Эссе «Моя педагогическая философия» « Воспитатель – это волшебник, который открывает детям дверь в мир взрослых. И от того, что знает и умеет воспитатель, зависит и то, чему и как он научит своих воспитанников».
К. Гельвеций
Имея высшее педагогическое образование я долго шла к пониманию смысла моей профессии и пришла в детский сад, можно сказать в зрелом возрасте, имея за спиной большой багаж жизненного опыта. Как многодетная мама, воспитывающая троих детей, я поняла, что могу дарить свет своего душевного тепла не только своим детям, но и тем, кто в нем нуждается, тем, кто не умеет лукавить и притворяться, чьи помыслы чисты и неприхотливы, им, моим воспитанникам. В моём профессиональном опыте было много различных ситуаций, эмоций, чувств: радость, гордость за достижения моих воспитанников, боль, несостоятельность в результате каких-то неудач, но никогда я не испытывала чувство скуки и пустоты. Жизнь бежит, как быстроходная река – всё течет, всё меняется. Система образования тоже не остается в стороне. Каким же я вижу мой детский сад в недалеком будущем? Это будет самая удивительная страна, где каждый день не похож на предыдущий, где каждый миг – это поиск чего-то нового, интересного, где нет времени скучать, ссориться и тратить время на пустое, где каждый ребенок – это строитель своего будущего. В этой дошкольной стране все дети по-своему талантливы и им предоставляются все возможности для развития своего таланта. Здесь каждый уголок принадлежит ребенку: вот железная дорога, по которой можно прокатиться по территории детского сада, а вот удивительный контактный зоопарк, в котором можно проводить эксперименты и опыты с живыми объектами или обсерватория, где можно через телескоп увидеть звезды и далекие миры… А какой же будет воспитатель в этой необыкновенной дошкольной стране? Детский сад – это особый мир, где нужно быть интересным для окружающих тебя людей, дарить детям свою энергию, знания, умения узнавать новое. Поэтому в этой стране живут только самые – самые стойкие, терпеливые, мужественные, искренние, ответственные, добрые, удивительные люди.
Хороший воспитатель
- это врач, для которого главный закон: «Не навреди!» Без приборов и инструментов мы наблюдаем за душевным, нравственным здоровьем наших детей. Без микстур и уколов лечим словом, советом, улыбкой, вниманием. Хороший педагог должен помнить слова Руссо: «Пусть предназначают моего воспитанника к тому, чтобы носить саблю, служить церкви, быть адвокатом,— мне все равно… Жить — вот ремесло, которому я хочу учить его. Выходя из моих рук... он будет, прежде всего, человеком».
Хороший воспитатель
- это мудрый судья, невольно оказавшийся в центре вечного конфликта отцов и детей. Он не разделяет, чтобы властвовать, но, как настоящий миротворец, сглаживает противоречия, чтобы прийти к гармонии. Педагог, как Фемида, на весах правосудия, взвешивает добро и зло, поступки и действия, но не карает, а старается предупредить.
Хороший воспитатель
- это актер, сценарист, художник. В его силах превратить любое занятие в удовольствие. «Творчество вот лучший учитель!» Вырастить человека в полном смысле слова - это значит совершить чудо, а такие чудеса совершаются ежедневно, ежечасно, ежеминутно обыкновенными людьми – педагогами детских садов. Следовательно, опираясь на классическую дошкольную педагогику можно сказать, что с
овременный воспитатель
– это грамотный специалист, разбирающийся в многообразии
программ и методических разработок, компьютерных технологиях, программах и вместе с тем, умеющий необыкновенно превратить обычную палочку, подобранную ребенком на улице в волшебную, которая моментально может превратить скучную, однообразную деятельность в увлекательную, познавательную игру. А какими же будут мои воспитанники? Озорные, непослушные, смешные, непосредственные, отзывчивые, искренние, любознательные, добрые, а самое главное, любящие и понимающие меня.