А. Маслоу;
  К. Роджерс;
  З. Фрейд.

  разработка методики коррекционного обучения и воспитания с учетом последовательности появления форм и функций в развитии ребенка в онтогенезе;
  формирование новой функциональной системы в обход пострадавшего звена;
  взаимодействие различных наук (психологии, медицины, педагогики и др.) для сглаживания или устранения аномалий в развитии ребенка.

  нарушение произносительной стороны речи. Проявляется через невнятную речь, косноязычие, механизм звукопроизношения плохо развит;
  отсутствие фонации, нарушении силы, высоты или тембра голоса;
  ребенок может понимать обращенную к нему речь, однако у него полностью отсутствует управление речевыми движениями.

  приспособление к социальным условиям жизни общества;
  возмещение, перестройка нарушенных функций организма;
  система мер педагогического воздействия на отдельные особенности аномального развития личности в целом, так как дефект снижает социальную полноценность ребенка во всех его проявлениях.