Конспект образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе по требованиям ФГОС. 
«Поможем Королеве острова «Математика» 
Цель: Совершенствовать знания детей по формированию элементарных          
   математических представлений.
Задачи: 
1. Уточнить знания детей о последовательности дней недели, времени       года, времени суток. Продолжать формировать умения находить и                   добавлять цифры, закреплять знания о составе чисел в пределах 10.
 2. Развивать у детей речь, внимание, воображение, ориентироваться на           листе  бумаги, умение обобщать; эстетическое восприятие;
 3. Воспитывать у детей чувство взаимопомощи, сочувствия; интерес к                          окружающему миру.
Интеграция областей: «Коммуникация», «Познание», «Речевое развитие».
Материал: Блоки Дьенеша, набор цифр от 0 до 10,простые карандаши,
«корабль» геометрические фигуры из картона, музыкальное сопровождение.
Ход ОД:
-Внимание!
-Ребята, сегодня утром, мне передали свёрток, что там, я не знаю. Хотите ли вы 
узнать, что там написано?
-Мне тоже очень интересно.
-К нам обращается Королева страны «Математика».
«Здравствуйте, дорогие ребята подготовительной группы. На наш остров обрушился ураган, королевство математики разрушено. Приветливые и добрые люди остались без жилья. Помогите нам восстановить наш замечательный остров. А путь к нашей стране укажут стрелки. С уважением, Королева страны «Математика».
-Ребята, вы согласны отправиться в путешествие и помочь жителям этой страны?
Тогда отправляемся, но как мы туда попадём, ведь страна находится на острове? (Ответы детей).
-Что такое остров? (Дети)
-Для того, чтобы узнать на чём мы отправимся, выполним следующее 
задание. (Составление корабля по цифрам)
-Чтобы отправится, нам нужен капитан, выбираем капитана. (Дети)
-Какую роль на корабле играет капитан? (Ответы детей)
-Занимаем места и отправляемся в путь. (Звучит шум моря)
-Давайте вспомним, с какой целью мы отправились на остров? (ответы детей)
-Вот мы и на месте. Куда мы отправимся, узнаем из задания (Идём по стрелкам)
-Что нужно сделать в задании: (Ответы детей)
1.  ...2...                       ...4...              
    ...3...                       ...5...
    ...4...                       ...6... и т.д.
-Капитан проверяет. Если всё правильно, то берём с собой домик.
-Идём по следующей стрелке.
-Состав числа в пределах 10.
 2. Деревья с птицами.
-Нужно узнать, сколько птиц сидело на дереве до урагана?
(Взаимопроверка).
-Берём ещё один домик.
 3.Ответы на вопросы:
«Солнышко светит днём, а луна...».
«Если вчера был четверг, то сегодня ...».
«Сейчас идёт зима, затем наступит ...».
«Если зимой идёт снег, а летом ...».
-А теперь давайте передохнём, выполним разминочное упражнение.
-Попрыгайте столько раз, сколько дней недели у нас.
 Прыгайте и не зевайте, дни недели называйте.
-Присядьте столько раз, сколько времён года у нас.
 Приседайте и не зевайте времена года называйте.
-Топните столько раз, сколько пальцев на руке у вас.
 Топайте и не зевайте, вместе дружно сосчитайте.
-Хлопните столько раз, сколько глаз у каждого из нас.
 Хлопайте и не зевайте, вместе дружно сосчитайте.
-Разогрелись?
-Садимся за столы и выполняем последнее задание.
-Перед вами лист бумаги и геометрические фигуры. Нужно расставить геометрические фигуры по местам.
«В верхнем правом углу поставить квадрат».
«В нижнем левом углу поставить треугольник».
«В нижнем правом углу поставить овал».
«В верхнем левом углу поставить прямоугольник».
(Взаимопроверка)
-Давайте вспомним, какая была к нам просьба от Королевы страны  «Математика»? (Дети)
-Все ли задания выполнили?
-Помогли ли мы жителям острова?
-Давайте соберём все домики и составим рядом друг с другом. Какой дом вы бы 
хотели? (Дети)
-Ребята, Королева нас благодарит, дарит интересные задания на листах и отправляет нас обратно в детский сад. Садимся в свой корабль, закрываем глаза. (Шум моря)
-Открываем глаза, сходим с корабля и выполняем задания, которые дала Королева. (Раскрасить дома)
-Понравилось ли вам путешествие? Ещё хотите путешествовать? (Беседа)
-Самостоятельная деятельность детей.