. Для повышения профессиональной компетентности руководителей и педагогов в 2013-2014 учебном году в рамках методического сопровождения введения ФГОС ДО на муниципальном уровне проводились различные мероприятия: - научно-практические и консультационно-информационные семинары; - круглые столы и методические дни; - «Дни открытых дверей» по ознакомлению с современными моделями организации образовательного процесса. В 29 ДОУ (43%) изучен опыт работы дошкольных образовательных учреждений по организации образовательной деятельности в условиях введения ФГОС ДО по следующим предметным областям: -создание развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающей реализацию образовательного потенциала ДОО; - организация деятельности вариативных форм дошкольного образования; - эффективное использование педагогических технологий; - использование инновационных подходов в работе с детьми и родителями. Немаловажной проблемой в реализации ФГОС ДО является повышение профессиональной компетентности педагогов. Современному педагогу необходимо владеть технологиями, обеспечивающими индивидуализацию образования, с учетом планируемых результатов и обладать мотивацией к непрерывному профессиональному совершенствованию. Поэтому для внедрения в профессиональную деятельность педагога нового качества дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО прежде всего, необходим новый подход к системе повышения квалификации. На базе Белгородского регионального института развития образования осуществлялась переподготовка руководителей и педагогов, ориентированная на совершенствование управления и проектирование образовательного процесса с учетом обновления нормативно-правовой базы, содержания деятельности с дошкольниками на основе ФГОС и инновационных процессов в системе дошкольного образования. Обеспечить непрерывность повышения профе ссиональной компетентности, познакомиться с актуальными направлениями профессиональной деятельности, вопросами обновления содержания образовательной деятельности с дошкольниками, сформировать новое понимание обязательных изменений, диктуемых ФГОС ДО, позволяет дистанционное обучение и авторские методические семинары (как в режиме On – line так и выездные). Таким образом, курсовая переподготовка проходит в соответствии с планом графиком и муниципальной «дорожной картой». До окончания переходного периода внедрения ФГОС ДО курсовую переподготовку пройдут
100% руководителей и педагогов, что также является одной из первоочередных задач для каждого руководителя. Для внедрения ФГОС ДО региональной и муниципальной «дорожной картой» предусмотрена организация деятельности стажировочных площадок на базе ДОО. Работа по данному направлению проводится во взаимодействии с институтом развития образования. В соответствии со Стандартом, в части 3. Требования к условиям реализации ООП ДО, пункт 3.6. Требования к финансовым условиям реализации ООП ДО дошкольные образовательные учреждения переведены на подушевое финансирование. Затраты на образовательную услугу согласно нормативу, утвержденному постановлением Правительства Белгородской области, финансируются из бюджета субъекта. Таким образом впервые детские сады получили возможность финансирования затрат на приобретение учебно-наглядных пособий и оборудования. В целях обеспечения прозрачности системы образования на официальном сайте управления образования, МКУ НМИЦ г. Белгорода, а так же на сайтах ДОУ в специальных разделах размещены материалы, связанные с внедрением ФГОС ДО. Информирование общественности о государственной политике в части модернизации дошкольного образования также происходит посредством проведения родительских собраний в ДОУ, на которых родителей знакомили с новым Законом об образовании в РФ и ФГОС ДО, с основными концептуальными подходами к развитию современного дошкольника. Однако, информирование родителей продолжиться и впредь с использованием интересных, активных и нетрадиционных форм. Детские сады города ежегодно осуществляют взаимодействие на основе договоров о сотрудничестве с социальными партнерами. Таким образом, для перехода к сетевому взаимодействию в соответствии со Стандартом в каждом учреждении имеется необходимый потенциал. Например, в рамках обеспечения преемственности между начальным и дошкольным образованием детские сады школы активно взаимодействуют участвуя в ежегодном педагогическом марафоне. Таким образом, осуществляется планомерная, целенаправленная деятельность по обеспечению введения и реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в образовательных организациях города Белгорода.