Конспект непосредственно-организованной деятельности по РЭМП в средней группе.

Тема: «Дети помогают Красной Шапочке».

Воспитатель: Саяхова Роза Мухаметшиновна

Цель:
Воспитывать интерес к математике и к счету, используя любовь детей к сказкам, их природную любознательность, стремление к творчеству.
Задачи:
Воспитательные: Воспитывать у детей желание добиваться поставленной цели, быть добрым, сопереживать людям (героям сказки) в трудных ситуациях. Учить детей доводить работу до конца, быть аккуратным. Образовательные: Закреплять прямой счёт в пределах 5; упражняться в сравнении, уравнивании групп предметов; закреплять умение различать и называть геометрические фигуры. Упражнять в различии частей суток, времен года, в умение сравнивать предметы. Формировать умения преобразовывать готовые формы, разрезая на 2 части квадраты, преобразовывая их в треугольники. Развивающие: Развивать наблюдательность, память, внимание, любознательность, логическое мышление, способность сравнивать, обобщать, умение ориентироваться в пространстве. Формировать у детей целостное представление о предметах, дополнять объекты недостающими элементами. Развивать двигательную активность. Обогащать словарь детей.
Методы и приемы:
Словесно-наглядный, наглядно-действенный, наблюдение, игровой, сюрпризный момент, сравнение, обобщение, группирование, вопросы к детям.
Интеграция образовательных областей. Формы и методы организации совместной

деятельности:
Познание: - математические действия в игровой форме со счетным материалом ( в пределах 5), со схемой ( наглядно-действенный метод), - решение проблемных ситуации; Речевое развитие: -словарная работа: «одинаково», « поровну», «меньше», «больше», «форма», «величина», «разрезать по сгибу», «препятствие», «преодоление». Социально-коммуникативное: - ситуативная беседа, ответы детей, отгадывание загадок, хоровой счет. Художественно-эстетическое: рассматривание иллюстраций к сказке, слушание музыкального произведения, самостоятельная художественная деятельность детей рассматривание иллюстраций к сказке, слушание музыкального произведения, самостоятельная художественная деятельность детей. Физическое развитие: обыгрывание спортивных снарядов.
Оборудование и материалы:
Взрослый, переодетый в Красную Шапочку, с корзинкой в руках. Демонстрационное
дерево с прикрепленными на них плоскостными яблоками зеленого, красного, желтого цвета; дорожки для ходьбы; крупный строительный материал: палки, скакалки, ленточки, обруч, ИКТ, слайды с иллюстрациями к сказке, магнитола, телефон.
Раздаточный материал:
геометрические фигуры из бумаги (круги, квадраты и прямоугольники) двух цветов на каждого, клей, салфетки, кисточки.
Предварительная работа с детьми:
чтение сказки «Красная Шапочка», просмотр мультфильма «Красная Шапочка и Серый волк»; счет до 5 в играх, в режимных моментах, разрезание квадратиков на треугольники методом сгибания бумаги.


Ход организованной деятельности

Вводная часть:

Воспитатель:
Ребята мы сейчас с вами отправимся в сказку. Сказка эта вам знакома, но сказка эта не обычная. Сейчас вы поймете. Ой, кто-то мне звонит по телефону. (Разговор по телефону). Мне сейчас позвонила Красная Шапочка и попросила ей помочь. Ей нужно идти к больной бабушке, отнести пирожки и фрукты. Пирожки ей дала мама, но фруктов у нее нет. Поможем ей? Старой бабушке нужны витамины?
Дети
отвечают.
1.Основная часть
Макет дерева. На дереве яблоки, но они разные по форме и цвету, величине. Воспитатель предлагает собрать в корзину только красные и круглые яблоки. На дереве остаются яблоки не подходящие по форме, цвету, величине.
Воспитатель:
А сейчас, пока не пришла Красная Шапочка, мы вместе посчитаем наши яблочки. Воспитатель просит детей расставить слева направо на наборном полотне 5 красных яблок.
Воспитатель:
Давайте сосчитаем, сколько яблок мы сорвали с дерева ! (считают поочередно 2-3 ребенка, все вместе)
Дети
: Один, два, три, четыре, пять. Всего 5 красных яблок.
Воспитатель:
А сейчас на нижнюю полоску мы поставим зеленые яблоки (снимает с макета плоскостные зеленые яблоки, немного меньше по размеру, в количестве 4 штук.) Поровну ли красных и зеленых яблок? Каких яблок больше? Каких яблок меньше? Посчитаем зеленых яблок!
Дети
: Один, два, три, четыре. Всего 4 зеленых яблока.
Воспитатель:
Как сделать так, чтобы зеленых и красных яблок стало поровну, одинаково?
Дети
: Надо убрать одно зеленое яблоко или добавить одно красное. Дети пробуют оба варианта, проговаривая свои действия вслух.
Воспитатель:
Сосчитайте, сколько теперь красных яблок? Сколько зеленых яблок? Воспитатель, вместе с детьми, делают вывод: зеленых и красных яблок одинаковое количество. (Сюрпризный момент) Входит Красная Шапочка. Здоровается и благодарит детей за помощь. Красная Шапочка пришла с загадками для ребят. Предлагает на них ответить:
1. Завтракаем мы утром, а ужинаем... (вечером) Играем в снежки зимой, а купаемся... (летом) Днем мы играем, а зубы чистим... (утром) Светло днем, а темно... (ночью) Летом светит солнце, а снег идет...(зимой). 2. Три стороны и три угла. И знает каждый школьник: Фигура называется, Конечно, … (треугольник) 3. В нем четыре стороны, Меж собою все равны. С прямоугольником он брат, Называется… (квадрат) 4. Длинный круг нарисовал, оказался вдруг…(овал) 5. Папа Зай, и мама Зая, с ними зайка, их сынок. Хорошенько посмотри: Сколько вместе зайцев? (три) 6.На картинку посмотрите. Что нарисовано вверху(одежда), вниз теперь вы посмотрите и увидите(еду) Слева-…(гномик), справа-…(дом), Славно жить он будет в нем Красная Шапочка радуется правильным ответам детей, хвалит их и прощается с ними. Воспитатель предупреждает ее, чтобы она была осторожна в дороге. А ребята ей помогут благополучно добраться до бабушки.
Динамическая пауза

.
По, заранее подготовленным на полу, дорожкам из ткани (или досок), воспитатель предлагает мальчикам пройтись по той, которую выбрал волк. А девочкам - пройтись по дороге Красной Шапочки. На дорожках препятствия в виде больших кубиков, мешочков из песка, палок (лежащих поперек дорожки). Дети эти препятствия перешагивают, перепрыгивают. Затем, дети меняются дорожками.
2.

Использование

ИКТ.
Дети садятся на ковер, могут сидеть в удобной для них позе. Включается спокойная тихая музыка (релаксация).
Слайд №1,2,3
Воспитатель показывает слайды с изображением больной бабушки, идущей по лесу Красной Шапочки с корзинкой, встреча волка и Красной Шапочки.
Воспитатель:
Волк сейчас встретил Красную Шапочку и предложил ей, по какой дороге идти?
Дети:
по самой длинной дороге. А сам пошел по короткой дороге.(2-3 ребенка показывают длинную и короткую дорогу)
Воспитатель обращает внимание детей на предметы, изображенные на слайдах и задает детям попутные вопросы.
Воспитатель:
Что лежит на столике у бабушки? Какого цвета книга? Какая чашка больше? Какие деревья растут в лесу? Сколько пеньков?
Дети:
ответы детей
Слайд № 4
(План-схема пути, по которому идет девочка)
Воспитатель:
Посмотрите, ребята, на схему! Покажите на схеме, по какой дороге собирается идти коварный волк? А Красной Шапочке, какую дорогу советует? (Дети показывают короткую и длинную дорогу). Что собирается сделать волк? Поможем еще раз Красной Шапочке? Посмотрите, какая плохая дорога, по которой пойдет Красная Шапочка! Здесь и ямы, и сломанный мостик…
3.

Работа с геометрическими фигурами
Воспитатель предлагает детям пересесть за столы
Воспитатель
: Ребята, чтобы помочь Красной Шапочке нужно дорожку, по которой она пойдет, починить. Посмотрите на схему: на дороге есть яма, там где должен быть мостик , его нет. Какой формы мостик и яма? Что нужно для этого сделать? Давайте подумаем!
Дети:
наклеить квадратик, приклеить круг.
Воспитатель
: Молодцы, дети! А чтобы волк так быстро не прибежал к бабушке, что мы должны сделать?
Дети
: Волка нужно остановить.
Воспитатель:
Правильно, дети! Создать для него препятствие? Что сделаем для этого? Воспитатель предлагает детям подумать и помогает им принять правильное решение (наклеить треугольные елочки и круглые камни на дорогу, по которой побежит волк)
Воспитатель
: У вас, ребята, нет треугольников. Только есть зеленые квадраты. А вам нужно наклеить елочки из треугольников. Как выйдем из сложной ситуации? Что придумаем?
Дети
: Разрежем квадраты на треугольники, от одного угла к другому Воспитатель напоминает детям, как разрезать квадрат на треугольники: сначала сложить и затем, по сгибу, разрезать. Обращает внимание на аккуратность в работе при наклеивании бумаги.
Слайд №5.
Показывается дорога, по которой идет Красная Шапочка, и дорога с препятствиями для волка.
Воспитатель:
Мы с вами будем надеяться, что Красная Шапочка раньше придет к бабушке, и они останутся целы и невредимы.
Заключительная часть

Воспитатель:
Молодцы, ребята! Хорошо сегодня позанимались. Мне очень понравилась ваша внимательность, активность, ваши правильные ответы. Что мы хорошего сделали? Чему научились? Что у нас получилось? Сколько красных яблок мы отправили бабушке? Сколько зеленых? Как мы помогли добраться Красной Шапочке до бабушки? Телефонный звонок. Воспитатель говорит по телефону с Красной Шапочкой (по громкой связи). Она интересуется, как добралась Красная Шапочка до бабушки. Жива ли бабушка, здорова ли? Передала ли ей яблочки, которые дети отправили? Красная Шапочка благодарит детей и передает большой привет детям. Предлагает отведать гостинцы, которые она оставила для детей. Раздача конфет.