ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ТОМСКА Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа-интернат для учащихся с ограниченными возможностями здоровья №22 г. Томска Рассмотрено на заседании методического объединения протокол № ___________ от «____»_________ 20_г.
«
Согласовано» Заместитель директора по УР _____ /Л.П.Лемеш/ «___» _________20__г.
Адаптированная основная общеобразовательная программа

образования обучающихся с умственной отсталостью

(интеллектуальными нарушениями)

по математике для 5-9 классов
Новикова Н.В. учитель математики


2016-2017 учебный год


Структура

адаптированной

основной

общеобразовательной

программы

образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными

нарушениями) по математике для 5-9 классов

1.Целевой раздел
1.1 Пояснительная записка 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) адаптированной основной общеобразовательной программы по математике 1.3. Система оценки достижения обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) планируемых результатов освоения адаптированной основной общеобразовательной программы по математике
2. Содержательный раздел
2.1. Формирование базовых учебных действий 2.2. Содержание тем учебного курса по математике 2.3. Тематическое планирование
3. Организационный раздел
3.1. Условия реализации адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью.
Адаптированная программа по математике в 5-9 классах для учащихся с умственной отсталостью основана на государственной программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой, Москва «Владос»,2011, рекомендованной Министерством образования Российской Федерации. Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 22 декабря 2015 г. № 4/15). Рабочая программа реализует Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 N 99-ФЗ, от 23.07.2013 N 203-ФЗ), Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования для обучающихся с умственной отсталостью от 19 декабря 2014года №1599.
1. Целевой раздел

1.1. Пояснительная записка
Математика является одним из важных общеобразовательных предметов в образовательных организациях, осуществляющих обучение учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Основной целью обучения математике является подготовка обучающихся этой категории к жизни в современном обществе и овладение доступными профессионально-трудовыми навыками. Курс математики в старших классах является логическим продолжением изучения этого предмета в дополнительном первом (I 1 ) классе и I-IV классах. Распределение учебного материала, так же как и на предыдущем этапе, осуществляются концентрически, что позволяет обеспечить постепенный переход от исключительно практического изучения математики к практико- теоретическому изучению, но с обязательным учетом значимости усваиваемых знаний и умений в формировании жизненных компетенций. В процессе обучения математике в V-IX классах решаются следующие задачи: ― Дальнейшее формирование и развитие математических знаний и умений, необходимых для решения практических задач в учебной и трудовой деятельности; используемых в повседневной жизни;
― Коррекция недостатков познавательной деятельности и повышение уровня общего развития; ― Воспитание положительных качеств и свойств личности.
Нумерация.
Чтение и запись чисел от 0 до 1 000 000. Классы и разряды. Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.Сравнение и упорядочение многозначных чисел.
Единицы измерения и их соотношения.
Величины (стоимость, длина, масса, емкость, время, площадь, объем) и единицы их измерения. Единицы измерения стоимости: копейка (1 к.), рубль (1 р.). Единицы измерения длины: миллиметр (1 мм), сантиметр (1 см), дециметр (1 дм), метр (1 м), километр (1 км). Единицы измерения массы: грамм (1 г), килограмм (1 кг), центнер (1 ц), тонна (1 т). Единица измерения емкости – литр (1 л). Единицы измерения времени: секунда (1 с), минута (1 мин), час (1 ч), сутки (1 сут.), неделя (1нед.), месяц (1 мес.), год (1 год), век (1 в.).Единицы измерения площади: квадратный миллиметр (1 кв. мм), квадратный сантиметр (1 кв. см), квадратный дециметр (1 кв. дм), квадратный метр (1 кв. м), квадратный километр (1 кв. км).Единицы измерения объема: кубический миллиметр (1 куб. мм), кубический сантиметр (1 куб. см), кубический дециметр (1 куб. дм), кубический метр (1 куб. м), кубический километр (1 куб. км). Соотношения между единицами измерения однородных величин. Сравнение и упорядочение однородных величин. Преобразования чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы. Запись чисел, полученных при измерении длины, стоимости, массы, в виде десятичной дроби и обратное преобразование.
Арифметические действия.
Сложение, вычитание, умножение и деление. Названия компонентов арифметических действий, знаки действий.Все виды устных вычислений с разрядными единицами в пределах 1 000 000; с целыми числами, полученными при счете и при измерении, в пределах 100, легкие случаи в пределах 1 000 000. Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел. Нахождение неизвестного компонента сложения и вычитания.
Способы проверки правильности вычислений (алгоритм, обратное действие, оценка достоверности результата). Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя мерами, без преобразования и с преобразованием в пределах 100 000. Умножение и деление целых чисел, полученных при счете и при измерении, на однозначное, двузначное число. Порядок действий. Нахождение значения числового выражения, состоящего из 3-4 арифметических действий. Использование микрокалькулятора для всех видов вычислений в пре делах 1 000 000 с целыми числами и числами, полученными при измерении, с проверкой результата повторным вычислением на микрокалькуляторе.
Дроби.
Доля величины (половина, треть, четверть, десятая, сотая, тысячная). Получение долей. Сравнение долей. Образование, запись и чтение обыкновенных дробей. Числитель и знаменатель дроби. Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей с одинаковыми числителями, с одинаковыми знаменателями. Смешанное число. Получение, чтение, запись, сравнение смешанных чисел. Основное свойство обыкновенных дробей. Преобразования обыкновенных дробей (легкие случаи): замена мелких долей более крупными (сокращение), неправильных дробей целыми или смешанными числами, целых и смешанных чисел неправильными дробями. Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю (легкие случаи). Сравнение дробей с разными числителями и знаменателями. Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями. Нахождение одной или нескольких частей числа. Десятичная дробь. Чтение, запись десятичных дробей. Выражение десятичных дробей в более крупных (мелких), одинаковых долях. Сравнение десятичных дробей.
Сложение и вычитание десятичных дробей (все случаи). Умножение и деление десятичной дроби на однозначное, двузначное число. Действия сложения, вычитания, умножения и деления с числами, полученными при измерении и выраженными десятичной дробью. Нахождение десятичной дроби от числа. Использование микрокалькулятора для выполнения арифметических действий с десятичными дробями с проверкой результата повторным вычислением на микрокалькуляторе. Понятие процента. Нахождение одного процента от числа. Нахождение нескольких процентов от числа.
Арифметические задачи.
Простые и составные (в 3-4 арифметических действия) задачи. Задачи на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, на разностное и кратное сравнение. Задачи, содержащие отношения «больше на (в)…», «меньше на (в)…». Задачи на пропорциональное деление. Задачи, содержащие зависимость, характеризующую процессы: движения (скорость, время, пройденный путь), работы (производительность труда, время, объем всей работы), изготовления товара (расход на предмет, количество предметов, общий расход). Задачи на расчет стоимости (цена, количество, общая стоимость товара). Задачи на время (начало, конец, продолжительность события). Задачи на нахождение части целого. Простые и составные задачи геометрического содержания, требующие вычисления периметра многоугольника, площади прямоугольника (квадрата), объема прямоугольного параллелепипеда (куба). Планирование хода решения задачи. Арифметические задачи, связанные с программой профильного труда.
Геометрический материал.
Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия (кривая, прямая), отрезок, ломаная, угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг, параллелограмм, ромб. Использование чертежных документов для выполнения построений.
Взаимное положение на плоскости геометрических фигур (пересечение, точки пересечения) и линий (пересекаются, в том числе перпендикулярные, не пересекаются, в том числе параллельные). Углы, виды углов, смежные углы. Градус как мера угла. Сумма смежных углов. Сумма углов треугольника. Симметрия. Ось симметрии. Симметричные предметы, геометрические фигуры. Предметы, геометрические фигуры, симметрично расположенные относительно оси симметрии. Построение геометрических фигур, симметрично расположенных относительно оси симметрии. Периметр. Вычисление периметра треугольника, прямоугольника, квадрата. Площадь геометрической фигуры. Обозначение: S. Вычисление площади прямоугольника (квадрата). Геометрические тела: куб, шар, параллелепипед, пирамида, призма, цилиндр, конус. Узнавание, называние. Элементы и свойства прямоугольного параллелепипеда (в том числе куба). Развертка и прямоугольного параллелепипеда (в том числе куба). Площадь боковой и полной поверхности прямоугольного параллелепипеда (в том числе куба). Объем геометрического тела. Обозначение: V. Измерение и вычисление объема прямоугольного параллелепипеда (в том числе куба). Геометрические формы в окружающем мире.
1.2 Планируемые результаты
Освоение обучающимися АООП, которая создана на основе ФГОС, предполагает достижение ими двух видов результатов:
личностных

и

предметных.
К личностным результатам освоения АООП относятся: 1) осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину; 2) воспитание уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
3) сформированность адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении; 4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире; 5) овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни; 6) владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия; 7) способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей; 8) принятие и освоение социальной роли обучающегося, проявление социально значимых мотивов учебной деятельности; 9) сформированность навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; 10) воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств; 11) развитие этических чувств, проявление доброжелательности, эмоционально- нравственной отзывчивости и взаимопомощи, проявление сопереживания к чувствам других людей; 12) сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям; 13) проявление готовности к самостоятельной жизни.
Предметные

результаты
освоения АООП образования включают освоенные обучающимися знания и умения, специфичные для предмета математики, готовность их применения. АООП определяет два уровня овладения предметными результатами: минимальный и достаточный. Минимальный уровень является обязательным для большинства обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Минимальный

уровень

овладения

предметными

результатми

по

математике для учащихся на конец школьного обучения (IX класс)
: знание числового ряда чисел в пределах 100 000; чтение, запись и сравнение целых чисел в пределах 100 000; знание таблицы сложения однозначных чисел; знание табличных случаев умножения и получаемых из них случаев деления; письменное выполнение арифметических действий с числами в пределах 100 000 (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число) с использованием таблиц умножения, алгоритмов письменных арифметических действий, микрокалькулятора (легкие случаи); знание обыкновенных и десятичных дробей; их получение, запись, чтение; выполнение арифметических действий (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число) с десятичными дробями, имеющими в записи менее 5 знаков (цифр), в том числе с использованием микрокалькулятора; знание названий, обозначения, соотношения крупных и мелких единиц измерения стоимости, длины, массы, времени; выполнение действий с числами, полученными при измерении величин; нахождение доли величины и величины по значению её доли (половина, треть, четверть, пятая, десятая часть); решение простых арифметических задач и составных задач в 2 действия; распознавание, различение и называние геометрических фигур и тел (куб, шар, параллелепипед), знание свойств элементов многоугольников (треугольник, прямоугольник, параллелограмм); построение с помощью линейки, чертежного угольника, циркуля, транспортира линий, углов, многоугольников, окружностей в разном положении на плоскости;
Достаточный

уровень

овладения

предметными

результатами

по

математике для учащихся на конец школьного обучения (IX класс)
:
знание числового ряда чисел в пределах 1 000 000; чтение, запись и сравнение чисел в пределах 1 000 000; знание таблицы сложения однозначных чисел, в том числе с переходом через десяток; знание табличных случаев умножения и получаемых из них случаев деления; знание названий, обозначений, соотношения крупных и мелких единиц измерения стоимости, длины, массы, времени, площади, объема; устное выполнение арифметических действий с целыми числами, полученными при счете и при измерении, в пределах 100 (простые случаи в пределах 1 000 000); письменное выполнение арифметических действий с многозначными числами и числами, полученными при измерении, в пределах 1 000 000; знание обыкновенных и десятичных дробей, их получение, запись, чтение; выполнение арифметических действий с десятичными дробями; нахождение одной или нескольких долей (процентов) от числа, числа по одной его доли (проценту); выполнение арифметических действий с целыми числами до 1 000 000 и десятичными дробями с использованием микрокалькулятора и проверкой вычислений путем повторного использования микрокалькулятора; решение простых задач в соответствии с программой, составных задач в 2-3 арифметических действия; распознавание, различение и называние геометрических фигур и тел (куб, шар, параллелепипед, пирамида, призма, цилиндр, конус); знание свойств элементов многоугольников (треугольник, прямоугольник, параллелограмм), прямоугольного параллелепипеда; вычисление площади прямоугольника, объема прямоугольного параллелепипеда (куба);
построение с помощью линейки, чертежного угольника, циркуля, транспортира линий, углов, многоугольников, окружностей в разном положении на плоскости, в том числе симметричных относительно оси, центра симметрии; применение математических знаний для решения профессиональных трудовых задач; представления о персональном компьютере как техническом средстве, его основных устройствах и их назначении.
1.3. Система

оценки

достижения

обучающимися

с

умственной

отсталостью (интеллектуальными нарушениями) планируемых результатов

освоения

адаптированной

основной

общеобразовательной

программы

по

математике.
Личностные результаты включают овладение обуч а ющим ис я социальными (жизненными) компетенциями, необходимыми для решения практико-ориентированных задач и обеспечивающими формирование и развитие социальных отношений обучающихся в различных средах. Оценка личностных результатов предполагает, прежде всего, оценку продвижения ребенка в овладении социальными (жизненными) компетенциями, которые, в конечном итоге, составляют основу этих результатов. Предметные результаты связаны с овладением обучающимися содержанием каждой предметной области и характеризуют достижения обучающихся в усвоении знаний и умений, способность их применять в практической деятельности. В целом оценка достижения обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) предметных результатов базируется на принципах индивидуального и дифференцированного подходов. Усвоенные обуча- ющимися даже незначительные по объему и элементарные по содержанию знания и умения должны выполнять коррекционно-развивающую функцию, поскольку они играют определенную роль в становлении личности ученика и овладении им социальным опытом. Основными критериями оценки планируемых результатов
являются следующие: соответствие / несоответствие науке и практике; полнота и надежность усвоения; самостоятельность применения усвоенных знаний.
Оценка устных ответов по математике

Оценка «5»
ставится ученику, если он: а) дает правильные, осознанные ответы на все поставленные вопросы, может подтвердить правильность ответа предметно-практическими действиями, знает и умеет применять правила умеет самостоятельно оперировать изученными математическими представлениями; б) умеет самостоятельно, с минимальной помощью учителя, правильно решить задачу, объяснить ход решения; в) умеет производить и объяснять устные и письменные вычисления; г) правильно узнает и называет геометрические фигуры, их элементы, положение фигур по отношению друг к другу на плоскости их пространстве, д) правильно выполняет работы по измерению и черчению с помощью измерительного и чертежного инструментов, умеет объяснить последовательность работы.
Оценка «4»
ставится ученику, если его ответ в основном соответствует требованиям, установленным для оценки «5», но: а) при ответе ученик допускает отдельные неточности, оговорки, нуждается в дополнительных вопросах, помогающих ему уточнить ответ; б) при вычислениях, в отдельных случаях, нуждается в дополнительных промежуточных записях, назывании промежуточных результатов вслух, опоре на образы реальных предметов; в) при решении задач нуждается в дополнительных вопросах учителя, помогающих анализу предложенной задачи уточнению вопросов задачи, объяснению выбора действий; г) с незначительной по мощью учителя правильно узнает и называет геометрические фигуры, их элементы, положение фигур на плоскости, в пространстве, по отношению друг к другу; д) выполняет работы по измерению и черчению с недостаточной точностью.
Все недочеты в работе ученик легко исправляет при незначительной помощи учителя, сосредоточивающего внимание ученика на существенных особенностях задания, приемах его выполнения, способах объяснения. Если ученик в ходе ответа замечает и самостоятельно исправляет допущенные ошибки, то ему может быть поставлена оценка «5».
Оценка «З»
ставится ученику, если он: а) при незначительной помощи учителя или учащихся класса дает правильные ответы на поставленные вопросы, формулирует правила может их применять; б) производит вычисления с опорой на различные виды счетного материала, но с соблюдением алгоритмов действий; в) понимает и записывает после обсуждения решение задачи под руководством учителя; г) узнает и называет геометрические фигуры, их элементы, положение фигур на плоскости и в пространстве со значительной помощью учителя или учащихся, или с использованием записей и чертежей в тетрадях, в учебниках, на таблицах, с помощью вопросов учителя; д) правильно выполняет измерение и черчение после предварительного обсуждения последовательности работы демонстрации приёмов ее выполнения.
Письменная

проверка

достижения

планируемых

результатов

по

математике
Учитель проверяет и оценивает все письменные работы учащихся. При оценке письменных работ используются нормы оценок письменных контрольных работ, при этом учитывается уровень самостоятельности ученика, особенности его развития. По своему содержанию письменные контрольные работы могут быть либо однородными (только задачи, только примеры, только построение геометрических фигур и т. д.), либо комбинированными,— это зависит от цели работы, класса и объема проверяемого материала.
Объем контрольной работы должен быть таким, чтобы на ее выполнение учащимся требовалось в V — IХ классах 35 — 40 мин. Причем за указанное время учащиеся должны не только выполнить работу, но и успеть ее проверить. В комбинированную контрольную работу могут быть включены; 1—3 простые задачи, или 1—3 простые задачи и составная (начиная со II класса), или 2 составные задачи, примеры в одно и несколько арифметических действий (в том числе и на порядок действий, начиная с III класса) математический диктант, сравнение чисел, математических выражений, вычислительные, измерительные задачи или другие геометрические задания. При оценки письменных работ учащихся по математике грубыми ошибками следует считать; неверное выполнение вычислений вследствие неточного применения правил и неправильное решение задачи (неправильный выбор, пропуск действий, выполнение ненужных действий, искажение смысла вопроса, привлечение посторонних или потеря необходимых числовых данных), неумение правильно выполнить измерение и построение геометрических фигур. Негрубыми ошибками считаются ошибки допущенные в процессе списывания числовых данных (искажение, замена), знаков арифметических действий, нарушение в формулировке вопроса (ответа) задачи, правильности расположения записей, чертежей. небольшая неточность в измерении и черчении. Оценка не снижается за грамматические ошибки, допущенные в работе. Исключение составляют случаи написания тех слов и словосочетаний, которые широко используются на уроках математики (названия компонентов и результатов, действий, величин и др.).
При оценке комбинированных работ:

Оценка «5»
ставится, если вся работа выполнена без ошибок.
Оценка «4»
ставится, если в работе имеются 2—3 негрубые ошибки.
Оценка

«3»
ставится, если решены простые задачи, но не решена составная или решена одна из двух составных задач, хотя и с негрубыми ошибками, правильно выполнена большая часть других заданий.
При оценке работ, состоящих из примеров и других заданий, в которых не предусматривается решение задач:
Оценка «5»
ставится, если все задания выполнены правильно.
Оценка «4»
ставится, если допущены 1—2 негрубые ошибки.
Оценка «3»
ставится, если допущены 1—2 грубые ошибки или 3—4 негрубые.
При

оценке

работ,

состоящих

только

из

задач

с

геометрическим

содержанием
(решение задач на вычисление градусной меры углов, площадей, объемов и т. д.,задач на измерение и построение и др.):
Оценка «5»
ставится, если все задачи выполнены правильно.
Оценка

«4»
ставится, если допущены 1-— 2 негрубые ошибки при решении задач на вычисление или измерение, а построение выполнено недостаточно точно.
Оценка «3»
ставится, если не решена одна из двух-трех данных задач на вычисление, если при измерении допущены небольшие неточности; если построение выполнено правильно, но допущены ошибки при размещении чертежей на листе бумаги, а также при обозначении геометрических фигур буквами.
Итоговая оценка достижений учащимися планируемых результатов по

математике
1. При выставлении итоговой оценки учитывается как уровень знаний ученика, так и овладение им практическими умениями. 2. Основанием для выставления итоговой отметки служат: результаты наблюдений учителя за повседневной работой ученика, текущих и итоговых контрольных работ.

2. Содержательный раздел

2.1. Формирование базовых учебных действий

V-IX

классы
Личностные учебные действия: Личностные учебные действия представлены следующими умениями: испытывать чувство гордости за свою страну; гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей; адекватно эмоционально откликаться на произведения литературы, музыки, живописи и др.; уважительно и бережно относиться к людям труда и результатам их деятельности; активно включаться в общеполезную социальную деятельность; бережно относиться к культурно-историческому наследию родного края и страны. Коммуникативные учебные действия: Коммуникативные учебные действия включают: вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях социального взаимодействия (учебных, трудовых, бытовых и др.); слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его, использовать разные виды делового письма для решения жизненно значимых задач; использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач. Регулятивные учебные действия: Регулятивные учебные действия представлены умениями: принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, осуществлять коллективный поиск средств их осуществления; осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и учебных задач; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; обладать готовностью к осуществлению самоконтроля в процессе деятельности; адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность. Познавательные учебные действия: Дифференцированно воспринимать окружающий мир, его временно-про- странственную организацию;
использовать усвоенные логические операции (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию, установление аналогий, закономерностей, причинно- следственных связей) на наглядном, доступном вербальном материале, основе практической деятельности в соответствии с индивидуальными возможностями; использовать в жизни и деятельности некоторые межпредметные знания, отражающие несложные, доступные существенные связи и отношения между объектами и процессами.
2.2. Содержание тем учебного курса по математике

Содержание тем учебного курса

5 класс (6 ч в неделю)
Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд. Нахождения неизвестного компонента сложения и вычитания. Нумерация чисел в пределах 1000. Получение круглых сотен в пределах 1 000, сложение и вычитание круглых сотен. Получение трехзначных чисел из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц. Разложение трехзначных чисел на сотни, десятки, единицы. Разряды: единицы, десятки, сотни. Класс единиц. Счет до 1000 и от 1000 разрядными единицами и числовыми группами по 2, 20, 200; по 5, 50, 500; по 25, 250 устно и с записью чисел. Изображение трехзначных чисел на калькуляторе. Округление чисел до десятков, сотен, знак = (равняется). Сравнение чисел, в том числе разностное, кратное (легкие случаи). Определение количества разрядных единиц и общего количества сотен, десятков, единиц в числе. Единицы измерения длины, массы: километр, грамм, тонна (1 км,1 г, 1 т), соотношения: 1 м = 1 000 мм, 1 км 1 000 м, 1 кг 1 000 г, 1 т 1000 кг, 1 т = 10 ц. Денежные купюры, размен, замена нескольких купюр одной. Единицы измерения времени: год (1 год) соотношение; 1 год = = 365, 366 сут. Високосный год.
Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя мерами длины стоимости (55 см ± 19 см; 55 см ± 45 см; 1 м — 45 см; 8 м 55 см ± З м 19 см; 8м 55 см ± 19 см; 4 м 55 см ± З м; 8 м ± 19 см; 8 м ± 4 м 45 см). Римские цифры. Обозначение чисел I—ХII. Устное и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000, их проверка. Умножение числа 100. Знак умножения (.). деление на 10, 100 без остатка и с остатком. Преобразования чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы. Устное умножение и деление круглых десятков, сотен на однозначное число (40*2; 400 *2; 420 *2; 40 : 2; 300 : 3; 480 : 4; 450 : 5), полных двузначных и трехзначных чисел без перехода через разряд (24.2;243’2;48:4;488:4 и т. п). Письменное умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд, их проверка. Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа, называние, обозначение. Обыкновенные дроби, числитель, знаменатель дроби. Сравнение долей, сравнение дробей с одинаковыми числителями или знаменателями. Количество долей в одной целой. Сравнение обыкновенных дробей с единицей. Виды дробей. Простые арифметические задачи па нахождение части числа, неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, на разностное и кратное сравнение. Составные арифметических задачи, решаемые двумя-тремя арифметическими действиями. Периметр (Р). Нахождение периметра многоугольника. Треугольник. Стороны треугольника: основание, боковые стороны. Классификация треугольников по видам углов и длинам сторон. Построение треугольников по трем данным сторонам с помощью циркуля и линейки. Линии в круге: радиус, диаметр, хорда. Обозначение R и D. Масштаб: 1:2; 1: 5; 1: 10; 1 : 100.
6 класс (6 ч в неделю)
Нумерация чисел в пределах 1 000 000. Получение единиц, круглых десятков, сотен тысяч в пределах 1 000 000, сложение и вычитание круглых чисел в пределах 1 000 000.
Получение четырех-, пяти-, шестизначных чисел из разрядных слагаемых, расположение на разрядные слагаемые чтение, запись под диктовку, изображение на счетах, калькуляторе. Разряды; единицы десятки, сотни тысяч, класс тысяч, нумерационная таблица, сравнение соседних разрядов сравнение классов тысячи единиц. Округление чисел до единиц, десятков, сотен, тысяч. Определение количеств разрядных единиц и общего количества единиц десятков, сотен тысяч в числе. Числа простые и составные. Обозначение римскими цифрами чисел ХШ—ХХ.. Устное (легкие случаи) и письменное сложение вычитание, умножение и деление на однозначное число и круглые десятки чисел в пределах 10000. Деление с остатком. Проверка арифметических действий. Устное и письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя мерами стоимости, длины, массы, времени. Обыкновенные дроби. Смешанные числа, их сравнение. Основное свойство обыкновенных дробей, Преобразования: замена мелких долей более крупными (сокращение), неправильных дробей целыми или смешанными числами. Сложение и вычитание дробей (и смешанных чисел) с одинаковыми знаменателями. Простые арифметические задачи на нахождение дроби от числа, на прямую пропорциональную зависимость, на соотношение: расстояние, скорость, время. Составные задачи на Встречное движение (равномерное, прямолинейное) двух тел. Взаимное положение прямых на плоскости (пересекаются, в том числе перпендикулярные не пересекаются, т. е. параллельные), в пространстве; наклонные горизонтальные вертикальные. Знаки и ||. Уровень, отвес. Высота треугольника, прямоугольника, квадрата. Геометрические тела — куб, брус. Элементы куба, бруса; грани, ребра, вершины, их количество, свойства. Масштаб: 1:1 000; 1:10000; 2 :1; 10 : 1; 100:1.
7 класс (5 ч в неделю)
Устное сложение и вычитание чисел в пределах 1 000 000 (легкие случаи).
Присчитывание и отсчитывание по 1 единице, 1 десятку, 1 сотне ТЫСЯЧ В пределах 1 000 000, устно, с записью получаемых при счете чисел, с использованием счетов. Письменное сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число, круглые десятки, двузначное число, деление с остатком чисел в пределах 1 000 000. Проверка арифметических действий. Сложение и вычитание чисел с помощью калькулятора. Письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя единицами времени. Умножение и деление на однозначное число круглые десятки, двузначное число чисел, полученных при измерении двумя единицами измерений стоимости, длины, массы. Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. Десятичные дроби. Запись без знаменателя, чтение, запись под диктовку. Сравнение десятичных долей и дробей. Выражение дробей в более крупных (мелких), одинаковых долях. Место десятичных дробей в нумерационной таблице. Запись чисел, полученных при измерении двумя, одной единицами стоимости, длины, массы в виде десятичных дробей. Сложение и вычитание десятичных дробей с одинаковыми и разными знаменателями. Простые арифметические задачи на определение продолжительности, начала и конца события; на нахождение десятичной дроби от числа. Составные задачи на прямое и обратное приведение к единице; на движение в одном и противоположном направлениях двух тел. Параллелограмм, ромб. Свойства элементов. Высота параллелограмма (ромба). Построение параллелограмма (ромба). Симметрия. Симметричные предметы, геометрические фигуры, ось, центр симметрии. Предметы, геометрические фигуры симметрично расположенные относительно оси, центра симметрии построение геометрических фигур относительно оси и центра симметрии.
8 класс (5 ч в неделю)
Присчитывание и отсчитывание чисел 2, 20, 200, 2000, 20 000; 5, 50, 5 000, 50000; 25, 250, 2500, 25 000 в пределах 1 000 000, устно с записью получаемых при счете чисел, с использованием счетов.
Письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной; двумя единицами стоимости, длины, массы, выраженных в десятичных дробях. Замена целых и смешанных чисел неправильными дробями. Умножение и деление обыкновенных и десятичных дробей , в том числе чисел, полученных при измерении одной, двумя единицами стоимости, длины, массы выраженных в десятичных дробях на однозначные, двузначные целые числа. Простые задачи на нахождение числа по одной его доле, выраженной обыкновенной или десятичной дробью, среднего арифметического двух и более чисел. Составные задачи на пропорциональное деление, на части, способом принятия общего количества за единицу. Градус. Обозначение: 1° . Градусное измерение углов. Величина острого, тупого, развернутого, полного угла. Транспортир, построение измерение углов с помощью транспортира. Смежные углы, сумма смежных углов, углов треугольника. Построение треугольников по заданным длинам двух сторон и градусной мере угла, заключенного между ними, по длине стороны и градусной мере двух углов, прилежащих к ней. Площадь. Обозначение: S. Единицы измерения площади 1 кв. мм, ( ), 1 кв. см ( , 1 кв.дм ( ), 1 кв м ( ), 1 кв. км ( ), их соотношения. Единицы измерения земельных площадей: 1 га 1 а, их соотношения. Измерение т вычисление площади прямоугольника. Числа, полученные при измерении одной, двумя единицами площади, их преобразования, выражение в десятичных дробях. Длина окружности С = 2πR, сектор, сегмент. Площадь круга S = Линейные, столбчатые, круговые диаграммы. Построение точки, отрезка, треугольника, четырехугольника, окружности симметричных данным относительно оси, центра симметрии.
9 класс (4 ч в неделю)
Умножение и деление натуральных чисел и десятичных дробей на трехзначное число (легкие случаи).
Процент. Обозначение: 1%. Замена 5%, 10%, 20%, 25%, 50%, 75% обыкновенной дробью. Замена десятичной дроби обыкновенной и наоборот. Дроби конечные и бесконечные (периодические). Математические выражения, содержащие целые числа, обыкновенные и десятичные дроби, для решения которых необходимо дроби одного вида заменять дробями другого вида. Простая задача на нахождение процентов от числа, на нахождение числа по его 1%. Геометрические тела: куб, прямоугольный параллелепипеда, цилиндра, конус (полный и усеченный), пирамида. Грани, вершины. Развертка куба, прямоугольного параллелепипеда. Площадь боковой и полной поверхности. Объем. Обозначение: V. Единицы измерения объема: 1 куб. мм ( ), 1 куб, см ( ), 1 куб. дм ( ), 1 куб. м ( ), 1 куб. км ( ). Соотношения: 1 куб. дм = 1000 куб. см, 1 куб. м = 1 000 куб.дм, 1 куб. м = 1 000 000 куб. см. Измерение и вычисление объема прямоугольного параллелепипеда (куба). Числа, получаемые при измерения и вычислении объема (рассматриваются случаи, когда крупная единица объема содержит 1 000 мелких). Развертка цилиндра, правильной, полной пирамиды (в основании правильный треугольник, четырехугольник, шестиугольник). Шар, сечения нара, радиус, диаметр.
2.3. Тематическое планирование
Согласно учебному плану МБОУ ООШИ № 22 г. Томска на 2016-2017 учебный год на изучение предметной области «Математика» отводится не менее 884 ч из расчета: в 5 классе – 6 часов, в 6 классе – 6 часов, в 7 классе – 5 часов, в 8 классе – 5 часов, в 9 классе – 4 часа. В 5-9 классах из числа уроков выделяется один урок в неделю на изучение геометрического материала. Год о во й ка ле н д а р н ы й у ч е б н ы й гр а фи к м у н и ц и п а л ь н ы х общеобразовательных учреждений города Томска на 2016-2017 учебный год: 1 четверть: 1 сентября – 26 октября - 8 недель осенние каникулы: 27 октября –64 ноября
2 четверть: 7 ноября – 29 декабря - 8 недель зимние каникулы: 30 декабря – 10 января 3 четверть: 11 января – 17 марта - 9 недель весенние каникулы: 18 марта – 26 марта 4 четверть: 27 марта – 24 мая 39 дней - 8 недель УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ В ПРИЛОЖЕНИЯХ
Тип урока:
ПИ – повторение изученного; ИН – изучение нового материала; ЗИ – закрепление изученного КУ – комбинированный урок ПЗ – применение знаний ОП – обобщающее повторение КЗУН – контроль знаний умений и навыков.
Контроль и оборудование
Д/з – домашнее задание; В к/р – входная контрольная работа; к/р – 1 – контрольная работа №1; С/р – срезовая работа; О/к – опорные конспекты, схемы
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА 5 КЛАСС № урока Дата. Тип урока Тема урока Основные понятия ЗУН Контроль Оборудо вание
I четверть (46 ч)
1. Сотня 1 02.09 ПИ Нумерация в пределах 100. Натуральные числа, целые, дробные числа.
Знать:
разряды числа.
Уметь:
читать, записывать, преобразовывать, сравнивать, выполнять с числами арифметические действия. Фронт. опрос 2 05.09 ИН Таблица разрядов. Таблица разрядов. Единицы, десятки, сотни. Фронт. опрос Таблица разрядов. 3 06.09 ПИ Сравнение чисел в пределах 100. Разряды. Знаки: >, <, =. Д/з Таблица разрядов. 4 06.09 ПИ Линия, отрезок, луч. Геометрическая фигура. Линия, отрезок, луч.
Знать:
геометрическая фигура, линия, определение отрезка, луча.
Уметь:
различать, строить. Д/з 5 07.09 ПИ Числа, полученные при измерении массы, длины. Масса, длина. Таблица мер.
Знать:
в каких единицах измеряется масса и длина.
Уметь:
выполнять измерения. Фронт. опрос 6 08.09 КУ Числа, полученные при измерении времени. Единицы измерения времени.
Знать:
в каких единицах измеряется время. Фронт. опрос 7 09.09 КУ Арифметические действия над числами в пределах 100. Сумма, разность. Разряды числа.
Знать:
алгоритмы вычислений.
Уметь:
применять их при решении заданий. Д/з Таблица разрядов. 8 12.09 КУ Табличные случаи деления и Частное,
Знать:
алгоритмы Индивид. Карточки
умножения. произведение. Таблица умножения. вычислений. Таблицу умножения.
Уметь:
применять их при решении заданий. 9 13.09 ПИ Сложение и вычитание натуральных чисел без перехода через разряд. Сумма, разность. Разряды числа.
Знать:
алгоритмы вычислений.
Уметь:
применять их при решении заданий. Фронт. опрос Д/з 10 14.09 ПЗ Составление и решение задач по выражениям. Выражение. Сумма, разность.
Знать:
схемы задач.
Уметь:
составлять простые задачи по выражению. Фронт. опрос Д/з О/к 11 14.09 ИН Замкнутая и незамкнутая ломаные. Ломаная. Виды ломаных.
Уметь:
различать, строить. Индивид. Карточки 12 15.09 КУ Арифметические действия над числа, полученные при измерении. Сумма, разность. Разряды числа. Масса, длина. Таблица мер.
Знать:
алгоритмы вычислений.
Уметь:
применять их при решении заданий. С/р О/к Карточки 13 16.09 КУ Составление и решение примеров на умножение и деление. Выражение. Частное, произведение.
Знать:
алгоритмы вычислений.
Уметь:
применять их при решении заданий. Фронт. опрос Д/з 14 19.09 КЗУН
Входная контрольная работа

Уметь:
применять знания.
В к/р
Карточки с к/р 15 20.09 КУ Составление и решение задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз. Увеличить на, уменьшить на. Увеличить в,
Знать:
основные слова задачи, понимать их смысл.
Уметь:
применять их при Фронт. опрос Д/з
уменьшить в. решении задач. 16 21.09 ИН Правило умножения на 0. Деление нуля. Нуль. Деление. Умножение. Частное, произведение.
Знать:
правила умножения на 0 и деление нуля.
Уметь:
применять их при решении заданий. С/р Карточки 17 21.09 Углы. Виды углов. Углы. Виды углов.
Знать:
углы, виды углов.
Уметь:
различать, строить. Фронт. опрос Д/з 18 22.09 ОП Обобщающее повторение по теме: «Сложение и вычитание натуральных чисел без перехода через разряд».
Уметь:
применять знания. Индивид. Карточки 19 23.09 КЗУН
Контрольная работа № 1
по по теме: «Сложение и вычитание натуральных чисел без перехода через разряд».
Уметь:
применять знания.
к/р - 1
Карточки с к/р 20 26.09 ПЗ Анализ контрольных работ.
Уметь:
применять знания. 21 27.09 ИН Нахождение неизвестного слагаемого. Выражение, равенство, уравнение. Алгоритм решения уравнения. Сумма.
Знать:
понятие уравнение, алгоритм нахождения слагаемого, и алгоритм решения уравнения.
Уметь:
применять их при решении заданий. Фронт. опрос Д/з О/к 22 27.09 ИН Многоугольники. Ломаные. Многоугольники.
Знать:
понятие многоугольники.
Уметь:
различать, строить. Фронт. опрос Д/з 23 28.09 ЗИ Закрепление. Нахождение неизвестного слагаемого.
Знать:
определение уравнения, алгоритм С/р О/к Карточки
Выражение, равенство, уравнение. Алгоритм решения уравнения. Сумма, слагаемое. нахождения слагаемого, и алгоритм решения уравнения.
Уметь:
применять их при решении заданий. 24 29.09 ИН Решение задач с помощью уравнения. Фронт. опрос Д/з 25 30.09 ЗИ Закрепление. Решение задач с помощью уравнения. Д/з 26 03.10 ПЗ Составление и решение уравнений. 27 04.10 ИН Нахождение неизвестного уменьшаемого. Уравнение. Алгоритм решения уравнения. Уменьшаемое, вычитаемое, разность.
Знать:
определение уравнения, алгоритм нахождения уменьшаемого и алгоритм решения уравнения.
Уметь:
применять их при решении заданий. Фронт. опрос Д/з О/к 28 05.10 Прям оугол ьник. Многоугольники. Прямоугольник.
Знать:
определение прямоугольника.
Уметь:
различать, строить. Фронт. опрос Д/з 29 05.10 ЗИ Закрепление. Нахождение неизвестного уменьшаемого. Уравнение. Алгоритм решения уравнения. Уменьшаемое, вычитаемое, разность.
Знать:
определение уравнения, алгоритм нахождения уменьшаемого и алгоритм решения уравнения.
Уметь:
применять их при решении заданий. С/р О/к Карточки 30 06.10 ПЗ Составление и решение уравнений. Д/з 31 07.10 КУ Решение уравнений с числами полученными при измерении. Фронт. опрос 32 10.10 ИН Нахождение неизвестного вычитаемого. Д/з О/к 33 11.10 КУ Решение задач с помощью уравнения. Д/з 34 12.10 Квадрат. Многоугольники. Квадрат.
Знать:
определение квадрата.
Уметь:
различать, строить. Д/з
35 12.10 КУ Составление уравнений и решение задач по картинкам. Условие задачи. Вопрос задачи. Уравнение. Корень уравнения. Решение уравнения.
Знать:
определение уравнения, алгоритм решения уравнения.
Уметь:
применять их при решении заданий. Фронт. опрос Д/з 36 13.10 ПЗ Решение различных уравнений на сложение и вычитание. С/р Карточки 37 14.10 ОП Обобщающее повторение по теме: «Уравнение»
Уметь:
применять знания. Фронт. опрос 38 17.10 КЗУН
Контрольная работа № 2
по теме: «Уравнение»
Уметь:
применять знания.
к/р - 2
Карточки с к/р 39 18.10 ПЗ Анализ контрольных работ.
Уметь:
применять знания. 40 19.10 Окружность. Окружность.
Знать:
определение окружности.
Уметь:
различать, строить. Фронт. опрос Д/з 41 19.10 КУ Устное сложение с переходом через разряд. Разряд. Сумма, слагаемое.
Знать:
алгоритмы вычислений выражений, алгоритм решения уравнения.
Уметь:
применять их при решении заданий. Фронт. опрос Д/з 42 20.10 КУ Устное вычитание с переходом через разряд. Разряд. Разность, уменьшаемое, вычитаемое. С/р Карточки 43 21.10 ПЗ Решение задач на сложение и вычитание двузначных чисел. Условие задачи. Вопрос задачи. Краткая запись. Фронт. опрос Д/з
ПЗ Ан ализ контр ольны х работ 44 24.10 КЗУН
Контрольная работа № 3
за I четверть.
к/р - 3
Карточки с к/р 4625. 10 45 26.10 ОП Обобщающее повторение за 1 четверть
Уметь :
применять знания 47 26.10 ОП Отработка вычислительных навыков
II

чет

вер

ть

(47

ч)
2. Тысяча Нумерация в пределах 1000.Нумерация. 1000. Натуральные числа.
Уметь:
читать, записывать, присчитывать по 1, 2,3, 10,100Фронт.48 опрос 4907. 11ИН 07.11 ИН Периметр многоугольника. Периметр многоугольника, P
Знать:
определение P
Уметь:
вычислять периметр Фронт. опрос 50 08.11 КУ Таблица разрядов.
Знать:
разряды числа, состав Фронт. Таблица
Таблица разрядов. Разряды. Знаки: >, <, =. числа.
Уметь:
читать, записывать, сравнивать, присчитывать по 1, 2,3, 10,100. опрос разрядов. 51 09.11 КУ Состав числа в пределах 1000. Д/з 52 10.11 ПЗ Сравнение чисел. Д/з 53 11.11 ОП Обобщающее повторение по теме «Нумерация в пределах 1000». Фронт. опрос 54 14.11 КЗУН
Контрольная работа № 4
по теме «Нумерация в пределах 1000».
к/р - 4
Карточки с к/р 55 14.11 ИН Треугольники. Треугольники.
Знать:
определение треугольника.
Уметь:
различать, строить. Фронт. опрос О/к 56 15.11 КУ Округление чисел до десятков и сотен. Округление чисел. Правило округления.
Знать:
правило округления чисел до десятков, сотен.
Уметь:
округлять числа до нужного разряда. Фронт. опрос О/к 57 16.11 ЗИ Закрепление. Округление чисел до десятков и сотен. Д/з О/к 58 17.11 ИН Римская нумерация. Фронт. опрос О/к 59 18.11 КУ Меры стоимости, длины. Меры стоимости, длины. Купюры, монеты.
Знать:
в каких единицах измеряется стоимости и длина.
Уметь:
выполнять измерения. Д/з О/к 60 21.11 ЗИ Меры массы. Меры массы.
Знать:
в каких единицах измеряется Д/з Таблица мер массы.
массы.
Уметь:
выполнять измерения. 61 21.11 КУ Различие треугольников по видам углов. Треугольники. Виды треугольников. Тупоугольный, остроугольный, прямоугольный.
Знать:
определение треугольника, тупоугольный, остроугольный, прямоугольный.
Уметь:
различать по видам, строить. Фронт. опрос Д/з О/к 62 22.11 КУ Таблица мер массы. Таблица мер массы.
Знать:
таблицу мер массы.
Уметь:
применять таблицу при решении заданий. Фронт. опрос Таблица мер массы. 63 23.11 КУ Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины и стоимости. Сумма, разность. Стоимость. Купюры, монеты.
Знать:
алгоритмы вычислений.
Уметь:
применять их при решении заданий. Д/з О/к 64 24.11 ЗИ Закрепление. Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины и стоимости. Д/з 65 25.11 ИН Сложение и вычитание круглых сотен и десятков. Фронт. опрос 66 28.11 ЗИ Закрепление. Сложение и вычитание круглых сотен и десятков. Д/з
67 28.11 КУ Различие треугольников по длинам сторон. Фронт. опрос Д/з О/к 68 29.11 ПЗ Решение задач на сложение и вычитание круглых сотен и десятков.
Знать:
алгоритмы вычислений.
Уметь:
применять их при решении задач. Д/з 69 30.11 ОП Обобщающее повторение по теме «Сложение и вычитание круглых сотен и десятков»
Уметь:
применять знания. Фронт. опрос 70 01.12 КЗУН
Контрольная работа № 5
по теме «Сложение и вычитание круглых сотен и десятков»
Уметь:
применять знания.
к/р - 5
Карточки с к/р 71 02.12 ПЗ Анализ контрольных работ.
Уметь:
применять знания. Индивид. Карточки 72 05.12 КУ Сложение и вычитание без перехода через разряд. Сумма, разность. Разряды числа, состав числа.
Знать:
алгоритмы вычислений.
Уметь:
применять их при решении заданий. Фронт. опрос 73 05.12 ИН Обобщающее повторение по теме «Многоугольники» Периметр многоугольника
Уметь:
применять знания. Индивид. О/к Карточки 74 06.12 ЗИ Закрепление. Сложение и вычитание без перехода через разряд.
Знать:
алгоритмы вычислений.
Уметь:
применять их при решении заданий. 75 07.12 ПЗ Отработка вычислительных навыков. Д/з 76 08.12 ПЗ Решение задач на увеличение и уменьшение величин. Д/з
77 09.12 КЗУН Самостоятельная работа.
Уметь:
применять знания. С/р Карточки с с/р 78 12.12 КУ Письменное сложение и вычитание. Увеличение и уменьшение величин на несколько единиц, десятков.
Знать:
алгоритмы вычислений.
Уметь:
применять их при решении заданий. Фронт. опрос О/к 79 12.12 ЗИ .
Контрольная работа № 6
по теме «Многоугольники». Периметр многоугольника, P
Знать:
определение P
Уметь:
вычислять периметр
к/р - 6
Карточки с к/р 80 13.12 ЗИ Закрепление. Письменное сложение и вычитание.
Знать:
алгоритмы вычислений.
Уметь:
применять их при решении заданий. Д/з 81 14.12 ОП Обобщающее повторение по теме «Сложение и вычитание без перехода через разряд» Фронт. опрос 82 15.12 КЗУН
Контрольная работа № 7
по теме «Сложение и вычитание без перехода через разряд»
к/р - 7
Карточки с к/р 83 16.12 ПЗ Анализ контрольных работ по теме «Сложение и вычитание без перехода через разряд»
Уметь:
применять знания. Д/з 84 19.12 ПЗ Решение составных задач на движение. Движение. Скорость, время, расстояние.
Уметь:
применять знания. Фронт. опрос О/к 85 19.12 ПЗ Анализ контрольных работ по теме «Многоугольники».
Уметь:
применять знания. Фронт. опрос 86 20.12 ПЗ Закрепление. Решение составных задач на движение. Движение. Скорость, время, расстояние. О/к
87 21.12 ОП Обобщающее повторение за II четверть.
Уметь:
применять знания. Фронт. опрос 88 22.12 ОП Обобщающее повторение за II четверть.
Уметь:
применять знания. Фронт. опрос 89 23.12 КЗУН
Контрольная работа № 8
за II четверть.
Уметь:
применять знания.
к/р - 8
Карточки с к/р 90 26.12 ПЗ Анализ контрольных работ.
Уметь:
применять знания. Д/з 91 26.12 ОП Обобщающее повторение по геометрическому материалу 92 27.12 ПЗ Решение примеров в несколько действий Выражения. Порядок действий.
Знать:
порядок действий 1 и второй ступени. 93 28.12 ПЗ Решение примеров в несколько действий Выражения. Порядок действий.
Уметь:
применять при решении заданий порядок действий в примерах С.р. 94 29.12 ПЗ Отработка вычислительных навыков Выражение. Значени выражения.
Уметь:
применять знания Фр.Работа Карточки
III

чет

вер

ть

(54

ч)
О/кФронт.Разностное сравнение чисел.Разность, сравнение чисел. Алгоритм решения.Знать: алгоритмы разностного сравнения чисел.95

опрос

Уметь:
применять их при решении заданий. 9611.0 1ИН 12.01 ПЗ Решение задач на разностное сравнение чисел. Разность. Краткая запись. Главные слова. Алгоритм решения.
Знать:
алгоритмы разностного сравнения чисел.
Уметь:
применять их при решении задач. Д/з 97 13.01 КУ Построение треугольников по трем сторонам. Треугольник. Циркуль, отрезок, засечка. Дано.
Знать:
определение треугольника, алгоритм построения, оформление задачи.
Уметь:
выполнять построения Фронт. опрос О/к 98 16.01 ИН Кратное сравнение чисел. Кратное, сравнение чисел. Алгоритм решения.
Знать:
алгоритмы кратного сравнения чисел.
Уметь:
применять их при решении заданий. Фронт. опрос О/к 99 17.01 ПЗ Решение задач на кратное сравнение чисел. Кратное. Краткая запись. Главные слова.
Знать:
алгоритмы кратного сравнения чисел.
Уметь:
применять их при решении задач. Д/з 100 17.01 КУ Сложение с переходом через разряд. Сумма, разряд, состав числа. Алгоритм решения.
Знать:
алгоритмы вычислений.
Уметь:
применять их при решении заданий. Д/з О/к 101 18.01 ЗИ Закрепление. Сложение с переходом через разряд. Д/з 102 19.01 ИН Вычитание с переходом через разряд. Д/з
103 20.01 КУ Построение треугольников по двум сторонам. Треугольник. Циркуль, отрезок, засечка. Дано. Фронт. опрос О/к 104 23.01 ЗИ Закрепление. Вычитание с переходом через разряд. Разность, разряд, состав числа.
Знать:
алгоритмы вычислений.
Уметь:
применять их при решении заданий и задач. С/р Карточки с с/р 105 24.01 ПЗ Решение составных задач с вычислениями с переходом через разряд. Сумма, разность, разряд, состав числа. Алгоритм решения. Д/з 106 24.01 ОП Обобщающее повторение по теме «Сложение и вычитание с переходом через разряд». Фронт. опрос 107 25.01 КЗУН
Контрольная работа № 9
по теме «Сложение и вычитание с переходом через разряд».
к/р - 9
Карточки с к/р 108 26.01 ПЗ Анализ контрольных работ.
Уметь:
применять знания. Индивид. О/к Фр онт.И ННахо ждени е 27.01 КУ Построение равностороннего треугольника. Треугольник. Циркуль, отрезок, засечка. Дано.
Знать:
определение треугольника, алгоритм построения, оформление задачи.
Уметь:
выполнять построения Фронт. опрос О/к
долей предм ета.До ля.Ум еть: наход ить доли предм етов.1 09
опрос

Умет

ь:
наход ить доли предм етов. 11130 .01 110 31.01 ЗИ Закрепление. Нахождение долей предмета. Доля. Д/з 112 31.01 КУ Образование дробей. Запись дробей. Дробь. Обыкновенная дробь.
Знать:
об образовании дробей. Фронт. опрос О/к

Уметь:
находить дроби предметов, записывать дроби. 113 01.02 ИН Числитель, знаменатель дробей. Числитель, знаменатель дробей. Фронт. опрос О/к 114 02.02 ИН Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями. Числитель, знаменатель дробей. Алгоритм сравнения.
Знать:
алгоритм сравнения.
Уметь:
сравнивать дроби. Фронт. опрос О/к 115 03.02 КУ Круг, окружность. Круг, окружность.
Знать:
определение окружности, круга, алгоритм построения, оформление задачи.
Уметь:
выполнять построения Фронт. опрос О/к 116 06.02 ЗИ Закрепление. Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями. Числитель, знаменатель дробей. Алгоритм сравнения.
Знать:
алгоритм сравнения.
Уметь:
сравнивать дроби. Д/з 117 7.02 КУ Правильные и неправильные дроби. Числитель, знаменатель дробей. Правильные и неправильные дроби.
Знать:
правильные и неправильные дроби.
Уметь:
определять правильные и неправильные дроби. Фронт. опрос О/к 118 07.02 ЗИ Закрепление. Правильные и неправильные дроби. С/р Карточки с с/р 119 08.02 ОП Обобщающее повторение по теме «Обыкновенные дроби»
Уметь:
применять знания. Фронт. опрос 120 08.02 КЗУН
Контрольная работа № 10
по теме «Обыкновенные дроби»
к/р - 10
Карточки с к/р 121 09.02 КУ Круг, окружность.
Знать:
определение радиус, Фронт. О/к
Радиус, диаметр, хорда. Радиус, диаметр, хорда. диаметр, хорда, алгоритм построения, оформление задачи.
Уметь:
выполнять построения опрос 122 10.02 ПЗ Анализ контрольных работ по теме «Обыкновенные дроби»
Уметь:
применять знания. Индивид. 123 13.02 КУ Умножение на 10, 100. Алгоритм умножения
Знать:
алгоритмы вычислений.
Уметь:
применять их при решении заданий и задач. Д/з О/к 124 14.02 КУ Деление на 10, 100. Алгоритм деления Д/з О/к 125 14.02 ИН Преобразование чисел полученных при измерении (замена крупных мер мелкими мерами). Преобразование чисел
Знать:
таблицу мер
Уметь:
выполнятьзамену крупных мер мелкими мерами. Д/з Таблица мер массы, длины, стоимости 126 15.02 ПЗ Закрепление. Преобразование чисел полученных при измерении (замена крупных мер мелкими мерами). Преобразование чисел С/р Карточки с с/р 127 16.02 ПЗ Решение задач на нахождение радиуса, диаметра. Радиус, диаметр, хорда.
Знать:
определение радиус, диаметр, хорда, алгоритм построения, оформление задачи.
Уметь:
выполнять построения и находить радиус, диаметр при решении задач Фронт. опрос О/к 128 17.02 ПЗ Преобразование чисел полученных при измерении (замена мелких мер крупными мерами). Фронт. опрос Таблица мер массы, длины, стоимости
129 20.02 ЗИ Закрепление. Преобразование чисел полученных при измерении (замена мелких мер крупными мерами). Д/з 130 21.02 ИН Меры времени. Год. Меры времени. Год. Високосный год.
Знать:
таблицу мер времени.
Уметь:
выполнятьзамену мелких мер крупными мерами и на оборот. Фронт. опрос Календари 131 21.02 ИН Умножение круглых сотен и десятков на однозначное число. Алгоритм вычислений Д/з 132 22.02 ИН Деление круглых сотен и десятков на однозначное число. Алгоритм вычислений Д/з О/к 133 27.02 КУ Масштаб. Масштаб. Запись М 1:100. План.
Знать:
определение масштаба.
Уметь:
читатьМ 1:100 применять их при решении заданий и задач. Фронт. опрос О/к План. 134 28.02 ПЗ Решение задач на кратное сравнение, на уменьшение величин в нес. раз. Д/з 135 28.02 ИН Умножение двузнач. чисе на однозначное. Алгоритм вычислений Фронт. опрос О/к 136 01.03 ИН Деление двузнач. чисе на однозначное. Алгоритм вычислений Д/з О/к 137 02.03 КУ Совместные действия умножения и деления на однозначное число. Алгоритм вычислений Индивид. Карточки 138 03.03 ИН Умножение и деление трехзначных чисел на однозначное число. Алгоритм вычислений Индивид. О/к Карточки 139 06.03 ЗИ Закрепление. Масштаб. Масштаб. Запись М 1:100. Карта. Фронт. опрос Д/з О/к Карта. Атлас 140 07.03 ЗИ Закрепление. Умножение и деление трехзначных чисел на однозначное число. Индивид. Карточки 141 07.03 ИН Проверка умножения делением. Проверка вычислений
Знать:
правила проверки. С/р Карточки с

Уметь:
применять их при решении заданий и задач. с/р 142 09.03 ИН Письменное умножение двузначных и трехзначных чисел на однозначное. Алгоритм вычислений
Знать:
алгоритмы вычислений.
Уметь:
применять их при решении заданий и задач. Д/з О/к 143 10.03 КУ Письменное деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное. Алгоритм вычислений Д/з О/к 144 13.03 КУ Частный случай деления (с нулем в частном). Алгоритм вычислений Д/з О/к 145 14.03 ПЗ Решение задач по теме «Масштаб». Масштаб. Запись М 1:100.План, карта. Фронт. опрос О/к Атлас 146 14.03 ЗИ Закрепление. Письменное деление. Проверка вычислений Д/з 147 15.03 ОП Обобщающее повторение по теме «Умножение и деление чисел». Фронт. опрос 148 16.03 КЗУН
Контрольная работа № 12
по теме «Умножение и деление чисел».
к/р - 12
Карточки с к/р 149 17.03 ПЗ Анализ контрольных работ. Отработка вычислительных навыков. Индивид.

IV

чет

вер

ть

(48

ч)
150 27.03 КУ Геометрические фигуры. Геометрические фигуры.
Знать:
геометрические фигуры.
Уметь:
различать, строить. Фронт. опрос Таблица Фронт.Нумерация в пределах 1000.Цифры, числа, нумерация.Знать: виды нумераций.151
опрос

Уметь:
читать, записывать, сравнивать числа. 15228 .03К У 28.03 ПИ Таблица классов и разрядов. Таблица классов и разрядов. Д/з Таблица классов и разрядов. 153 29.03 ПИ Сравнение натуральных чисел. Знаки сравнения ( >, <, =), состав числа. С/р Карточки с с/р 154 30.03 КУ Арифметические действия в пределах 1000. Алгоритмы вычислений. Действия I и II ступени.
Знать:
алгоритмы вычислений.
Уметь:
применять их при решении заданий и задач. Фронт. опрос 155 31.03 ПИ Письменные вычисления. Алгоритмы вычислений. Д/з
156 03.04 ПЗ Прямоугольник, квадрат. Прямоугольник, квадрат их измерения.
Знать:
геометрические фигуры.
Уметь:
различать, строить. Фронт. опрос 157 04.04 ПЗ Проверка вычислений на калькуляторе Калькулятор. Алгоритмы вычислений. С/р Карточки с с/р 158 04.04 ПЗ Решение составных задач. Простая и составная задачи. Условие задачи, вопрос задачи. Разностное сравнение. Д/з 159 05.04 ПЗ Решение задач на разностное сравнение. Д/з 160 06.04 ТУ Составление и решение задач. Фронт. опрос 161 07.04 ПИ Умножение и деление на 10,100. С/р Карточки с с/р 162 10.04 ИН Линии в прямоугольнике. Фронт. опрос Д/з 163 11.04 ПЗ Отработка вычислительных навыков устного счета. С/р Карточки с с/р 164 11.04 ПИ Римская нумерация. Нумерации. Основные римские цифры.
Знать:
основные цифры Римской нумерации.
Уметь:
читать и записывать числа до 12 ( в Римской нумерации) Фронт. опрос 165 12.04 ПЗ Действия над числами, полученными Числа полученные Д/з
при измерении. при измерении. Преобразование чисел 166 13.04 ПЗ Решение составных задач содержащие числа, полученные при измерении. Фронт. опрос 167 14.04 ПИ Решение уравнений. Уравнение, решение уравнения, алгоритм решения уравнений. С/р Карточки с с/р 168 17.04 КУ Построение прямоугольника. Прямоугольник. Алгоритм построения.
Знать:
алгоритм построения
Уметь:
выполнять построение по данным. Фронт. опрос 169 18.04 КУ Составление и решение уравнений. Уравнение, решение уравнения, алгоритм решения уравнений.
Знать:
алгоритмы вычислений.
Уметь:
применять их при решении заданий и задач. Д/з 170 18.04 ПЗ Решение задач с помощью уравнений. Индивид. 171 19.04 ПЗ Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд. Д/з 172 20.04 ПИ Вычисления с проверкой (обратным действием) Фронт. опрос 173 21.04 ПЗ Выражения в несколько действий. С/р Карточки с с/р 174 24.04 ИН Куб, брус, шар. Тела: куб, брус, шар.
Знать:
тела (куб, брус, шар)
Уметь:
различать тела и делать простейшие измерения. Фронт. опрос 175 25.04 ПИ Умножение и деление натуральных чисел. Алгоритмы вычислений. Индивид. 176 25.04 ПИ Проверка умножения и деления. Вычисления и проверка, обратные Д/з
действия. 177 26.04 ПЗ Составление и решение задач на умножение и деление. Простая и составная задачи. Условие задачи, вопрос задачи. Фронт. опрос 178 27.04 ПЗ Совместные действия на умножение и деление. Алгоритмы вычислений. Вычисления и проверка С/р Карточки с с/р 179 28.04 ПИ Письменное деление двузначных чисел. 180 02.05 КУ Повторение периметр (P). Повторение периметр (P).
Знать:
определение P
Уметь:
вычислять периметр Фронт. опрос 181 02.05 ПИ Письменное деление трехзначных чисел.
Знать:
алгоритмы вычислений.
Уметь:
применять их при решении заданий и задач. Д/з 182 03.05 ПЗ Отработка вычислительных навыков деления и умножения. Индивид. 183 04.05 ПЗ Проверка деления умножением. Д/з 184 05.05 КУ Решение задач на кратное сравнение. 185 10.05 ПЗ Образование дробей. Запись и чтение обыкновенных дробей. Индивид. 186 11.05 КУ Треугольники и их виды. Треугольник, виды треугольников. Фронт. опрос 187 12.05 КУ Сравнение обыкновенных дробей. Алгоритм сравнения.
Уметь:
сравнивать дроби с С/р Карточки с
одинаковым знаменателем с/р 188 15.05 ПЗ Решение простейших задач на нахождение части числа. Простая и составная задачи. Условие задачи, вопрос задачи.
Знать:
алгоритмы вычислений.
Уметь:
применять их при решении заданий и задач. Выполнять проверку своих вычислений. Д/з 189 16.05 ПЗ Решение составных задач разных видов. Индивид. 190 17.05 ПЗ Отработка навыков решение составных задач. Д/з 191 18.05 ПЗ Составление и решение составных задач (два действия). Фронт. опрос 192 19.05 ОП Обобщающее повторение за год. Д/з 193 22.05 ОП Обобщающее повторение за год. Д/з 194 23.05 КЗУН
Контрольная работа № 13
за год.
Уметь:
применять знания.
к/р - 13
Карточки с к/р 195 23.05 ПЗ Анализ контрольных работ. Д/з 196 24.05 ПЗ Урок –смотр знаний.
ИТО

ГО

ЗА

ГОД:

196

уроко

в.

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА 6 КЛАСС № урока Дата Тип урока Тема урока Основные понятия ЗУН Контроль Оборудо вание
I четверть (47 ч)
1. Тысяча . 1 02.09 ПИ Повторение. Нумерация. Натуральные числа, целые, дробные числа.
Знать:
разряды числа.
Уметь:
читать, записывать, преобразовывать, сравнивать, выполнять с числами арифметические действия. Фронт. опрос 2 05.09 ИН Состав числа. Таблица разрядов. Таблица разрядов. Единицы, десятки, сотни. Фронт. опрос Таблица разрядов. 3 06.09 ПИ Сравнение чисел. Разряды. Знаки: >, <, =. Д/з Таблица разрядов. 4 07.09 ПИ Счет едини цами, десят ками, сотня
ми. 5 08.09 ПИ Числа, полученные при измерении массы, длины. Масса, длина. Таблица мер.
Знать:
в каких единицах измеряется масса и длина.
Уметь:
выполнять измерения. Фронт. опрос 6 08.09 ПИ Повторение. Ломаная. Геометрическая фигура. Линия, отрезок.
Знать:
геометрическая фигура, линия, определение отрезка.
Уметь:
различать, строить. Д/з 7 09.09 КЗУН
Входная контрольная работа

Уметь:
применять знания.
В к/р
Карточки с к/р 8 12.09 ПЗ Анализ контрольных работ.
Уметь:
применять знания. 9 13.09 КУ Простые и составные числа. Простые и составные числа.
Знать:
какие числа наз. простыми какие составными.
Уметь:
приводить примеры. 10 14.09 ЗИ Закрепление. Простые и составные числа. Фронт. опрос 11 15.09 КУ Сложение и вычитание целых чисел. Сумма, разность. Разряды числа.
Знать:
алгоритмы вычислений.
Уметь:
применять их при решении заданий. Д/з Таблица разрядов. 12 15.09 ПИ Периметр геометрических фигур. Периметр (P)
Знать:
алгоритмы вычислений.
Уметь:
применять их при решении заданий. 13 16.09 КУ Округление чисел.
Знать:
алгоритмы округления. Индивид. Карточки
Округление чисел. Знак (≈).
Уметь:
применять их при выполнении заданий. О/к Фр онт.КУ Решен ие состав ных задач на увелич ение и умень шение величи н.Выра жение. Сумма, разнос ть.Знат ь: схемы задач.1 4
опрос
Д/з
Уметь:
состав лять просты 19.09 ПИ Отработка навыков округления чисел. Фронт. опрос Д/з
1620. 09 15 21.09 КУ Умножение и деление целых чисел. Деление. Умножение. Частное, произведение.
Знать:
правила умножения и деления.
Уметь:
применять их при выполнении заданий. Индивид. Карточки 17 22.09 КУ Решение составных задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз. Увеличить на, уменьшить на. Увеличить в, уменьшить в.
Знать:
основные слова задачи, понимать их смысл.
Уметь:
применять их при решении задач. Фронт. опрос Д/з 18 22.09 ИН Многоугольники. Ломаные. Многоугольники.
Знать:
понятие многоугольники.
Уметь:
различать, строить. Фронт. опрос Д/з 19 23.09 КУ Решение уравнений. Выражение, равенство, уравнение. Алгоритм решения уравнения. Сумма, разность, компоненты.
Знать:
понятие уравнение, алгоритм нахождения слагаемого, и алгоритм решения уравнения.
Уметь:
применять их при решении заданий. Фронт. опрос Д/з О/к Карточки 20 26.09 ЗИ Отработка навыков решения уравнений. 21 27.09 КУ Составление и решение выражений. Фронт. опрос Д/з 22 28.09 ИН Нахождение значений выражений в несколько действий. Действия, порядок действий, Iступень и II ступель. 23 29.09 КУ Отработка вычислительных навыков. С/р Карточки
24 29.09 Окружность. Фронт. опрос Д/з 25 30.09 КУ Письменное умножение двузначных и трехзначных чисел на однозначное. Алгоритм вычислений
Знать:
алгоритмы вычислений.
Уметь:
применять их при решении заданий и задач. Д/з 26 03.10 КУ Письменное деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное. Алгоритм вычислений Д/з 27 04.10 КУ Выполнение действий с проверкой. Алгоритм вычислений Фронт. опрос Д/з О/к 28 05.10 ИН Решение задач с помощью уравнения. Выражение, равенство, уравнение. Алгоритм решения уравнения. 29 06.10 ЗИ Закрепление. Решение задач с помощью уравнения. Фронт. опрос Д/з 30 06.10 ИН Линии в окружности. Фронт. опрос Д/з 31 07.10 КУ Преобразование чисел полученных при измерении.
Знать:
алгоритм преобразование чисел Фронт. опрос
Таблица мер. (перевод из мелких измерений в крупные и наоборот)
Уметь:
применять их при решении заданий. Д/з 32 10.10 ПЗ Сложение и вычитание чисел полученных при измерении. Инд Карточки 33 11.10 ПЗ
Контрольная работа №1
«Сложение и вычитание чисел полученных при измерении.» К/р №1 34 12.10 ИН Анализ контрольных работ. Нумерация многозначных чисел. 1 миллион. Фронт. опрос 35 13.10 ЗИ Состав числа. Таблица разрядов. Д/з Таблица классов и разрядов. 36 13.10 ИН Решение геометрических задач. Фронт. опрос Д/з 37 14.10 ЗИ Закрепление. Состав числа. Таблица классов и разрядов.
Знать:
классы, разряды, разрядные единицы, разрядные слагаемые.
Уметь:
считать разрядными слагаемыми. 38 17.10 КУ Округление многозначных чисел.
Знать:
алгоритмы вычислений выражений, алгоритм решения уравнения. Фронт. опрос Д/з О/к

Уметь:
применять их при решении заданий. 39 18.10 ЗИ Закрепление. Округление многозначных чисел. Разряд. Разность, уменьшаемое, вычитаемое. С/р Карточки 40 19.10 ИН Римская нумерация. Римская нумерация. Римские цифры. Обозначение чисел I— ХII, XIII -XX Фронт. опрос О/к 42 19.10 ЗИ Закрепление. Решение геометрических задач. Окружность, диаметр, хорда, радиус. Обозначения (d, r)
Знать:
алгоритм нахождения (d, r).
Уметь:
применять знания при решении задач. Фронт. опрос Д/з 43 20.10 ОП Обобщающее повторение по теме «Нумерация в пределах 1 000 000». Выражение. Значение выражений. I и II ступени действий
Уметь:
применять знания. С/р Карточки 44 21.10 КЗУН Закрепление. Нумерация в пределах 1 000 000 Нумерация. Состав числа. Таблица разрядов.
Уметь:
применять знания. Фр. опрос Карточки 45 24.10 ПЗ Сложение и вычитание чисел в пределах 1 0 000.
Знать:
алгоритмы вычислений.
Уметь:
применять их при решении заданий
.
47 25.10 ЗИ Закрепление. Сложение и вычитание чисел в пределах 1 0 000. Индивид. 52 26.10 КЗУН
Контрольная работа № 2
за I
Уметь:
применять знания.
к/р - 2
Карточки с
четверть. к/р 53 26.10 ПЗ Анализ контрольных работ.
Уметь:
применять знания.
II

чет

вер

ть

(47

ч)
Фронт.Знать: алгоритмы вычислений.Письменное вычитание.55
опрос

Уметь:
применять их при решении заданий. Разность. Алгоритм сложения. Разряды числа. 5607. 11ИН 08.11 ПЗ Решение составных задач на уменьшение величины. Фронт. опрос 57 09.11 КУ Решение уравнений. Фронт. опрос Таблица разрядов. 58 10.11 КУ Нахождение значений выражений в несколько действий. Действия Iи II ступени порядок выполнения.
Знать:
действия Iи II ступени порядок выполнения.
Уметь:
применять знания. Д/з 59 11.11 ПЗ Закрепление. Нахождение значений выражений в несколько действий. Д/з
60 10.11 КУ Взаи мное поло жение прям ых на плоск ости. Плоскость, прямая, положение прямых на плоскости. Таблица 61 14.11 ПЗ Проверка сложения. Алгоритм сложения. Разряды числа. Способы проверки.
Уметь:
применять знания. С/р 62 15.11 ПЗ Проверка вычитания. Алгоритм вычитания. Разряды числа. Способы проверки.
Уметь:
применять знания. С/р 63 16.11 ОП Обобщающее повторение по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел в пределах 10 000». Алгоритмы сложения и вычитания. Разряды числа. Способы проверки.
Уметь:
применять знания. Фронт. опрос 64 17.11 КЗУН
Контрольная работа № 3
по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел в пределах 10 000».
Уметь:
применять знания.
к/р - 3
Карточки с к/р 65 18.11 ПЗ Анализ контрольных работ.
Уметь:
применять знания. О/к 66 17.11 КУ Высота треугольника. Высота, высота треугольника(┴)
Знать:
определение высоты, высоты треугольника. Д/з О/к

Уметь:
различать, строить. 67 21.11 КУ Сложение чисел полученных при измерении (Стоимости, длинны, массы) Таблицы величин. Преобразование чисел Алгоритм сложения.
Знать:
единицы измерений величин.
Уметь:
выполнять преобразования чисел Д/з Таблицы мер 68 22.11 КУ Вычитание чисел полученных при измерении. Таблицы величин. Преобразование чисел Алгоритм вычитания. О/к 69 23.11 ЗИ Отработка вычислительных навыков сложения и вычитания чисел, полученных при измерении. Алгоритмы сложения и вычитания. Фронт. опрос Таблицы мер 70 24.11 ЗИ Действия над числами, полученными при измерении (Времени). Алгоритмы сложения и вычитания. Алгоритмы сложения и вычитания. Д/з О/к 71 25.11 ЗИ Закрепление. Действия над числами, полученными при измерении. (Времени). Д/з 72 24.11 ИН Параллельные прямые. Фронт. опрос Таблица 73 28.11 ОП Обобщающее повторение по теме «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении».
Уметь:
применять знания. Фронт. опрос 74 29.11 КЗУН
Контрольная работа № 4
по теме
к/р - 4
Карточки с
«Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении».
Уметь:
применять знания. к/р 75 30.11 ПЗ Анализ контрольных работ.
Уметь:
применять знания. Фронт.Обыкновенные дроби.Дроби, обыкновенные дроби.Знать: обыкновенные дроби.76
опрос

Уметь:
читать, записывать, сравнивать. 7701. 12ИН 02.12 ЗИ Закрепление. Обыкновенные дроби. с/р 78 01.12 КУ Построение параллельных прямых. Параллельные(||) Индивид. Чертежные инструм. 79 05.12 КУ Сравнение обыкновенных дробей. Обыкновенные дроби.
Уметь:
применять знания. 80 06.12 ИН Образование смешанных чисел. Дроби, смешанные числа, целая и дробная часть.
Знать:
образование смешанных чисел, правила сравнения.
Уметь:
записывать и читать смешанные числа, сравнивать Фронт. опрос О/к 81 07.12 ИН Сравнение смешанных чисел. Индивид. Карточки 82 08.12 ЗИ Закрепление. Сравнение смешанных чисел. С/р Карточки с с/р 83 09.12 КУ Основное свойство дроби. Д/з 84 08.12 ПЗ Закрепление. Построение параллельных прямых. Параллельные(||)
Уметь:
применять знания. С/р Карточки с с/р 85 12.12 ЗИ Закрепление. Основное свойство дроби. Основное свойство дроби.
Знать:
основное свойство дроби.
Уметь:
применять знания. Индивид. О/к 86 13.12 КУ Преобразование дробей. Смешанные числа,
Знать:
основное свойство Фронт. О/к
целая и дробная часть, основное свойство дроби. дроби.
Уметь:
применять знания при преобразовании дробей. опрос 87 14.12 ЗИ Закрепление. Преобразование дробей. Д/з 88 15.12 ИН Нахождение части от числа. Фронт. опрос О/к 89 16.12 ЗИ Решение задач на нахождение части от числа. Д/з О/к 90 15.12 ОП Обобщающее повторение за II четверть по геометрическому материалу. Фронт. опрос О/к 91 19.12 КУ Нахождение нескольких частей от числа. Часть, целое, части от числа.
Знать:
как найти несколько частей от числа.
Уметь:
применять знания при решении задач. Фронт. опрос О/к 92 20.12 ПЗ Решение задач на нахождение нескольких частей от числа. Индивид. О/к 93 21.12 ОП Обобщающее повторение за II четверть. Фронт. опрос О/к 94 22.12 КЗУН
Контрольная работа № 5
за II четверть.
Уметь:
применять знания.
к/р - 5
Карточки с к/р 95 23.12 ПЗ Анализ контрольных работ.
Уметь:
применять знания. Индивид. 96 22.12 ПЗ Решение задач на построение.
Уметь:
применять знания. 26.12 ПИ Реше ние прост Алгоритмы вычислений. Вычисления и проверка.
Знать:
алгоритмы вычислений Уметь: применять алгоритмы Индив.
ых задач на увели чение и умень шени е велич ин вычислений при решении задач 27.12 ПИ Решение составных задач на увеличение и уменьшение величин Алгоритмы вычислений. Вычисления и проверка.
Знать:
алгоритмы вычислений Уметь: применять алгоритмы вычислений при решении задач Индив. Карточки 28.12 ПИ Нахождение значения выражения в несколько действий Порядок действий
Знать:
порядок действий 1 и 2 ступени 29.12 ОП Обобщающее закрепление по геометрическому материалу за I полугодие 29.12 ОП Отработка вычислительных навыков
III

чет

вер


ть

(54

ч)
О/кФронт.Сложение обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.97
опрос

Знать: алгоритм сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями.

Уметь: применять знания.
Дробь, числитель, знаменатель. 98КУ КУ Вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями. Д/з 99 ПЗ Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями. Фронт. опрос О/к 100 ИН Вычитание обыкновенных дробей из единицы. Фронт. опрос О/к 101 ЗИ Закрепление. Вычитание обыкновенных дробей из единицы. Д/з 102 ИН Взаимное положение прямых в пространстве. Д/з О/к 103 ИН Вычитание обыкновенных дробей из числа. Дробь, числитель, знаменатель, преобразование.
Знать:
алгоритм вычитания дроби из единицы и числа.
Уметь:
применять знания. Д/з 104 ЗИ Закрепление. Вычитание обыкновенных дробей из числа. С/р Карточки с с/р
105 КУ Решение задач на выполнение действий с дробями. Фронт. опрос О/к 106 ОП Обобщающее повторение по теме «Действия с дробями».
Уметь:
применять знания. С/р Карточки с с/р 107 КЗУН
Контрольная работа № 6
по теме «Действия с дробями».
к/р - 6
Карточки с к/р 108 ЗИ Закрепление. Взаимное положение прямых в пространстве. Прямая, пространство, взаимное положение. Фронт. опрос 109 ПЗ Анализ контрольных работ. 110 ИН Сложение смешанных чисел. Смешанное число, целая и дробная часть, числитель, знаменатель.
Знать:
какое число наз. смешанным,алгоритм вычитания дроби из единицы и числа.
Уметь:
читать, записывать смешанные числа,

складывать и вычитать. Индивид. 111 ИН Вычитание смешанных чисел. Фронт. опрос О/к 112 ЗИ Закрепление. Вычитание смешанных чисел. Фронт. опрос О/к 113 ИН Вычитание смешанных чисел из числа. Д/з 114 КУ Уровень и отвес. Уровень и отвес – приборы.
Знать:
назначение приборов
Уметь:
пользоваться приборами. Фронт. опрос Приборы 115 ЗИ Закрепление. Вычитание смешанных чисел из числа. Смешанное число, целое число.
Знать:
алгоритм вычитания смешанного числа из целого Фронт. опрос О/к
числа.
Уметь:
применять знания. 116 КУ Нахождение значений выражений в несколько действий. Выражение, дроби, смешанные числа.
Уметь:
различать числа, правильно читать, записывать, выполнять преобразования и действия. Фронт. опрос О/к 117 ЗИ Закрепление. Нахождение значений выражений в несколько действий. Фронт. опрос О/к 118 ПЗ Отработка вычислительных навыков. Д/з 119 КУ Решение составных задач на действия со смешанными числами. Фронт. опрос О/к 120 КУ Куб, брус, шар. Геометрические тела
Уметь:
различать геом.тела геом.тела 121 ЗИ Закрепление. Решение составных задач на действия со смешанными числами.
Уметь:
применять знания. Индивид. 122 ОП Обобщающее повторение по теме «Действия со смешанными числами».
Уметь:
применять знания. Фронт. опрос 123 КЗУН
Контрольная работа № 7
по теме «Действия со смешанными числами».
Уметь:
применять знания.
к/р - 7
Карточки с к/р 124 ПЗ Анализ контрольных работ.
Уметь:
применять знания. Индивид. 125 ИН Решение задач на движение. Нахождение расстояния. Движение, скорость, время, расстояние.
Знать:
величины скорость, время, расстояние.
Уметь:
находить расстояние. Фронт. опрос О/к 126 КУ Измерения куба. Геометрические тела, ребро, грань, высота
Уметь:
различать и измерять Д/з О/к 127 КУ Решение задач на движение. Нахождение времени и скорости. Движение, скорость,
Знать:
величины скорость, время, расстояние. Д/з
время, расстояние.
Уметь:
оформлять задачу и находить скорость, время расстояние. 128 ЗИ Закрепление. Решение задач на движение. Нахождение времени и скорости. С/р Карточки с с/р 129 ПЗ Составление и решение задач на нахождение расстояния. Фронт. опрос О/к 130 ПЗ Составление и решение задач на нахождение времени и скорости. Движение, скорость, время, расстояние.
Уметь:
применять знания. Фронт. опрос Таблица мер массы, длины, стоимости 131 ИН Решение задач на встречное движение. Движение, встречное движение, скорость, время, расстояние.
Знать:
величины скорость, время, расстояние.
Уметь:
оформлять задачу и находить скорость, время расстояние. Д/з 132 КУ Измерения бруса. Геометрические тела, ребро, грань, высота
Уметь:
различать и измерять Фронт. опрос 133 ЗИ Закрепление. Решение задач на встречное движение. Движение, встречное движение, скорость, время, расстояние.
Знать:
величины скорость, время, расстояние.
Уметь:
оформлять задачу и находить скорость, время расстояние. Д/з О/к
134 ПЗ Составление и решение задач на встречное движение. Д/з О/к 135 ОП Обобщающее повторение по теме «Задачи на движение». Фронт. опрос О/к План. 136 КЗУН
Контрольная работа № 8
по теме «Задачи на движение».
Уметь:
применять знания.
к/р - 8
Карточки с к/р 137 ПЗ Анализ контрольных работ.
Уметь:
применять знания. Индивид. О/к 138 ИН Масштаб. Масштаб, величина
Уметь:
находить в условных обозначениях, читать. Фронт. опрос О/к Карта. Атлас 139 КУ Умножение многозначных чисел на однозначное. Произведение, множитель.
Знать:
алгоритмы вычислений.
Уметь:
применять их при решении заданий и задач. Индивид. Карточки 140 ЗИ Закрепление. Умножение многозначных чисел на однозначное. Индивид. О/к Карточки 141 КУ Решение составных задач на увеличение и величин в несколько раз. Условие задачи, вопрос задачи, краткая запись, схема. Фронт. опрос Д/з О/к 142 КУ Выражения в несколько действий. Порядок действий.
Уметь:
применять знания. Индивид. Карточки 143 ПЗ Отработка навыков решения выражений в несколько действий.
Уметь:
применять знания. С/р Карточки с с/р 144 ПЗ Решение задач по теме «Масштаб». Масштаб, величина
Уметь:
находить в условных обозначениях, читать, решать задачи. Д/з О/к Карта. Атлас 145 КУ Составление и решение выражений в Алгоритмы
Уметь:
применять знания. Д/з О/к
несколько действий. вычислений. Действия I и II ступени. 146 ПЗ Отработка вычислительных навыков при решении выражений в несколько действий. Алгоритмы вычислений. Действия I и II ступени.
Уметь:
применять знания. Д/з О/к 147 КУ Умножение круглых десятков на однозначное число. Произведение, множители, круглые числа.
Знать:
алгоритмы вычислений.
Уметь:
применять их при решении заданий и задач. Фронт. опрос О/к Атлас 148 Ку Умножение многозначного числа на круглые десятки. Д/з 149 ПЗ Закрепление. Умножение многозначного числа на круглые десятки. Фронт. опрос 150 ОП Обобщающее повторение за III четверть.
Уметь:
применять знания. 151 КЗУН
Контрольная работа № 9
по теме «Умножение многозначных чисел».
Уметь:
применять знания.
к/р - 9
Карточки с к/р 152 ПЗ Анализ контрольных работ.
Уметь:
применять знания. Фронт. опрос 153 ОП Обобщающее повторение за III четверть.
Уметь:
применять знания. Фронт. опрос 154 КЗУН
Контрольная работа № 10
за III четверть.
Уметь:
применять знания.
к/р - 10
Карточки с к/р 155 ПЗ Анализ контрольных работ.
Уметь:
применять знания. Индивид. 156 СЗ Урок – Смотр знаний. Смотр знаний.
Уметь:
применять знания. Индивид. Карточки
IV


чет

вер

ть

(48

ч)
Таблица Фронт.Деление многозначных чисел на однозначное.157
опрос

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.
Частное, делимое, делитель, остаток 158К У ПЗ Закрепление. Деление многозначных чисел на однозначное. Фронт. опрос 159 ПЗ Решение составных задач. Д/з 160 КУ Выражение в несколько действий. Алгоритмы вычислений. Действия I и II ступени. С/р Карточки с с/р 161 ЗИ Закрепление. Выражение в несколько действий. Фронт. опрос 162 КУ Геометрические фигуры.
Знать:
геометрические фигуры.
Уметь:
различать, строить. Д/з 163 ПЗ Составление и решение выражений. Калькулятор. Алгоритмы вычислений.
Знать:
алгоритмы вычислений.
Уметь:
применять их при решении заданий и задач. Фронт. опрос
164 ПЗ Отработка вычислительных навыков. С/р Карточки с с/р 165 КУ Деление на круглые десятки. Д/з 166 ЗИ Закрепление. Деление на круглые десятки. Д/з 167 КУ Деление с остатком. Фронт. опрос 168 КУ Виды углов. Угол, стороны угла, градусная мера угла. С/р Карточки с с/р 169 Закрепление. Деление с остатком. Частное, делитель, остаток.
Знать:
алгоритмы вычислений.
Уметь:
применять их при решении заданий и задач. Фронт. опрос Д/з 170 ПЗ Отработка вычислительных навыков. Деление с остатком. С/р Карточки с с/р 171 КЗУН
Контрольная работа № 11
по теме «Деление многозначных чисел».
к/р - 11
Карточки с к/р 172 ПЗ Анализ контрольных работ. Д/з 173 ПИ Повторение. Нумерация в пределах 1000 000. Цифры, числа, нумерация. Фронт. опрос 174 КУ Решение задач на построение. Геометрические, фигуры, циркуль, отрезок, раствор циркуля.
Знать:
алгоритм построения
Уметь:
выполнять построение по данным. С/р Карточки с с/р 175 ПИ Состав числа. Таблица разрядов. Таблица классов и разрядов.
Знать:
состав числа.
Уметь:
читать числа и записывать Фронт. опрос О/к Таблица классов и
разрядов. 176 ПИ Сравнение чисел. Знаки сравнения ( >, <, =), состав числа.
Знать:
алгоритмы вычислений.
Уметь:
применять их при решении заданий и задач. Д/з 177 ПИ Округление чисел. Округлить, круглое число, нужный разряд. Индивид. О/к 178 ПИ Отработка навыков округления. Д/з О/к 179 ПИ Преобразование чисел полученных при измерении. Фронт. опрос 180 ПИ Взаимное положение фигур на плоскости. Прямая, пространство, взаимное положение.
Уметь:
различать положение прямых в пространстве. С/р Карточки с с/р 181 ПИ Сложение и вычитание многозначных чисел. Фронт. опрос 182 ПИ Составление и решение выражений на сложение и вычитание многозначных чисел. Алгоритмы вычислений.
Знать:
алгоритмы вычислений.
Уметь:
применять их при решении заданий и задач. Выполнять проверку своих вычислений. Индивид.
183 ПИ Решение простых задач на увеличение и уменьшение величин. Вычисления и проверка, обратные действия. Д/з 184 ПИ Решение составных задач на увеличение и уменьшение величин. Простая и составная задачи. Условие задачи, вопрос задачи. Фронт. опрос 185 ПИ Решение уравнений. Алгоритмы вычислений. Вычисления и проверка С/р Карточки с с/р 186 КУ Решение задач по теме «Масштаб». Масштаб, величина
Уметь:
находить в условных обозначениях, читать, решать задачи. Д/з О/к Карта. Атлас 187 ПИ Умножение и деление многозначных чисел. Фронт. опрос 188 ПИ Составление и решение выражений на умножение и деление многозначных чисел. Алгоритмы вычислений. Вычисления и проверка .Вычисления и проверка, обратные действия.
Знать:
алгоритмы вычислений.
Уметь:
применять их при решении заданий и задач. Д/з 189 ПИ Решение простых задач на увеличение и уменьшение величин в несколько раз Индивид.
190 ПИ Решение составных задач на увеличение и уменьшение величин в несколько раз. Д/з 191 ПИ Действия над числами полученными при измерении. 192 ПИ Измерения тел (куб, брус). Тела: куб, брус, шар. Индивид. 193 ПИ Решение задач на части. Простая и составная задачи. Условие задачи, вопрос задачи. Фронт. опрос 194 ПИ Действия с дробями. Дробь, знаменатель, числитель.
Уметь:
сравнивать дроби с одинаковым знаменателем С/р Карточки с с/р 195 ПИ Действия над смешанными числами. Смешанное число. Д/з 196 ПИ Решение задач на движение. Движение, встречное движение, скорость, время, расстояние.
Знать:
величины скорость, время, расстояние.
Уметь:
оформлять задачу и находить скорость, время расстояние. Индивид. 197 ПИ Решение задач на встречное движение. Д/з 198 ОП Обобщающее повторение за год. Фронт. опрос 199 ОП Обобщающее повторение за год.
Уметь:
применять знания. Д/з 200 КЗУН
Контрольная работа № 12
за год.
к/р - 12
Карточки с к/р 201 ПЗ Анализ контрольных работ.
Уметь:
применять знания. Индивид.
202 ПЗ Урок путешествие.
Уметь:
применять знания. Индивид. 203 ПЗ Урок- викторина.
Уметь:
применять знания. Индивид. 204 ПЗ Урок –смотр знаний.
Уметь:
применять знания. Индивид.
ИТО

ГО

ЗА

ГОД:

196

уроко

в

Календарно-тематическое планирование по математике на 2016-2017 учебный год 7 класс

I четверть 39 часов

№

п/п

Дата

Коли-

чество

часов

Тип урока

Основные

термины и

понятия

Учебно-

дидактическое

обеспечение

НРК

Коррекционная работа

1.
02.09 Числовой ряд в пределах 1 000 000. Таблица классов и разрядов 1 Урок обобщения и систематизации знаний и умений Разрядная таблица Таблица классов и разрядов - Развивать устную, связную речь через упражнение «Таблица» 2. 05.09 Разложение чисел на разрядные слагаемые 1 Урок обобщения и систематизации знаний и умений Слагаемое Сумма Нумерационная таблица - Развивать мышление, внимание через игру «Узнай число» 3. 06.09 Сравнение чисел в пределах 1 000 000 1 Урок обобщения и систематизации Разрядные единицы Таблица классов и разрядов - Развивать память, словесно-логическое
знаний и умений мышление через игру «Сравни» 4. 07.09 Присчитывание и отсчитывание по 1 единице, 1 десятку, 1 сотне тысяч в пределах 1 000 000. Числа четные и нечетные 1 Урок обобщения и систематизации знаний и умений Четные, нечетные числа Таблица «Четные- нечетные числа» - Развивать концентрацию внимания на основе счета 2,3, 5, 10 и т.д. 5 08.09 Геометрические фигуры: прямая, кривая, ломаная линии 1 Комбинированный урок Фигуры, линии ПК - Развивать мышечное восприятие, умение распознавать объемные и контурные предметы на ощупь. 6 09.09 Округление чисел до указанного разряда Самостоятельная работа 1 Урок ознакомления с новым материалом Десятки сотни Таблица-алгоритм - Корригировать зрительное, слуховое восприятие, вычислительные навыки, логическую память, навыки самостоятельности через выполнение проверочных заданий 7 8 12.09 13.09 Устное сложение и вычитание 2 Комбинированный урок Таблица «Сложение и вычитание без перехода через разряд» - Развивать долговременную память путем запоминания и воспроизведения алгоритма сложения и вычитания многозначных чисел без перехода через разряд. 9 14.09 Сложение многозначных чисел, с 1 Комбинированный урок Калькулятор Таблица «Сложение на - Развивать долговременную
помощью калькулятора калькуляторе» память путем запоминания и воспроизведения алгоритма сложения и вычитания многозначных чисел и перехода через разряд. 10 15.09 Геометрические фигуры: луч, отрезок Построение отрезка при помощи циркуля 1 Комбинированный урок Луч, отрезок ПК - Развивать устную, связную речь, через упражнение 11 16.09 Письменное сложение многозначных чисел 1 Урок ознакомление с новым материалом Слагаемое сумма Таблица «Сложение с переходом через разряд» - Развивать устную, связную речь через решение примеров на сложение 12 19.09 Письменное вычитание многозначных чисел 1 Урок ознакомление с новым материалом Разность Вычитаемое уменьшаемое Таблица «Вычитание с переходом через разряд» - Развивать устную, связную речь, мышление через решение примеров на вычитание 13 14 20.09 21.09 Сложение и вычитание многозначных чисел с проверкой 2 Комбинированный урок Слагаемое, сумма Таблица «Сложение и вычитание с переходом через разряд» - Развивать устную и письменную речь, внимание, мышление, через решение примеров 15 22.09 Углы: прямой, тупой, острый Положение прямых в пространстве: горизонтальное, вертикальное, наклонное 1 Комбинированный урок Углы, прямой, тупой, острый ПК - Развивать мышление, умение воспроизводить и сопоставлять различные комбинации фигур по образцу, по заданию. 16. 23.09 Нахождение 2 Комбинированный Разность Таблица - Развивать связную
17. 26.09 неизвестных компонентов сложения и вычитания урок Сумма «Нахождение неизвестных» речь, мышление через умение правильно находить неизвестные компоненты при сложении и вычитании 18 27.09 Контрольная (проверочная) работа по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел» 1 Урок проверки знаний и умений - Корригировать зрительное, слуховое восприятие, вычислительные навыки, логическую память, навыки самостоятельности через выполнение проверочных заданий 19 28.09 Работа над ошибками. Устное умножение и деление 1 Комбинированный урок Множитель произведение Таблица «Умножение без перехода через разряд» - Развивать приемы мыслительной деятельности: анализ, синтез, обобщение, при работе с алгоритмом умножения и деления. 20 29.09 Линии, отрезки: взаимно перпендикулярные, взаимно параллельные Построение окружности. Линии в круге: радиус, диаметр 1 Урок ознакомления с новым материалом Параллельные, перпендикуляр ные отрезки ПК - Развивать письменную и устную речь, самостоятельное применение правил построения речи. 21 30.09 Нахождение части числа 1 Урок ознакомления с новым материалом Части от числа Таблица «Нахождение части числа» - Развивать внимание, мышление через упражнение «Нахождение части от числа»
22 03.10 Письменное умножение на однозначное число 1 Урок ознакомления с новым материалом Множитель произведение Таблица «Умножение с переходом через разряд» - Развивать внимание, мышление, через игру «Веселая полянка» 23 24 04.10 05.10 Умножение многозначного числа на однозначное с переходом через разряд (нули во множимом) 2 Комбинированный урок Множитель Произведение Таблица «Умножение с переходом через разряд» - Развивать сосредоточенное (концентрированное) внимание, мышление, через решение примеров на умножение 25 06.10 Контрольная работа по геометрическому материалу «Линии, отрезки. Построение окружности. Линии в круге» 1 Урок проверки знаний и умений - Корригировать зрительное, слуховое восприятие, вычислительные навыки, логическую память, навыки самостоятельности через выполнение проверочных заданий 26 07.10 Деление с остатком 1 Урок ознакомления с новым материалом остаток Таблица «Деление с остатком» - Развивать устную, связную речь посредством ввода новых слов 27 10.10 Письменное деление четырехзначных чисел на однозначное 1 Урок ознакомления с новым материалом Делитель Делимое частное Таблица «Деление с переходом через разряд» - Развивать диалогическую и монологическую речь через решение примеров 28 11.10 Письменное деление пяти и шестизначных чисел на однозначное число 1 Урок ознакомления с новым материалом Частное, делитель делимое Таблица «Деление с переходом через разряд» - Развивать внимание, мышление через упражнение «Реши по образцу» 29 12.10 Письменное деление 1 Комбинированный Делитель, Таблица «Деление - Развивать мышление,
многозначных чисел с проверкой урок делимое, частное с переходом через разряд» память, через упражнение «Примени правила» 30 13.10 Анализ контрольных работ 1 Урок обобщения и систематизации знаний и умений - 31 14.10 Нахождение части от числа 1 Комбинированный урок часть Таблица «Нахождение части числа» - Развивать приемы мыслительной деятельности: анализ, синтез, обобщение, при работе с алгоритмом умножения и деления. 32 17.10 Порядок действий в примерах 1 Комбинированный урок Умножение Деление Сложение Вычитание Таблица «Порядок действий в примерах» - Развитие долговременной памяти на основе повторения пройденного материала, мышления на основе решения задач. 33 18.10 Деление многозначных чисел с нулями в частном 1 Урок ознакомления с новым материалом Нуль, частное Таблица «Деление с переходом через разряд» - Развивать силу внимания (не замечать посторонних раздражителей), через использование ИКТ 34 19.10 Деление с остатком с проверкой 1 Комбинированный урок остаток Таблица «Деление с остатком» - Развивать связную, устную речь, через умение отвечать полными, развернутыми высказываниями на вопросы учителя.
35 20.10 Контрольная работа за I четверть по теме: «Умножение и деление на однозначное число» 1 Урок проверки знаний и умений Тетради, индивидуальные карточки - Корригировать зрительное, слуховое восприятие, вычислительные навыки, логическую память, навыки самостоятельности через выполнение проверочных заданий 36 21.10 Обобщение и повторение пройденного геометрического материала 1 Урок обобщения и систематизации знаний и умений Тетради, индивидуальные карточки - 37 24.10 Работа над ошибками Умножение и деление многозначных чисел 1 Урок обобщения и систематизации знаний и умений Частное, произведение - Развивать орфографическую зоркость внимания, через работу над ошибками 38 25.10. Обобщение и повторение пройденного за I четверть 1 Урок обобщения и систематизации знаний и умений Тетради, индивидуальные карточки 39 26.10 Отработка вычислительных навыков 1 Урок обобщения и систематизации знаний и умений Тетради, индивидуальные карточки
II четверть – 39 часов

№

Дата

Тема урока

Колич

Тип урока

Основные

Учебно-

НРК

Коррекционная работа


п/п

ество

часов

термины и

понятия

дидактическое

обеспечение
40 07.11 Умножение на 10,100 и 1000 1 Урок ознакомления с новым материалом Умножение Таблица «Умножение на 10, 100 и 1000» - Развивать устную, связную речь посредством ввода новых слов 41 08.11 Деление на 10,100 и 1000 1 Урок ознакомления с новым материалом Деление Таблица «Деление на 10,100 и 1000» - Развивать устойчивое внимание, умение работать по словесной инструкции, через упражнения «Нуль» 42 09.11 Деление с остатком на 10,100 и 1000 1 Комбинированный урок Остаток Таблица «Деление с остатком» - Корригировать зрительное, слуховое восприятие, вычислительные навыки, логическую память, навыки самостоятельности через выполнение проверочных заданий 43 10.11 Линии, отрезки: взаимно перпендикулярные, взаимно параллельные Построение окружности. Линии в круге: радиус, диаметр 1 Урок ознакомления с новым материалом Параллельные, перпендикуляр ные отрезки ПК - Развивать письменную и устную речь, самостоятельное применение правил построения речи. 44 11.11 Умножение и деление на 10, 100 и 1000 1 Комбинированный урок Таблица «Умножение и деление на 10, 100 и 1000» - Развивать устную, связную речь, словесно-логическое мышление, через упражнение «Реши примеры»
45 14.11 Числа, полученные при измерении 1 Комбинированный урок Масса, Время, Длина Таблица мер - Развивать устойчивость внимания, через упражнение «Преобразуй числа» 46 15.11 Замена крупных мер мелкими 1 Комбинированный урок Меры Таблица мер - Корригировать внимание, память, через упражнения на нахождение суммы и разности чисел, полученных при измерении 47 16.11 Замена мелких мер крупными Решение простых арифметических задач на определение продолжительности, начала и конца события. 1 Комбинированный урок меры Таблица мер - Корригировать внимание, память, через упражнения на нахождение суммы и разности чисел, полученных при измерении 48 17.11 Треугольники. Многоугольники. Классификация многоугольников 1 Урок ознакомления с новым материалом Тупоугольный, прямоугольны й, Остроугольны й ПК - Развивать целенаправленное восприятие по со- держанию и форме. - Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя единицами измерения массы 1 Комбинированный урок Сумма разность Таблица «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении без перехода через разряд» - Развивать память, внимание, через решение примеров устно
49 18.11 Письменное сложение чисел, полученных при измерении длины (соотношение 100) 1 Комбинированный урок Сумма, слагаемые Таблица «Сложение и вычитание, полученных при измерении с переходом через разряд» - Развивать устную речь, через умение давать словесный отчет о выполнении задания. 50 21.11 Письменное сложение чисел, полученных при измерении массы и длины (соотношение 1000) 1 Комбинированный урок Сумма слагаемые Таблица «Сложение чисел, полученных при измерении (соотношение 1000)» - Развивать словесно- логическую память, мышление через игру «Гусеница» 51 22.11 Письменное сложение чисел, полученных при измерении стоимости (соотношение 10) 1 Комбинированный урок Сумма слагаемые Таблица «Сложение чисел, полученных при измерении (соотношение 10)» - Развивать словесно- логическую память, через решение примеров на сложение и вычитание 52 23.11 Письменное вычитание чисел, полученных при измерении двумя единицами измерения (соотношение 100) 1 Комбинированный урок Разность Вычитаемое уменьшаемое Таблица «Сложение чисел, полученных при измерении (соотношение 100)» - Развивать мышления, память через игру «Паровозик из Ромашково» 53 24.11 Построение треугольника с помощью циркуля 1 Урок ознакомления с новым материалом Треугольник, циркуль ПК - Развивать мышление, умение воспроизводить и сопоставлять различные комбинации фигур по образцу, по заданию.
54 25.11 Письменное вычитание чисел, полученных при измерении времени (соотношение мер 1000) 1 Комбинированный урок Разность Вычитаемое уменьшаемое Таблица «Вычитание чисел, полученных при измерении (соот- ние 1000)» - Развивать устную речь, через умение отвечать полными, развернутыми высказываниями на вопросы учителя. 55 28.11 Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания 1 Комбинированный урок Неизвестные компоненты Таблица «Нахождение неизвестных» - Развивать мышление, память, внимание на основе упражнений на нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания. 56 29.11 Проверочная работа по теме: «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении» 1 Урок проверки знаний и умений Тетради Индивидуальные карточки - Корригировать зрительное, слуховое восприятие, вычислительные навыки, логическую память, навыки самостоятельности через выполнение проверочных заданий 57 30.11 Устное умножение и деление чисел, полученных при измерении 1 Урок ознакомления с новым материалом Произведение частное Таблица «Умножение и деление чисел, полученных при измерении с переходом через разряд» - Развивать орфографическую зоркость, внимание, через работу над ошибками 58 01.12 Ромб. Свойства элементов. Высота параллелограмма (ромба) 1 Урок ознакомления с новым материалом ромб ПК - Работать над восприятием и осмыслением изобра- женного на таблице, чертеже.
59 02.12 Письменное умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число 1 Комбинированный урок Произведение частное Таблица «Умножение и деление чисел, полученных при измерении на однозначное число» - Развивать словесно- логическую память, через решение примеров на умножение и деление 60 05.12 Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число (соотношение 1000) 1 Комбинированный урок Частное произведение Таблица «Умножение и деление чисел, полученных при измерении на однозначное число (соотношение 1000)» - Развивать внимание, мышление, через игру «Веселая полянка» 61 06.12 Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число (соотношение 10) 1 Комбинированный урок Частное произведение Таблица «Умножение и деление чисел, полученных при измерении на однозначное число (соотношение 10)» - Развивать сосредоточенное (концентрированное) внимание, мышление, через решение примеров на умножение и деление 62 07.12 Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число 1 Комбинированный урок Частное произведение Таблица «Умножение и деление чисел, полученных при измерении на однозначное число» - Развивать внимание, мышление через упражнение «Реши по образцу» 63 08.12 Параллелограмм. Свойства элементов 1 Урок ознакомления с новым материалом параллелограм м ПК - Работать над восприятием и осмыслением изобра- женного на таблице, чертеже.
64 09.12 Самостоятельная работа «Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число» 1 Урок проверки знаний и умений Индивидуальные карточки - Корригировать зрительное, слуховое восприятие, вычислительные навыки, логическую память, навыки самостоятельности через выполнение проверочных заданий 65 12.12 Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на 10,100,1000 1 Урок ознакомления с новым материалом Произведение частное Таблица «Умножение и деление чисел, полученных при измерении на 10, 100, 1000» - Развивать устную, связную речь посредством ввода новых слов 66 13.12 Деление чисел, полученных при измерении, на 10,100,1000 1 Урок ознакомления с новым материалом частное Таблица «Деление чисел, полученных при измерении на 10, 100, 1000 » - Развивать мышление, память, через упражнение «Примени правила» 67 14.12 Умножение и деление, полученных при измерении, на 10, 100, 1000 1 Комбинированный урок Произведение частное Таблица «Умножение и деление чисел, полученных при измерении на 10, 100, 1000» - Развивать внимание, мышление через упражнение «Реши по образцу» 68 15.12 Устное умножение и деление на круглые десятки 1 Урок ознакомления с новым материалом Круглые десятки произведение Таблица «Умножение и деление чисел на круглые десятки устно» - Развивать мышление, внимание, память, через упражнение «Реши-проверь»
69 16.12 Построение параллелограмма (ромба) 1 Урок ознакомления с новым материалом Параллелограм м ромб Индивидуальные карточки - Работать над восприятием и осмыслением изобра- женного на таблице, чертеже. 70 19.12 Письменное умножение чисел на круглые десятки 1 Урок ознакомления с новым материалом Круглые десятки произведение Таблица «Умножение чисел на круглые десятки письменно» - Развивать внимание, мышление через упражнение «Реши по образцу» 71 20.12 Письменное деление чисел на круглые десятки 1 Урок ознакомления с новым материалом Круглые десятки частное Таблица «Деление чисел на круглые десятки письменно» - Развивать слуховую, зрительную память, через умение использовать приемы запоминания и припоминания. 72 21.12 Письменное умножение и деление на круглые десятки 1 Комбинированный урок Круглые десятки Произведение частное Таблица «Умножение и деление чисел на круглые десятки письменно» - Развивать диалогическую и монологическую речь через решение примеров 73 22.12 Деление с остатком на круглые десятки 1 Комбинированный урок Остаток, круглые десятки, частное Таблица «Деление с остатком на круглые десятки» - Развивать устную, связную речь посредством ввода новых слов 74 23.12 Практическая работа «Построение многоугольников с помощью циркуля» 1 Урок проверки знаний и умений - Развивать зрительное, слуховое восприятие, вычислительные навыки, логическую память, навыки самостоятельности через выполнение проверочных заданий
75 26.12 Контрольная работа за II четверть 1 Урок проверки знаний и умений Тетради, индивидуальные карточки - Корригировать зрительное, слуховое восприятие, вычислительные навыки, логическую память, навыки самостоятельности через выполнение проверочных заданий 76 27.12 Работа над ошибками. 1 Комбинированный урок Круглые десятки, произведение частное тетради - Развивать орфографическую зоркость, внимание, через работу над ошибками 77 28.12 Повторение пройденного: Деление и умножение на круглые десятки 1 Комбинированный урок Развивать диалогическую и монологическую речь через решение примеров 78 29.12 Обобщение ранее пройденного геометрического материала 1 Комбинированный урок тетради Развивать диалогическую и монологическую речь через решение примеров
III четверть – 45 часов

№

п/п

Дата

Тема урока

Колич

ество

часов

Тип урока

Основные

термины и

понятия

Учебно-

дидактическое

обеспечение

НРК

Коррекционная работа

Умножение и деление

4 часа


чисел на круглые

десятки, письменно.
79 Умножение и деление чисел на однозначное число 1 Комбинированный урок Произведение частное Таблица «Умножение и деление на однозначное число» - Развивать диалогическую и монологическую речь через решение примеров 66. Умножение и деление чисел на круглые десятки с проверкой 1 Комбинированный урок Круглые десятки Таблица «Умножение и деление на однозначное число» - Развивать мышление, внимание, память, через упражнение «Реши-проверь» 67. Деление с остатком на круглые десятки 1 Комбинированный урок Остаток, круглые десятки Таблица «Деление с остатком» - Развивать слуховую, зрительную память, через умение использовать приемы запоминания и припоминания. 68. Деление пяти, шестизначных чисел на круглые десятки Решение задач по теме «Скорость. Время. Расстояние.» 1 Урок ознакомления с новым материалом Пятизначные, шестизначные числа, круглые десятки Таблица «Деление на круглые десятки» - Развивать внимание, мышление через упражнение «Реши по образцу»
Умножение и деление

чисел, полученных

при измерении двумя

единицами измерения

стоимости, длины,

массы на круглые

десятки

5

часов
69. Умножение и деление чисел, полученных при измерении на однозначное число 1 Урок ознакомления с новым материалом Произведение частное круглые десятки Таблица «Умножение и деление на однозначное - Развивать внимание, мышление через упражнение «Реши по образцу»
число» 70. 71. Умножение и деление чисел, полученных при измерении на круглые десятки. 2 Комбинированный урок Произведение частное круглые десятки Таблица «Умножение и деление на круглые десятки» - Развивать диалогическую и монологическую речь через решение примеров 72. Решение составных примеров 1 Комбинированный урок Скобки составные примеры Таблица «Порядок действий в примерах» - Развивать мышление, внимание, память, через упражнение «Реши-проверь» 73. Самостоятельная работа на тему: Умножение и деление чисел, полученных при измерении на круглые десятки. 1 Урок проверки знаний и умений Тетради индивидуальные карточки - Корригировать зрительное, слуховое восприятие, вычислительные навыки, логическую память, навыки самостоятельности через выполнение проверочных заданий
Умножение

многозначных чисел

на двузначное число

8

часов
74. 75. Умножение двузначных и трехзначных чисел на двузначное число 2 Урок ознакомления с новым материалом произведение Таблица «Умножение и деление на двузначное число» - Развивать мышление, внимание, память, через упражнение «Реши примеры» 76. Порядок действий в примерах 1 Комбинированный урок Скобки Таблица «Порядок действий в примерах» - Развивать мышление, память через упражнение «Порядок действий» 77. 78. Умножение четырехзначных и пятизначных чисел на двузначное число 2 Урок ознакомления с новым материалом Четырехзначно е, пятизначное число Таблица «Умножение и деление на двузначное число» - Развивать мышление, внимание, память, через упражнение «Реши примеры» 79. Умножение 1 Урок ознакомления Множитель Таблица - Развивать внимание,
многозначных чисел (в множимом) с новым материалом произведение «Умножение и деление на двузначное число» мышление через упражнение «Реши по образцу» 80. Решение составных примеров Решение задач по теме «Умножение и деление на двузначное число.» 1 Комбинированный урок скобки Таблица «Порядок действий в примерах» - Развивать мышление, память через упражнение «Порядок действий» 81. Самостоятельная работа: «Умножение многозначных числе на двузначное число» 1 Комбинированный урок Тетради индивидуальные карточки - Корригировать зрительное, слуховое восприятие, вычислительные навыки, логическую память, навыки самостоятельности через выполнение проверочных заданий
Деление

многозначных чисел

на двузначное число

11

часов
82. 83. Деление двухзначных и трехзначных чисел на двузначное число 2 Урок ознакомления с новым материалом Частное Таблица «Деление многозначных чисел на двузначное число» - Развивать орфографическую зоркость внимания, через работу над ошибками 84. 85. Деление четырех-, пяти-, шестизначных чисел на двузначное число 2 Урок ознакомления с новым материалом Частное Таблица «Деление многозначных чисел на двузначное число» - Развивать внимание, мышление, через игру «Веселая полянка» 86. Деление многозначных чисел на двузначное число (делимое оканчивается нулями) 1 Урок ознакомления с новым материалом Делитель Делимое Частное Таблица «Деление многозначных чисел на двузначное число, делимое оканчивается - Развивать связную, устную речь, через умение отвечать полными, развернутыми высказываниями на
нулями» вопросы учителя. 87. Деление многозначных чисел на двузначное число (в частом нули) 1 Урок ознакомления с новым материалом Частное Таблица «Деление многозначных чисел на двузначное число, в частном нули» - 88. Нахождение части от числа 1 Комбинированный урок Часть от числа Таблица «Нахождение части от числа» - Развивать внимание, мышление через упражнение «Нахождение части от числа» 89. Деление с остатком на двузначное число 1 Урок ознакомления с новым материалом Остаток Таблица «Деление с остатком» - Развивать устную и связную речь, через умение отвечать полными, развернутыми высказываниями на вопросы учителя. 90. 91. Умножение и деление многозначных чисел на двузначное число Решение составных задач, решаемых в 3-4 арифметических действия 2 Комбинированный урок Частное Произведение Таблица «Умножение и деление многозначных чисел на двузначное число» - Развивать мышления, память через игру «Паровозик из Ромашково» 92. Самостоятельная работа «Умножение и деление многозначных чисел на двузначное число» 1 Урок проверки знаний и умений Тетради индивидуальные карточки - Корригировать зрительное, слуховое восприятие, вычислительные навыки, логическую память, навыки самостоятельности через выполнение проверочных заданий

Умножение и деление

чисел, полученных

при измерении на

двузначное число

6

часов
- 93. Умножение и деление чисел, полученных при измерении на однозначное число и круглые десятки устно 1 Урок ознакомления с новым материалом Частное Произведение круглые десятки Таблица «Умножение и деление чисел, полученных при измерении на однозначное число и круглые десятки без перехода через разряд» - Развивать мышление, через решение примеров на умножение и деление чисел, полученных при измерении 94. 95. Умножение чисел, полученных при измерении на двузначное число 2 Урок ознакомления с новым материалом Произведение Таблица «Умножение чисел, полученных при измерении на двузначное число» - Развивать мышление, память, внимание через решение примеров на умножение и деление чисел, полученных при измерении 96. 97. Деление чисел, полученных при измерении на двузначное число 2 Комбинированный урок Частное Таблица «Деление чисел, полученных при измерении на двузначное число» - Развивать мышления, память через игру «Паровозик из Ромашково» 98. Контрольная работа за III четверть «Умножение и деление, чисел полученных при измерении» 1 Урок проверки знаний и умений Тетради индивидуальные карточки - Корригировать зрительное, слуховое восприятие, вычислительные навыки, логическую память, навыки самостоятельности через выполнение проверочных заданий
Обыкновенные дроби

6


часов
99. Работа над ошибками Сравнение обыкновенных дробей 1 Комбинированный урок Обыкновенные дроби Таблица «Сравнение обыкновенных дробей» - Развивать орфографическую зоркость внимания, через работу над ошибками 100. Правильные и неправильные дроби. Сравнение смешанных чисел 1 Урок ознакомления с новым материалом Правильные Неправильные дроби Смешанные числа Таблица «Сравнение смешанных дробей» - Развивать словесно- логическое мышление, память, внимание через упражнение «Сравни» 101. Сокращение дробей и замена неправильной дроби смешанным числом 1 Урок ознакомления с новым материалом Неправильная дробь, смешанное число Таблица «Основное свойство дроби» - Развивать устойчивое внимание, память, через упражнение «Сократи» 102. 103. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. Решение задач на нахождение общего количества. 2 Комбинированный урок Сумма, разность, дроби с одинаковым знаменателем Таблица «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями» - Развивать внимание, мышление через упражнение «Реши по образцу» 104. Игра «В сказочном лесу» 1 Комбинированный урок ПК - Развивать мышление, устную, связную речь, внимание, через игровые задания

IV четверть – 40 часов

№

п/п

Дата

Тема урока

Колич

ество

часов

Тип урока

Основные

термины и

понятия

Учебно-

дидактическое

обеспечение

НРК

Коррекционная работа

Приведение

обыкновенных дробей

к общему

знаменателю.

Сложении и

вычитание

обыкновенных дробей

с разными

знаменателями

8

часов
105. Основное свойство дроби Решение задач на нахождение части числа. 1 Комбинированный урок Умножение деление Одно и то же число Таблица «Основное свойство дроби» - Развивать распределительное внимание (на два, три объекта), т.е. переключение внимания с одного объекта на другой, через игру «Картинная галерея» 106. 107. Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю 2 Урок ознакомления с новым материалом Общий знаменатель Таблица «Основное свойство дроби» - Развивать мышление, через упражнение «Выразите дроби в виде целых и смешанных дробей» 108. Сравнение обыкновенных дробей с разными знаменателями 1 Урок ознакомления с новым материалом Числитель знаменатель Таблица «Сравнение обыкновенных дробей с разными - Развивать мышление, внимание, через упражнение «Сравни дроби»
знаменателями» 109. Сравнение смешанных чисел 1 Урок ознакомления с новым материалом Смешанные числа Таблица «Сравнение смешанных дробей» - Развивать мышление, внимание, через упражнение «Сравни дроби» 110. 111. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями Решение задач на прямое и обратное приведение к единице 2 Урок ознакомления с новым материалом Сумма Разность Знаменатель Таблица «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями» - Развивать память, мышление, внимание, через упражнение «Найдите сумму и разность дробей» 112. Контрольная работа «Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями» 1 Урок проверки знаний и умений Тетради Индивидуальные карточки - Корригировать зрительное, слуховое восприятие, вычислительные навыки, логическую память, навыки самостоятельности через выполнение проверочных заданий
Десятичные дроби

9

часов
- 113. Работа над ошибками. Получение, чтение и запись десятичных дробей. Место десятичных дробей в нумерационной таблице. 1 Урок ознакомления с новым материалом Десятичная дробь Таблица «Десятичные дроби» - Развивать орфографическую зоркость внимания, через работу над ошибками 114. 115. Запись чисел, полученных при измерении в виде десятичных дробей 2 Урок ознакомления с новым материалом Десятичная дробь Таблица «Десятичные дроби» - Развивать математическую речь учащихся посредством ввода новых слов.
116. 117. Замена десятичных дробей целыми числами 2 Урок ознакомления с новым материалом Целые числа Десятичные дроби Таблица «Замена десятичных дробей целыми числами» - Развивать мышление, память, внимание через упражнение «Замени десятичные дроби» 118. 119. Выражение десятичных дробей в более крупных (мелких), одинаковых долях 2 Урок ознакомления с новым материалом Крупные и мелкие доли Десятичные дроби Таблица «Выражение десятичных дробей в долях» - Развивать словесно- логическое мышление через упражнение «Вырази» 120. Сравнение десятичных долей и дробей 1 Урок ознакомления с новым материалом Десятичные дроби доли Таблица «Сравнение десятичных долей и дробей» - Развивать мышление, внимание, через упражнение «Сравни дроби» 121. Сравнение десятичных долей и дробей. Самостоятельна работа 1 Урок проверки знаний и умений Десятичные дроби доли Таблица «Сравнение десятичных долей и дробей» - Корригировать зрительное, слуховое восприятие, вычислительные навыки, логическую память, навыки самостоятельности через выполнение проверочных заданий
Сложение и

вычитание

десятичных дробей с

одинаковыми и

разными

знаменателями.

6

часов
122. Сложение и вычитание десятичных дробей с одинаковым количеством знаков 1 Урок ознакомления с новым материалом Сумма Разность Десятые, сотые, тысячные Таблица «Сложение и вычитание десятичных дробей с одинаковым количеством - Развивать мышление, внимание через решение примеров на сложение и вычитание;
знаков» 123. Сложение и вычитание десятичных дробей с разным количеством знаков 1 Урок ознакомления с новым материалом Сумма Разность Десятые, сотые, тысячные Таблица «Сложение и вычитание десятичных дробей с разным количеством знаков» - Развивать мышление, внимание через решение примеров на сложение и вычитание; 124. Сложение и вычитание десятичных дробей с проверкой 1 Комбинированный урок Сумма Разность Десятые, сотые, тысячные проверка Таблица «Сложение и вычитание десятичных дробей» - Развивать мышление, внимание через решение примеров на сложение и вычитание с проверкой; 125. Итоговая контрольная работа 1 Урок проверки знаний и умений - Корригировать зрительное, слуховое восприятие, вычислительные навыки, логическую память, навыки самостоятельности через выполнение проверочных заданий 126. Работа над ошибками. Порядок действий 1 Урок обобщения и систематизации знаний и умений скобки Таблица «Порядок действий» - Развивать орфографическую зоркость, внимание, через работу над ошибками 127. Нахождение десятичной дроби от числа Решение задач на нахождение десятичной дроби от числа. 1 Комбинированный урок Десятичные дроби Таблица «Нахождение части от числа» - Развивать мышление, память, внимание через упражнение «Найди десятичные дроби от числа»
Меры времени

2 часа

128. Сложение мер времени 1 Комбинированный урок Сумма Таблица «Сложение мер времени» - Корригировать внимание, память, через упражнения на нахождение суммы чисел, полученных при измерении 129. Вычитание мер времени 1 Комбинированный урок Разность Таблица «Вычитание мер времени» - Корригировать внимание, память, через упражнения на нахождение разности чисел, полученных при измерении
Задачи на движение

3 часа
130. Решение задач на движение (встречное движение) 1 Комбинированный урок Встречное движение Скорость Время расстояние Таблица «Скорость, время, расстояние» - Развивать целенаправленное внимание, мышление через упражнение «Выдели главное» 131. Решение задач на движение (противоположное движение) 1 Комбинированный урок Противополож ное движение Скорость Время расстояние Таблица «Скорость, время, расстояние» - Развивать мышление, память, внимание, через упражнение «Составь задачу сам» 132. Решение задач на движение в одном и противоположном направлении. 1 Комбинированный урок Движение в одном направлении Скорость Время расстояние Таблица «Скорость, время, расстояние» - Развивать целенаправленное внимание, мышление через упражнение «Выдели главное»
Повторение

4 часа
133. Десятичные дроби. 1 Комбинированный урок Десятичные дроби Таблица «Десятичные дроби» - Развивать математическую речь учащихся посредством
упражнения «Определи дробь» 134. Умножение и деление чисел на двузначное число 1 Комбинированный урок Частное произведение Таблица «Умножение и деление на двузначное число» - Развивать внимание, мышление через упражнение «Реши по образцу» 135. Нахождение части от числа 1 Комбинированный урок Часть от числа Таблица «Нахождение части от числа» - Развивать мышление, память, внимание через упражнение «Найди части от числа» 136. Порядок действий в примерах 1 Комбинированный урок скобки Таблица «Порядок действий в примерах» - Развивать мышление, память через упражнение «Порядок действий»
Итого

163
-
Календарно-тематическое планирование по геометрии 7 класс

I четверть

№

п/п

Дата

Тема урока

Колич

ество

часов

Тип урока

Основные

термины и

понятия

Учебно-

дидактическое

обеспечение

НРК

Коррекционная работа
1. -
2. - 3. - 4 -
II четверть

№

п/п

Дата

Тема урока

Колич

ество

часов

Тип урока

Основные

термины и

понятия

Учебно-

дидактическое

обеспечение

НРК

Коррекционная работа
5 - 6 7. 8. 9. 10. - 11. -

III четверть

№

п/п

Дата

Тема урока

Колич

ество

часов

Тип урока

Основные

термины и

понятия

Учебно-

дидактическое

обеспечение

НРК

Коррекционная работа
12. 13. Построение параллелограмма и ромба 2 Комбинированный урок Параллелограмм , ромб ПК - Развивать целенаправленное внимание в работе. 14. Взаимное положение прямых на плоскости 1 Комбинированный урок Параллельные, перпендикулярн ые ПК - Развивать мышление, анализ, умение группировать предметы. 15. Построение ломаной линии и вычисление ее длины 2 Комбинированный урок Ломаная, длина ПК - Развивать письменную и устную речь, самостоятельное применение правил построения речи.
16. Симметрия, ось симметрии, центр симметрии, симметричные предметы 1 Урок ознакомления с новым материалом Симметрия Ось симметрии. ПК - Развивать зрительное восприятие, внимание на основе упражнения «Найди центр» 17. Построение точки, симметричной данной относительно оси и центра симметрии Построение геометрических фигур относительно оси симметрии 1 Урок ознакомления с новым материалом Ось симметрии ПК - Развивать устойчивость внимания, мелкую моторику через упражнение «Начерти». 18. Геометрические фигуры, симметричные, относительно центра симметрии. 1 Урок ознакомления с новым материалом симметрия ПК - Развивать целенаправленное восприятие по со- держанию и форме. 19. Построение отрезков длиннее, короче заданного. 1 Комбинированный урок Отрезок ПК - Развивать мышление, умение воспроизводить и сопоставлять различные комбинации фигур по образцу, по заданию.

IV четверть
№ п/п Дата Тема урока Количе ство часов Тип урока Основные термины и понятия Учебно- дидактическое обеспечение НРК Коррекционная работа 22 Расположение фигур на плоскости (пересекаются, касаются, не пересекаются) 1 Урок обобщения и систематизации знаний и умений Пересекающие ся, непересекающ иеся ПК - Развивать образное мышление, наблюдательность на основе упражнения «Сравни» 23 Построение отрезков и ломаной 1 Урок обобщения и систематизации знаний и умений Отрезок ломаная ПК - Развивать зрительное восприятие, увеличивать скорость ориентировки взоров. 24 Фигуры, симметричные относительно оси симметрии и центра 1 Урок обобщения и систематизации знаний и умений Симметрия, центр ПК - Развивать целенаправленное восприятие по со- держанию и форме. 25 Масштаб 2 Урок обобщения и систематизации знаний и умений масштаб ПК - Развивать внимание, мышление, глазомер через упражнение «Масштаб» 26 Линии, отрезки: взаимно перпендикулярные, взаимно параллельные 1 Комбинированный урок Линия отрезок ПК - Развивать целенаправленное восприятие по со- держанию и форме. 27 Построение треугольника с помощью циркуля 1 Урок обобщения и систематизации знаний и умений Циркуль треугольник ПК - Развивать зрительное восприятие, мышление, умение
воспроизводить и сопоставлять различные комбинации фигур по образцу, по заданию. 28 Построение окружности. Линии в круге: радиус, диаметр, хорда 1 Комбинированный урок Радиус Диаметр хорда ПК - Развивать распределительное внимание (на два, три объекта), т.е. переключение внимания с одного объекта на другой. 29 Итоговое занятие «Геометрия в нашей жизни» 1 Урок обобщения и систематизации знаний и умений ПК - Развивать распределительное внимание (на два, три объекта), т.е. переключение внимания с одного объекта на другой. ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА 8 КЛАСС № урока Дата. Тип урока Тема урока Основные понятия ЗУН Контро ль Оборудо вание
I четверть (39 ч)
1. Нумерация в пределах 1000 000. 1 02.09 ПИ Числа целые и дробные. Натуральные числа, целые, дробные числа.
Уметь:
читать, записывать, преобразовывать, сравнивать, Фронт. опрос
выполнять с числами арифметические действия. 2 05.09 ПИ Повторение. Числа целые и дробные. Фронт. опрос 3 06.09 КЗУН Входная контрольная работа.
Уметь:
применять знания и умения. В к/р Карточк и с к/р 4 07.09 ПЗ Анализ контрольных работ.
Уметь:
применять знания и умения. Д/з 5 08.09 ПИ Геометрические фигуры и их измерения. Фигура ее измерения, единицы измерений.
Знать:
название геометрических фигур.
Уметь:
определять геометрическую фигуру и измерять ее составляющие. Фронт. опрос 6 09.09 ИН Нумерация в пределах 1000 000 Натуральные числа, целые
Уметь:
читать и записывать числа в пределах 1000 000 Фронт. опрос 7 12.09 ЗИ Закрепление. Запись и чтение чисел в пределах 1000 000. Многозначные числа их состав, разряды.
Уметь:
присчитывать и отсчитывать разрядные единицы и равные числовые группы в пределах 1 000 000 Д/з 8 13.09 ИН Состав числа. Таблица разрядов.
Уметь
: пользовать таблицей разрядов: записывать по разрядно и раскладывать на разрядные слагаемые. Д/з Таб. 9 14.09 ИН Простые и составные числа. Простые и составные числа
Знать:
какие числа называются составными и простыми.
Уметь
: называть первые простые и составные числа. Фронт. опрос Таб. 10 15.09 ИН Градус. Градусное измерение углов. Градус. Градусное измерение углов.
Знать:
величину 1°; размеры прямого, остроте, тупого, Фронт. опрос
развернутого, полного, элементы транспортира. 11 16.09 ИН Сравнение чисел в пределах 1000 000. Многозначные числа их состав, разряды.
Уметь
: сравнивать числа пределах 1000 000 Д/з 12 19.09 ОП Обобщающее повторение по теме: «Нумерация».
Уметь:
применять знания и умения. Карта учета знаний 13 20.09 КЗУН
Контрольная работа № 1.
по теме: «Нумерация».
Уметь:
применять знания и умения. К/р - 1 Карточк и с к/р 14 21.09 ПЗ Анализ контрольных работ. 15 22.09 ИН Сумма углов треугольника. Угол, смежные углы, углы треугольника. Измерения угла.
Знать:
сумму смежных углов, сумму углов треугольника.
Уметь:
применять знания при решении геометрических задач. п/р 16 23.09 ИН Сложение и вычитание чисел в пределах 1000 000 Сумма, разность и их компоненты.
Уметь:
выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 1000 000 Фронт. опрос 17 26.09 ЗИ Закрепление. Сложение и вычитание чисел в пределах 1000 000. Сумма, разность и их компоненты. с/р Карточк и с с/р 18 27.09 ПЗУН Отработка вычислительных навыков сложения и вычитания. Сумма, разность и их компоненты. Д/з 19 28.09 КЗУН
Контрольная работа № 2.
по теме: «Сложение и вычитание чисел».
Уметь:
применять знания и умения. К/р - 2 Карточк и с к/р 20 29.09 ИН Симметрия. Симметрия, центр симметрии, ось симметрии.
Иметь представление
о симметрии фигур, тел, предметов. Д/з
21 30.09 КУ Умножение и деление чисел в пределах 1000 000. Произведение, частное и их компоненты.
Уметь:
выполнять умножение и деление на однозначное целое число в пределах 1000 000 Фронт. опрос 22 03.10 КУ Закрепление. Умножение и деление чисел в пределах 1000 000. Произведение, частное и их компоненты. С/р Карточк и с с/р 23 04.10 ПЗ Отработка вычислительных навыков умножения и деления. Произведение, частное и их компоненты. Д/з 24 05.10 ИН Умножение и деление чисел на 10 Произведение и частное , правило умножения и деление на 10.
Уметь:
выполнять умножение и деление на 10 Д/з 25 06.10 КУ Построение фигур симметричных относительно оси и центра симметрии. Симметрия, центр симметрии, ось симметрии.
Уметь:
строить точки, отрезки симметричные данным относительно оси, центра симметрии. П/р 26 07.10 КУ Умножение и деление чисел на 100 и 1000. Произведение и частное, правила умножения и деление на 100 и 1000
Уметь:
выполнять умножение и деление на 100 и 1000 С/р Карточк и с с/р 27 10.10 КУ Умножение и деление чисел на круглые десятки. Произведение, частное и их компоненты.
Уметь:
выполнять умножение и деление на круглые десятки. Фронт. опрос
28 11.10 ЗИ Закрепление. Умножение и деление чисел на круглые десятки. Произведение, частное и их компоненты. 29 12.10 ПЗ Решение составных задач на умножение и деление чисел. Алгоритмы умножения и деление.
Уметь:
применять знания и умения при решении задач как простых, так и составных. Фронт. опрос 30 13.10 ПИ Геометрические тела.
Знать:
название геометрических тел.
Уметь:
определять геометрическое тело и измерять ее составляющие. Д/з 31 14.10 ИН Умножение и деление чисел на двузначное число. Алгоритмы умножения и деление.
Уметь:
выполнять умножение и деление на двузначное целое число в пределах 1000 000 32 17.10 КУ Закрепление. Умножение и деление чисел на двузначное число. 33 18.10 ПЗ Отработка вычислительных навыков умножения и деления на двузначное число. Алгоритмы умножения и деление. Д/з 34 19.10 ПЗ Решение задач на кратное сравнение Кратное сравнение
Уметь:
применять знания и умения при решении задач как простых, так и составных. 35 20.10 ОП Обобщающее повторение по теме: «Симметрия». Симметрия, центр симметрии, ось симметрии.
Уметь:
применять знания и умения. Карта УЗ Карта учета знаний 36 21.10 ПЗ Решение составных задач на кратное сравнение. Кратное сравнение
Уметь:
применять знания и умения при решении задач как простых, так и составных. Фронт. опрос
37 24.10 ОП Обобщающее повторение по теме: «Умножение и деление чисел». Произведение, частное и их компоненты, алгоритмы.
Уметь:
применять знания и умения. Карта УЗ Карта учета знаний 38 25.10 КЗУН
Контрольная работа № 3 за I

четверть

Уметь:
применять знания и умения. К/р - 3 Карточк и с к/р 39 26.10 ПЗ Анализ контрольных работ.
Уметь:
применять знания и умения.
IIчетверть (39 ч)
2. Обыкновенные дроби. 46 07.11 ПИ Повторение. Обыкновенные дроби. Обыкновенные дроби.
Уметь:
читать, записывать, преобразовывать, сравнивать. Фронт. опрос 47 08.11 ИН Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. Алгоритм сложения и вычитания дробей.
Уметь:
выполнять сложение, вычитание обыкновенных дробей. 48 09.11 ИН Особые случаи вычитания обыкновенных дробей. Д/з 49 10.11 ЗИ Закрепление. Особые случаи вычитания обыкновенных дробей. С/р Карточк и с с/р 50 11.11 ИН Площадь, единицы площади. Площадь, единицы площади
Знать:
единицы измерения площади, их соотношения; Фронт. опрос 51 14.11 ИН Общий знаменатель дробей. Обыкновенные дроби, общий знаменатель, дополнительный множитель.
Знать:
что называется общим знаменателем дробей и уметь его находить. Д/з 52 15.11 ИН Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. Фронт. опрос
Сумма, разность, общий знаменатель, дополнительный множитель.
Уметь:
выполнять сложение, вычитание обыкновенных дробей. 53 16.11 ЗИ Закрепление. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. 54 17.11 ПЗ Отработка вычислительных навыков сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. Д/з 55 18.11 ИН Формулы площади. Формулы площади. Площадь, единицы площади
Знать:
формулы площади.
Уметь:
применять формулы при решении задач. Фронт. опрос 56 21.11 ПЗ Решение задач с применение правил сложения и вычитания дробей. Сумма, разность, общий знаменатель, дополнительный множитель.
Уметь:
применять знания и умения при решении задач как простых, так и составных. 57 22.11 ПЗ Закрепление. Решение задач с применение правил сложения и вычитания дробей. С/р Карточк и с с/р 58 23.11 ОП Обобщающее повторение по теме: «Сложение и вычитание дробей».
Уметь:
применять знания и умения. Карта УЗ Карта учета знаний 59 24.11 КЗУН
Контрольная работа № 4.
по теме: «Сложение и вычитание дробей».
Уметь:
применять знания и умения. К/р - 4 Карточк и с к/р 60 25.11 ПЗ Решение задач на нахождение площади.
Знать:
формулы площади.
Уметь:
применять формулы при решении задач. Фронт. опрос 61 28.11 ПЗ Анализ контрольных работ.
Уметь:
применять знания и умения. 62 29.11 ИН Нахождение дроби от числа.
Алгоритм нахождения дроби от числа.
Уметь:
находить дробь от числа. 63 30.11 ПЗ Закрепление. Нахождение дроби от числа. 64 01.12 ИН Нахождение числа по одной его доли. Алгоритм нахождения числа по его доли.
Уметь:
находить число по одной его доле. 65 02.12 ЗИ Закрепление. Решение задач на нахождение площади. Формулы площади. Площадь, единицы площади. Фронт. опрос 66 05.12 ЗИ Закрепление. Нахождение числа по одной его доли. Алгоритм нахождения числа по его доли. 67 06.12 ПЗ Решение задач на нахождение числа по одной его доли. Алгоритм нахождения числа по его доли.
Уметь:
решать арифметические задачи на пропорциональное деление. Фронт. опрос 68 07.12 ПЗ Закрепление. Решение задач на нахождение числа по одной его доли. Алгоритм нахождения числа по его доли. 69 08.12 КУ Решение составных задач на нахождение числа по одной его доли. Фронт. опрос 70 09.12 ОП Обобщающее повторение по теме: «Площадь и ее измерения». Формулы площади. Площадь, единицы площади.
Уметь:
применять знания и умения. Карта УЗ Карта учета знаний 71 12.12 ОП Обобщающее повторение по теме: «Нахождение дроби от числа и числа по одной его доли». Алгоритмы нахождение дроби от числа и числа по одной его доли.
Уметь:
применять знания и умения. Карта УЗ Карта учета знаний 72 13.12 КЗУН
Контрольная работа № 5.
по теме: «Нахождение дроби от числа и числа по одной его доли».
Уметь:
применять знания и умения. К/р - 5 Карточк и с к/р 73 14.12 ПЗ Анализ контрольных работ.
Уметь:
применять знания и умения.
74 15.12 Повторение. Обыкновенные дроби.
Уметь:
читать, записывать, преобразовывать, сравнивать, выполнять действия с дробями. Фронт. опрос 75 16.12 КЗУН
Контрольная работа № 6.
по теме: «Площадь и ее измерения».
Уметь:
применять знания и умения. К/р - 6 Карточк и с к/р 76 19.12 ПЗ Повторение. Действия с дробями. Обыкновенные дроби и действия над ними.
Уметь:
применять знания и умения. Д/з 77 20.12 ОП Обобщающее повторение по теме: «Обыкновенные дроби. Действия с дробями.» Обыкновенные дроби
Уметь:
применять знания и умения. Карта УЗ Карта учета знаний 78 21.12 КЗУН
Контрольная работа № 8
за II четверть.
Уметь:
применять знания и умения. К/р - 8 Карточк и с к/р 79 22.12 ПЗ Анализ контрольных работ.
Уметь:
применять знания и умения. 80 23.12 ПЗ Анализ контрольных работ по геометрическому материалу
Уметь:
применять знания и умения. 26.12 ИП Повторение. Действия с дробями. Обыкновенные дроби и действия над ними.
Уметь:
применять знания и умения. Д/з 27.12 ИП Повторение. Действия с дробями. Обыкновенные дроби и действия над ними.
Уметь:
применять знания и умения. Д/з 28.12 ИП Обобщающее повторение пройденного за I полугодие Уметь: применять знания и умения. 29.12 ИП Обобщающее повторение пройденного геометрического материала Уметь: применять знания и умения.
III четверть (45 ч)
Ариф 3. Преобразование обыкновенных дробей.
81 ИН Преобразование обыкновенных дробей. Обыкновенные дроби и их преобразования.
Уметь:
выполнять преобразование обыкновенных дробей: запись в более крупных долях или мелких, сокращение, выделение целой части из неправильной дроби и наоборот. Фронт. опрос 82 ЗИ Закрепление. Преобразование обыкновенных дробей. Д/з 83 ИН Умножение и деление обыкновенных дробей. Алгоритмы умножение и деление обыкновенных дробей.
Уметь:
выполнять умножение и деление обыкновенных дробей. 84 ЗИ Закрепление. Умножение и деление обыкновенных дробей. С/р Карточк и с с/р 85 Геометрические фигуры и их измерения. Геометрические фигуры и их измерения.
Знать:
название геометрических фигур. П/р 86 ИН Умножение и деление смешанных чисел. Алгоритмы: умножения и деления смешанных чисел.
Уметь:
выполнять умножение и деление смешанных чисел. 87 КУ Закрепление. Умножение и деление смешанных чисел. С/р Карточк и с с/р 88 ПЗ Решение задач на умножение и деление дробей и смешанных чисел.
Уметь:
решать простые и составные задачи. 89 КЗУН
Контрольная работа № 8.
по теме: «Умножение и деление дробей и смешанных чисел».
Уметь:
применять знания и умения. К/р - 8 Карточк и с к/р 90 КУ Взаимное положение прямых и фигур. Пересекающиеся, перпендикулярные, параллельные прямые.
Уметь:
определять взаимное положения фигур и прямых на листе бумаги. П/р
Взаимное положение относительно… 91 КУ Анализ контрольных работ. Целые числа и десятичные дроби полученные при измерении. Целые числа и десятичные дроби, полученные при измерении.
Иметь представление об
образовании целых числе и десятичных дробей полученных при измерении. Фронт. опрос 92 КУ Чтение и запись чисел полученных при измерении.
Уметь:
читать и записывать числа, полученные при измерении. 93 ПЗ Решение задач на части. Части числа: половина, треть, четверть.
Уметь:
решать простые и составные задачи. 94 КЗУН Самостоятельная работа. Решение задач на части. Преобразование чисел полученных при измерении. Преобразование чисел полученных при измерении .
Уметь:
выполнять преобразование чисел полученных при измерении (запись десятичной дробью). С/р Карточк и с с/р 95 Симметрия. Симметрия, центр симметрии, ось симметрии.
Уметь:
распознавать вид симметрии и симметричные точки и фигуры. Д/з 96 ИН Сложение и вычитание чисел полученных при измерении. Преобразование чисел полученных при измерении. Сумма, разность.
Уметь:
выполнять сложение и вычитание чисел полученных при измерении. 97 ИН Решение уравнений. Уравнение, неизвестное. Сумма,
Уметь:
решать уравнения. Фронт. опрос
разность и их компоненты. 98 КУ Составление и решение уравнений. Фронт. опрос 99 КУ Решение задач на сложение и вычитание чисел полученных при измерении.
Уметь:
решать простые и составные задачи. Д/з 100 Длина окружности. Окружность, радиус, диаметр, сектор, сегмент . Формула длинны окружности.
Знать:
формулу длины окружности С = 2πR и
уметь
применять ее при решении задач. Д/з 101 ПЗ Решение составных задач на сложение и вычитание чисел полученных при измерении.
Уметь:
решать простые и составные задачи. Фронт. опрос 102 КЗУН Самостоятельная работапо теме: «Сложение и вычитание чисел полученных при измерении».
Уметь:
применять знания и умения. с/р Карточк и с с/р 103 КУ Умножение и деление чисел полученных при измерении. Произведение, разность. Преобразование чисел полученных при измерении.
Уметь:
выполнять умножение и деление чисел полученных при измерении. 104 КУ Закрепление. Умножение и деление чисел полученных при измерении.
Уметь:
выполнять умножение и деление чисел полученных при измерении. Фронт. опрос 105 Площадь круга. Окружность, радиус, диаметр, сектор, сегмент. Формула площади круга.
Знать:
формулу площади круга S = и
уметь
применять ее при решении задач. 106 ПЗ Отработка вычислительны навыков.
Уметь:
выполнять умножение и Фронт.
Умножение и деление чисел полученных при измерении. деление чисел полученных при измерении. опрос 107 ИН Нахождение части от числа полученного при измерении. Алгоритмы нахождение части от числа полученного при измерении.
Уметь:
выполнять нахождение части от числа полученного при измерении. 108 ПЗ Решение задач на нахождение части от числа полученного при измерении
Уметь:
решать простые и составные задачи. С/р Карточк и с с/р 109 ИН Связь обыкновенных и десятичных дробей. Запись обыкновенных дробей, десятичными и обратно.
Уметь:
выполнять запись обыкновенных дробей, десятичными и обратно. Д/з 110 ЗИ Решение задач на нахождение площади круга. Окружность, радиус, диаметр. Формула площади круга.
Знать:
формулу площади круга S = и
уметь
применять ее при решении задач. Фронт. опрос 111 ПЗ Решение задач различных видов.
Уметь:
решать простые и составные задачи. 112 ОП Обобщающее повторение по теме: «Числа, полученные при измерении». Числа, полученные при измерении
Уметь:
применять знания и умения. Карта УЗ Карта учета знаний 113 КЗУН
Контрольная работа № 10.
по теме: «Числа, полученные при измерении».
Уметь:
применять знания и умения. К/р -10 11 Карточк и с к/р 114 ПЗ Анализ контрольных работ.
Уметь:
анализировать и применять знания и умения. 115 Геом. Диаграммы и их виды. Диаграммы. Линейная, столбчатая, круговая диаграммы.
Знать:
виды диаграмм.
Уметь:
читать диаграммы Фронт. опрос
116 КУ Числа, полученные при измерении площади. Числа, полученные при измерении площади
Уметь:
читать и записывать числа, полученные при измерении площади. 117 КУ Запись чисел полученных при измерении площади десятичными дробями. Числа, полученные при измерении площади и их преобразования. С/р Карточк и с с/р 118 КУ Преобразование чисел полученных при измерении площади.
Уметь:
выполнять преобразование чисел полученных при измерении площади: перевод в более крупные единицы измерения или в более мелкие. 119 ПЗ Решение задач на нахождение площади. Площадь, единицы площади.
Уметь:
решать простые и составные задачи. 120 Построение диаграмм. Диаграммы. Построение.
Уметь:
читать и строить диаграммы. п/р 121 ПЗ Составление и решение задач на нахождение площади. Площадь, единицы площади.
Уметь:
составлять решать простые и составные задачи. Фронт. опрос 122 ОП Обобщающее повторение по теме: «Числа, полученные при измерении площади».
Уметь:
применять знания и умения. Карта УЗ Карта учета знаний 123 КЗУН
Контрольная работа № 11.
по теме: «Числа, полученные при измерении площади».
Уметь:
применять знания и умения. К/р - 11 Карточк и с к/р 124 КУ Анализ контрольных работ. Повторение. Преобразование Преобразование обыкновенных дробей
Уметь:
применять знания и умения.
обыкновенных дробей. 125
Контрольная работа № 12.
по теме: «Окружность, круг, диаграммы».
Уметь:
применять знания и умения. К/р - 12 Карточк и с к/р 126 ПИ Повторение. Действия с дробями. Дроби (обыкновенные и десятичные). Действия с дробями.
Уметь:
применять знания и умения. Фронт. опрос 127 ОП Обобщающее повторение за III четверть.
Уметь:
применять знания и умения. Карта УЗ Карта учета знаний 128 КЗУН
Контрольная работа № 13
за III четверть.
Уметь:
применять знания и умения. К/р - 13 Карточк и с к/р 129 ПЗ Анализ контрольных работ.
Уметь:
применять знания и умения. Фронт. опрос 130 ПЗ Анализ контрольных работ.
Уметь:
применять знания и умения. Фронт. опрос
IV четверть (40 ч)
131 ПИ Меры земельных площадей. Площадь. Меры земельных площадей.
Знать:
меры земельных площадей.
Уметь:
читать и записыватьчисла, полученные при измерении площади. 132 КУ Преобразование мер земельных Площадь. Меры земельных площадей. Преобразование мер земельных.
Уметь:
выполнять преобразование чисел полученных при измерении площади. С/р Карточк и с с/р
133 КУ Сложение и вычитание чисел полученных при измерении площадей. Сумма, разность.
Уметь:
выполнять сложение и вычитание чисел полученных при измерении площадей. Фронт. опрос 134 ПЗ Решение задач на сложение и вычитание чисел полученных при измерении площадей. Площадь. Меры земельных площадей.
Уметь:
решать простые и составные задачи. 135 ПЗ Геометрические фигуры и тела. Геометрические фигуры и тела.
Знать:
геометрические фигуры и тела. Фронт. опрос 136 КУ Умножение и деление чисел полученных при измерении площади. Произведение и частное. Компоненты.
Уметь:
выполнять умножение и деление чисел полученных при измерении площади. Д/з 137 ПЗ Решение задач на умножение и деление чисел полученных при измерении площади.
Уметь:
решать простые и составные задачи. С/р Карточк и с с/р 138 КУ Решение задач по теме «Масштаб». Масштаб.
Уметь:
решать простые и составные задачи. 139 ОП Обобщающее повторение по теме: «Меры земельных площадей».
Уметь:
применять знания и умения. Карта УЗ Карта учета знаний 140 КУ Высота геометрических фигур и тел. 141 КЗУН
Контрольная работа № 14.
по теме: «Меры земельных площадей».
Уметь:
применять знания и умения. К/р - 14 Карточк и с к/р 4. Повторение 142 Ариф ПИ Нумерация. Чтение, запись и сравнение чисел.
Уметь:
применять знания и умения.
143 ПИ Сложение и вычитание целых и дробных чисел.
Уметь:
применять знания и умения. Д/з 144 Решение простых задач на все виды действий.
Уметь:
применять знания и умения. Д/з 145 ПИ Взаимное положение фигур.
Уметь:
применять знания и умения. 146 Решение составных задач.
Уметь:
применять знания и умения. 147 ПИ Решение уравнений.
Уметь:
применять знания и умения. Д/з 148 КУ Решение задач с помощью уравнения.
Уметь:
применять знания и умения. 149 ПИ Умножение и деление на двузначное число.
Уметь:
применять знания и умения. Д/з 150 КУ Многоугольники и их свойства.
Уметь:
применять знания и умения. 151 Отработка вычислительных навыков.
Уметь:
применять знания и умения. С/р Карточк и с с/р 152 КУ Решение задач разными способами.
Уметь:
применять знания и умения. 153 ПЗ Закрепление. Решение задач разными способами.
Уметь:
применять знания и умения. С/р Карточк и с с/р 154 ПЗ Решение выражений в несколько действий.
Уметь:
применять знания и умения. 155 ПИ Симметрия.
Уметь:
применять знания и умения. Д/з 156 ПЗ Отработка вычислительных навыков.
Уметь:
применять знания и умения.
157 КУ Нахождение части от числа.
Уметь:
применять знания и умения. 158 КУ Нахождение числа по его части.
Уметь:
применять знания и умения. 159 ПЗ Решение простых задач на части.
Уметь:
применять знания и умения. С/р Карточк и с с/р 160 ПЗ Масштаб. Решение задач.
Уметь:
применять знания и умения. Д/з 161 ПЗ Решение составных задач на части.
Уметь:
применять знания и умения. 162 ПЗ Решение простых задач на движение.
Уметь:
применять знания и умения. 163 ПЗ Решение составных задач на движение.
Уметь:
применять знания и умения. 164 ОП Обобщающее повторение за год.
Уметь:
применять знания и умения. Карта УЗ Карта учета знаний 165 ОП Обобщающее повторение геометрического материала.
Уметь:
применять знания и умения. Карта УЗ Карта учета знаний 166 КЗУН
Итоговая контрольная работа.

Уметь:
применять знания и умения. К/р - 16 Карточк и с к/р 167 Анализ контрольных работ.
Уметь:
применять знания и умения. 168 КЗУН Урок путешествие.
Уметь:
применять знания и умения. Карта УЗ Карта учета знаний 169 КЗУН Урок КВН
Уметь:
применять знания и
умения. 170 ПЗ Практические задачи.
Уметь:
применять знания и умения.
ИТОГО: 163 урока
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА 9 КЛАСС № урока Дата Тип урока Тема урока Основные понятия ЗУН Контроль Оборуд ование
I четверть (32 ч)
1. Нумерация 1 02.09 КУ Образование чисел. Натуральный ряд чисел от 1 до 1 000 000;
Уметь:
читать, записывать, преобразовывать, сравнивать. Фронт. опрос 2 05.09 КУ Таблица классов и разрядов. Таблица классов и разрядов.
Уметь
: пользовать таблицей разрядов: записывать по разрядно и раскладывать на Фронт. опрос Таблица
разрядные слагаемые. 3 06.09 КУ Обыкновенные и десятичные дроби. Обыкновенные и десятичные дроби.
Уметь:
читать, записывать, преобразовывать, сравнивать. Д/з 4 07.09 ПЗ Линии и линейные меры. Линии. Линейные меры.
Знать:
линейные меры.
Уметь:
выполнять измеренияопределять положение прямых на плоскости. Фронт. опрос 5 09.09 КУ Образование десятичных дробей. Десятичных дробей. 6 12.09 ПИ Таблица классов и разрядов десятичных дробей. Таблица классов и разрядов десятичных дробей.
Уметь
: пользовать таблицей разрядов: записывать по разрядно и раскладывать на разрядные слагаемые. Таблица 7 13.09 КУ Числа, полученные при измерении. Числа, полученные при измерении. Д/з 8 14.09 КУ Квадратные меры. Квадратные меры.
Знать:
квадратные меры. Фронт. опрос Таблица 9 16.09 Римская нумерация. Римская нумерация.
Знать:
Римскую нумерацию от I до XII.
Уметь
: читать, записывать, пользовать при записи дат, века. Фронт. опрос 10 19.09 ОП Обобщающее повторение по теме: «Нумерация».
Уметь:
применять знания и умения. Карта УЗ Карта учета знаний 11 20.09 КЗУН
Контрольная работа № 1
по теме: «Нумерация».
Уметь:
применять знания и умения. К/р - 1 Карточк и с к/р 12 21.09 ПЗ Меры земельных площадей. Меры земельных площадей (ар=
Знать:
меры земельных площадей (ар= сотка, Д/з Таблица
сотка, га) га) 13 23.09 ПЗ Анализ контрольных работ.
Уметь:
применять знания и умения. Десятичные дроби 14 26.09 ИН Преобразование десятичных дробей. Десятичные дроби
Уметь:
выполнять преобразование десятичных дробей: запись в более крупных долях или мелких, сокращение, выделение целой части из неправильной дроби и наоборот. Фронт. опрос 15 27.09 ИН Сравнение десятичных дробей. Десятичные дроби
Уметь:
выполнять сравнение десятичных дробей. С/р Карточк и с с/р 16 28.09 ИН Прямоугольный параллелепипед (куб) Прямоугольный параллелепипед (куб). Грани, вершины.
Уметь:
выполнять измерения его граней. Д/з 17 30.09 КУ Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей. Сумма, разность.
Уметь:
выполнять письменные арифметические действия с натуральными числами и десятичными дробями; Д/з 18 03.10 КУ Решение уравнений. Уравнение. Решение уравнений. Д/з 19 04.10 ПЗ Решение выражений с проверкой на счетах и калькуляторе. Математические выражения .Сумма, разность, проверка. Счеты, калькулятор. С/р Карточк и с с/р Счеты, калькул ятор. 20 05.10 ПУ Развертка куба и прямоугольного параллелепипеда. Развертка тела.
Уметь:
строить развертки куба, прямоугольного П/р
параллелепипеда. 21 07.10 ПИ Округление целых чисел и десятичных дробей. Округление целых чисел и десятичных дробей.
Уметь:
выполнять округление целых чисел и десятичных дробей. Фронт. опрос 22 10.10 ПЗ Составление и решение выражений на сложение и вычитание. Математические выражения. Составление. Сумма, разность.
Уметь:
составлять и решать выражения на сложение и вычитание. Д/з 23 11.10 ОП Обобщающее повторение по теме: «Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей».
Уметь:
применять знания и умения. Карта УЗ Карта учета знаний 24 12.10 ПЗ Обобщающее повторение по теме: «Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей». 25 14.10 КЗУН
Контрольная работа № 2
за 2 четверть по теме: «Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей». Математические выражения. Составление. Сумма, разность.
Уметь:
применять знания и умения. К/р - 2 Карточк и с к/р 26 17.10 ПЗ Анализ контрольных работ.
Уметь:
применять знания и умения. Д/з 27 18.10 КУ Умножение и деление на однозначное число десятичных дробей. Алгоритмы умножения и деление.
Уметь:
выполнять умножение и деление на однозначное число десятичных дробей. С/р Карточк и с с/р 28 19.10 ОП Обобщающее повторение по теме: «Геометрические фигуры и тела».
Уметь:
применять знания и умения. Карта УЗ Карта учета знаний 29 21.10 ИН Умножение и деление на 10, 100, 1000. Алгоритмы умножения и деление.
Уметь:
выполнять умножение и деление на 10, 100, 1000 десятичных дробей. Фронт. опрос 30 24.10 ИН Умножение и деление на двузначное число десятичных дробей. Алгоритмы умножения и деление.
Уметь:
выполнять умножение и деление на Д/з
двузначное число десятичных дробей. 31 25.10 КЗУН
Контрольная работа № 3
по теме: «Геометрические фигуры и тела». К/р - 3 Карточк и с к/р 32 26.10 Анализ контрольных работ
IIчетверть (32 ч)
33 07.11 КУ Умножение и деление на трехзначное число. Произведение, частное и их компоненты, алгоритмы.
Уметь:
выполнять умножение и деление на трехзначное число (легкие случаи) Д/з 34 08.11 ОП Обобщающее повторение по теме: «Умножение и деление десятичных дробей». Произведение, частное и их компоненты, алгоритмы.
Уметь:
применять знания и умения. Карта УЗ Карта учета знаний 35 09.11 КЗУН
Контрольная работа № 4
по теме: «Умножение и деление десятичных дробей». К/р - 4 Карточк и с к/р 36 11.11 ПЗ Анализ контрольных работ.
Уметь:
применять знания и умения. 37 14.11 ИН Замена процентов десятичной дробью. Процент и десятичная дробь.
Уметь:
выполнять замену процентов 5%, 10%, 20%, 25%, 50%, 75% десятичной дробью. Д/з 38 15.11 ИН Нахождение 1% от числа. 1% числа.
Уметь:
находить 1% от числа. Фронт. опрос 39 16.11 ИН Объём. Меры объёма. Объем. Обозначение: V.
Знать:
меры объёма: 1 куб. мм ( ), 1 куб, см ( ), 1 куб. дм ( ), 1 Д/з Таблица
куб. м ( ), 1 куб. км ( ). 40 18.11 КУ Нахождение нескольких процентов от числа. Процент и 5%, 10%, 20%, 25%, 50%, 75%
Уметь:
находить % % от числа. Фронт. опрос 41 21.11 КУ Решение задач на нахождение нескольких процентов от числа.
Уметь:
применять знания и умения при решении задач как простых, так и составных. С/р Карточк и с с/р 42 22.11 КУ Замена нахождения нескольких процентов числа нахождением дроби числа. 43 23.11 КУ Измерение и вычисление объёма прямоугольного параллелепипеда (куба) Объем. Обозначение: V. П/р 44 25.11 ПЗ Закрепление. Решение задач.
Уметь:
применять знания и умения при решении задач как простых, так и составных. 45 28.11 ПЗ Отработка вычислительных навыков. Д/з 46 29.11 ОП Обобщающее повторение по теме « Проценты». Процент и 5%, 10%, 20%, 25%, 50%, 75%
Уметь:
применять знания и умения. Карта УЗ Карта учета знаний 47 30.11 ИН Таблица кубических мер. Таблица кубических мер.
Знать:
соотношения: 1 куб. дм = 1000 куб. см, 1 куб. м = 1 000 куб.дм, 1 куб. м = 1 000 000 куб. см. 48 02.12 КЗУН
Контрольная работа № 5
по теме: «Проценты».
Уметь:
применять знания и умения. К/р - 5 Карточк и с к/р 49 05.12 ПЗ Анализ контрольных работ.
Уметь:
применять знания и умения. Д/з 50 06.12 Нахождение числа по 1%. Число по его 1% 51 07.12 ИН Соотношение линейных, квадратных и кубических мер.
Знать:
соотношения линейных, квадратных и кубических мер. С/р Карточк и с с/р
52 09.12 КУ Решение задач на нахождение числа по 1%.
Уметь:
применять знания и умения при решении задач как простых, так и составных. С/р Карточк и с с/р 53 12.12 ИН Запись десятичных дробей в виде обыкновенных. Обыкновенные и десятичные дроби.
Уметь:
записывать десятичные дроби в виде обыкновенных. Д/з 54 13.12 ИН Запись обыкновенной дроби в виде десятичной. Обыкновенные и десятичные дроби.
Уметь:
записывать обыкновенные дроби в виде десятичных. Д/з 55 14.12 ОП Обобщающее повторение по теме «Объём. Меры объёма». Объем. Обозначение: V, меры V.
Уметь:
применять знания и умения. Карта УЗ Карта учета знаний 56 16.12 ОП Обобщающее повторение по теме « Проценты». Процент. Обозначение: 1%. Проценты 5%, 10%, 20%, 25%, 50%, 75%
Уметь:
применять знания и умения. Карта УЗ Карта учета знаний 57 19.12 КЗУН
Контрольная работа № 6
по теме: «Проценты».
Уметь:
применять знания и умения. К/р - 6 Карточк и с к/р 58 20.12 ПЗ Анализ контрольных работ.
Уметь:
применять знания и умения. 59 21.12 КЗУН
Контрольная работа № 7
по теме: «Объём. Меры объёма». Объем. Обозначение: V, меры V.
Уметь:
применять знания и умения. К/р - 7 Карточк и с к/р 60 23.12 ОП Обобщающее повторение за II четверть.
Уметь:
применять знания и умения. Карта УЗ Карта учета знаний 61 26.12 КЗУН
Контрольная работа № 8
за II четверть
Уметь:
применять знания и умения. К/р - 8 Карточк и с к/р 62 27.12 ПЗ Анализ контрольных работ.
Уметь:
применять знания и умения. Д/з 63 28.12 ПЗ Анализ контрольных работ.
Уметь:
применять знания и умения. 64 29.12 ОП Обобщение пройденного за 2 четверть

III четверть (37 ч)
2. Обыкновенные и десятичные дроби 65 11.01 КУ Образование и виды дробей. Фронт. опрос 66 13.01 Закрепление и виды дробей. Д/з 67 16.01 КУ Преобразование дробей.
Уметь:
выполнять преобразование дробей. Фронт. опрос 68 17.01 ПЗ Геометрические фигуры.
Знать:
геометрические фигуры и их свойства. Д/з Таблица 69 18.01 КУ Сокращение дробей. Общий делитель
Уметь:
выполнять сокращение дробей. Д/з 70 20.01 ПЗ Замена обыкновенных дробей десятичной. Дроби конечные и бесконечные (периодические). Дроби конечные и бесконечные (периодические).
Уметь:
выполнять замену обыкновенных дробей десятичной. 71 23.01 КУ Сложение дробей.
Уметь:
выполнять сложение дробей. 72 24.01 КУ Симметрия. Повторение. Симметрия, центр симметрии, ось симметрии.
Иметь представление
о симметрии фигур, тел, предметов.
Уметь:
строить точки, отрезки симметричные данным относительно оси, центра симметрии. Д/з Циркуль, линейка, карандаш 73 25.01 КУ Вычитание дробей. Разность и ее компоненты.
Уметь:
выполнять вычитание дробей. 74 27.01 ПЗ Совместные действия сложения и вычитания дробей. Сумма, разность. Выражение в несколько действий
Уметь:
выполнять совместные действия сложения и вычитания дробей. Д/з 75 30.01 ПЗ Решение задач на сложение и вычитание дробей.
Уметь:
применять знания и умения при решении задач как
простых, так и составных. 76 31.01 КУ Окружность и круг. Части окружности и круга. Окружность и круг. Диаметр, радиус.
Уметь:
строить с помощью линейки и циркуля, окружности в разном положении на плоскости, в том числе симметричные относительно оси. Циркуль, линейка, карандаш 77 01.02 КУ Умножение и деление на однозначное число. Произведение и частное. Алгоритм умножения.
Уметь:
выполнять умножение и деление на однозначное число. Д/з 78 03.02 КУ Умножение и деление на двузначное число. Произведение и частное. Алгоритм умножения.
Уметь:
выполнять умножение и деление на двузначное число. Д/з 79 06.02 ПЗ Закрепление. Умножение и деление дробей. Д/з 80 07.02 КУ Геометрические тела. Цилиндр и его из развертка. Геометрические тела. Цилиндр, развертка.
Уметь:
строить с помощью линейки, чертежного угольника развертки( по шаблонам) П/р Циркуль, линейка, карандаш 81 08.02 ПЗ Решение составных задач на умножение и деление дробей.
Уметь:
применять знания и умения при решении задач как простых, так и составных. Д/з 82 10.02 КУ Все действия с дробями.
Уметь:
выполнять все действия с дробями (несложные). Д/з 83 13.02 ПЗ Закрепление. Все действия с дробями. 84 14.02 КУ Конус. Пирамида и ее развертка. Конус. Пирамида и ее развертка.
Уметь:
строить с помощью линейки, чертежного угольника развертки( по шаблонам) П/р Циркуль, линейка, карандаш
85 15.02 КУ Решение примеров в несколько действий.
Уметь:
выполнять решение примеров в несколько действий. Д/з 86 17.02 ПЗ Закрепление. Решение примеров в несколько действий. 87 20.02 КУ Сравнение значений выражений. Выражение и его значение.
Уметь:
выполнять сравнение значений выражений. Д/з 88 21.02 КУ Шар и его сечение. Шар и его сечение. Сектор. Круг. П/р Циркуль, линейка 89 22.02 ПЗ Совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями. Арифметические действия. Ступени арифметических действий
Уметь:
выполнять совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями. 90 24.02 ПЗ Закрепление. Совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями. 91 27.02 ПЗ Решение задач на совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями.
Уметь:
применять знания и умения при решении задач как простых, так и составных. Д/з 92 28.02 КУ Масштаб. Повторение. Чтение чертежей. Масштаб. Отношение. Кары 93 01.03 ПЗ Составление и решение задач. Д/з 94 03.03 ПЗ Отработка вычислительных навыков.
Уметь:
применять знания и умения. Д/з 95 06.03 ОП Обобщающее повторение по теме «Действия с обыкновенными и десятичными дробями».
Уметь:
применять знания и умения. Карта УЗ Карта учета знаний 96 07.03 ОП Решение задач по теме «Масштаб». Масштаб. Отношение.
Уметь:
применять знания и умения. Карта УЗ Карта учета знаний 97 10.03 КЗУН
Контрольная работа № 9
по теме: «Действия с обыкновенными и
Уметь:
применять знания и умения. К/р - 9 Карточк и с к/р
десятичными дробями». 98 13.03 ПЗ Анализ контрольных работ.
Уметь:
применять знания и умения. Д/з 99 14.03 ОП Обобщающее повторение за III четверть.
Уметь:
применять знания и умения. Карта УЗ Карта учета знаний 100 15.03 КЗУН
Контрольная работа № 10
за III четверть
Уметь:
применять знания и умения. К/р - 10 Карточк и с к/р 101 17.03 ОП Анализ контрольных работ
IV четверть (33 ч)
3. Итоговое повторение 102 27.03 Нумерация в пределах 1000 000.
Уметь:
применять знания и умения. Фронт. опрос 103 28.03 Геометрические фигуры и их измерения.
Уметь:
применять знания и умения. Фронт. опрос 104 29.03 Действия над натуральными числами.
Уметь:
применять знания и умения. Д/з 105 31.03 Выражения в несколько действий.
Уметь:
применять знания и умения. С/р Карточк и с с/р 106 03.04 Решение составных задач.
Уметь:
применять знания и умения. Фронт. опрос 107 04.04 Треугольники. Решение задач.
Уметь:
применять знания и умения. 108 05.04 Обыкновенные и десятичные дроби.
Уметь:
применять знания и умения. Фронт. опрос 109 07.04 Преобразование дробей.
Уметь:
применять знания и умения. С/р Карточк и с с/р 110 10.04 Сложение и вычитание дробей.
Уметь:
применять знания и умения. Д/з 111 11.04 Площадь и её измерения.
Уметь:
применять знания и умения. Фронт. опрос 112 12.04 Умножение и деление дробей.
Уметь:
применять знания и умения. Д/з
113 14.04 Выражение в несколько действий.
Уметь:
применять знания и умения. С/р Карточк и с с/р 114 17.04 Решение составных задач с дробями.
Уметь:
применять знания и умения. 115 18.04 Тела и их измерения.
Уметь:
применять знания и умения. 116 19.04 Решение задач на движение.
Уметь:
применять знания и умения. Д/з 117 21.04 Решение составных задач на движение.
Уметь:
применять знания и умения. 118 24.04 Проценты.
Уметь:
применять знания и умения. Д/з 119 25.04 Объём. Решение задач.
Уметь:
применять знания и умения. Фронт. опрос 120 26.04 Нахождение процентов от числа.
Уметь:
применять знания и умения. 121 28.04 Нахождение числа по его процентам.
Уметь:
применять знания и умения. 122 02.05 Решение задач на проценты.
Уметь:
применять знания и умения. С/р Карточк и с с/р 123 03.05 Решение практических задач.
Уметь:
применять знания и умения. П/р Карточк и с п/р 124 05.05 Решение составных задач на проценты.
Уметь:
применять знания и умения. Фронт. опрос 125 06.05 Обобщающее повторение «Выражения и уравнения»
Уметь:
применять знания и умения. Карта УЗ Карта учета знаний 126 10.05 Обобщающее повторение «Задачи»
Уметь:
применять знания и умения. Карта УЗ Карта учета знаний 127 12.05 Обобщающее повторение по геометрии.
Уметь:
применять знания и умения. Карта УЗ Карта учета знаний
128 15.05 Урок консультация.
Уметь:
применять знания и умения. 129 16.05
Контрольная работа №11 за год

Уметь:
применять знания и умения. Ик/р - 11 Карточк и с к/р 130 17.05 Анализ контрольных работ.
Уметь:
применять знания и умения. 131 19.05 Урок путешествие.
Уметь:
применять знания и умения. 132 22.05 Урок применения знаний.
Уметь:
применять знания и умения. 133 23.05 Урок викторина.
Уметь:
применять знания и умения. 134 24.05 Урок применения знаний.
Уметь:
применять знания и умения.
ИТОГО: 134 урока
К/р - 11

3. Организационный раздел

3.1.

Условия

реализации

адаптированной

основной

общеобразовательной

программы

образования

по

математике обучающихся с умственной отсталостью.

Специальный учебный и дидактический материал, отвечающий особым образовательным потребностям

обучающихся
Особые образовательные потребности обучающихся вызывают необходимость специального подбора учебного и дидактического материала, позволяющего эффективно осуществлять процесс обучения по всем предметным областям, в том числе и по математике. Освоение предметной области
«Математика»
предполагает использование разнообразного дидактического материала:  предметов различной формы, величины, цвета,  изображений предметов, людей, объектов природы, цифр и др.,
 оборудования, позволяющего выполнять упражнения на сортировку, группировку различных предметов, их соотнесения по определенным признакам,  программного обеспечения для персонального компьютера, с помощью которого выполняются упражнения по формированию доступных математических представлений,  калькуляторов и других средств.
Методология преподавания математики
В процессе освоения предметной области «Математика» используются следующие методы обучения учащихся с умственной отсталостью: (классификация методов по характеру познавательной деятельности).  Объяснительно-иллюстративный метод, метод при котором учитель объясняет, а дети воспринимают, осознают и фиксируют в памяти.  Репродуктивный метод (воспроизведение и применение информации)  Метод проблемного изложения (постановка проблемы и показ пути ее решения)  Частично – поисковый метод (дети пытаются сами найти путь к решению проблемы)  Исследовательский метод (учитель направляет, дети самостоятельно исследуют). Для развития познавательных интересов выполняются следующие условия:  Избегание в стиле преподавания будничности, монотонности, серости, бедности информации, отрыва от личного опыта ребенка;  недопущение учебных перегрузок, переутомления и низкой плотности режима работы, использоваие содержания обучения как источник стимуляции познавательных интересов;
 стимулирование познавательных интересов многообразием приемов занимательности (иллюстрацией, игрой, кроссвордами, задачами-шутками, занимательными упражнениями т.д.);  обучение приемам умственной деятельности и учебной работы, использование проблемно-поисковых методов обучения. Знания ученика будут прочными, если они приобретены не одной памятью, не заучены механически, а являются продуктом собственных размышлений и проб и закрепились в результате его собственной творческой деятельности над учебным материалом. В процессе освоения предметной области «Математика» применяются эффективные формы обучения школьников с умственной отсталостью: индивидуально – дифференцированный подход, проблемные ситуации, практические упражнения.
Учебно- методический комплект

1.
О.А. Бибина. Изучение геометрического материала в 5-6 классах специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида. М.: Владос,2005 год.
2.
Ф.Р Залялетдинова. Нестандартные уроки математики в коррекционной школе. 5-9 классы. М.: «Вако», 2007 год.
3.
М.Н. Перова. Методика преподавания математики во вспомогательной школе. М.: Владос, 2001год.
4.
В.В.Воронкова. Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида для 5-9 классов, сборник 1, допущена Министерством образования РФ, 2001 года. М.: Владос, 2001 год.
(Математика -

авторы М.Н. Перова, В.В.Эк.)

5 класс:

1.
М.Н.Перова и др.. Математика, 5. Учебник для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.: Просвещение, 2002 г.
2.
Перова М. Н., Яковлева И. М. Рабочая тетрадь по математике для учащихся 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
6 класс:


1.
Г.М. Капустина, М.Н.Перова. Математика, 6. Учебник для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.: Просвещение, 2005 год.
2.
Перова М. Н., Яковлева И. М. Математика. Рабочая тетрадь. 6 класс. Пособие для учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
7 класс:

1.
Т.В. Алышева. Математика, 7. Учебник для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.: Просвещение, 2005 год.
2.
Алышева Т. В. Математика. Рабочая тетрадь. 7 класс. Пособие для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
8 класс:

1.
В.В.Эк. Математика, 8. Учебник для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.: Просвещение, 2005 год.
2.
Алышева Т. В. Математика. Рабочая тетрадь. 8 класс. Пособие для учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
9

класс:

1.
М.Н.Перова. Математика, 9. Учебник для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.: Просвещение, 2005 год.
2.
Перова М. Н., Яковлева И. М. Рабочая тетрадь по математике для учащихся 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.