А. Маслоу;
  К. Роджерс;
  З. Фрейд.

  разработка методики коррекционного обучения и воспитания с учетом последовательности появления форм и функций в развитии ребенка в онтогенезе;
  формирование новой функциональной системы в обход пострадавшего звена;
  взаимодействие различных наук (психологии, медицины, педагогики и др.) для сглаживания или устранения аномалий в развитии ребенка.

  приспособление к социальным условиям жизни общества;
  возмещение, перестройка нарушенных функций организма;
  система мер педагогического воздействия на отдельные особенности аномального развития личности в целом, так как дефект снижает социальную полноценность ребенка во всех его проявлениях.

  связано с неблагоприятными условиями воспитания и среды, которые травмируют ребенка;
  эмоционально-волевая сфера по своему развитию не успевает за общим развитием организма, и по складу дети напоминают более младший возраст;
  связано с хроническими заболеваниями, пороками сердца, аллергиями, что влияет на снижение общего и психического тонуса.