Конспект НОД по математическому и сенсорному развитию во второй младшей группе «Львенок».                                                                                                                     «Белочка в гостях у ребят»
МБДОУ «Детский сад №34»
воспитатель: Грибенникова Я. Н.
Программное содержание:
1.Закрепить умения различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник и составить изображение предмета  из этих фигур;
2.Закрепить умения устанавливать отношения между понятиями «один», «много», «больше»,  «меньше», «поровну».
3.Закрепить умения различать части суток: утро, день, вечер, ночь;
5.Развивать внимание, речь, наблюдательность, память, мыслительные операции.
Интеграция областей: «познавательное развитие», «речевое развитие», «социально- коммуникативное развитие», «художественно- эстетическое развитие», «физическое развитие».
Демонстрационный материал: наборное полотно, интерактивная доска, изображения цветы (5 штук), бабочки (5 штук), геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник), «чудесный мешочек», игрушка- белочка, иллюстрация кошки из геометрических фигур.
Раздаточный материал: карточки с двумя свободными полосками, цветы (5 штук), бабочки (5 штук), геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник), иллюстрация кошки из геометрических фигур.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам на занятие пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.
Дети здороваются с гостями.
Воспитатель: Ой! Кто-то к нам стучится, пойду, открою дверь.
- Ребята, к нам пришла ещё одна гостья, но сначала отгадайте загадку:
Хожу в пушистой шубке,
Живу в густом лесу,
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу.
Дети: белочка.
Воспитатель: Правильно, это – белочка!
- Здравствуйте, ребятки!
Воспитатель: Наверное, белочка пришла к нам не просто так, у неё что-то случилось, я спрошу у неё.
Воспитатель: Белочка говорит, что пришла она из леса. А в лесу оказывается есть «Лесная школа для зверят», где она учится уму - разуму. Но им задали очень сложные задания, с которыми они не могут справиться, и прислали к нам белочку за помощью. А вот и те самые задания в корзиночке у белочки.
Воспитатель: Ну что, ребята, поможем нашим лесным зверятам справиться с заданиями?
Дети: Да!
Воспитатель: Тогда начнём!
- Вот и первое задание:
Воспитатель: На лесной полянке выросли цветочки.( Воспитатель раскладывает цветочки на наборном полотне).
 Воспитатель: Посмотрите, какие они красивые. Сколько их? (много 5). (Воспитатель просит детей выполнить задание на карточках).                                                                                                      -Вот прилетели бабочки к цветочкам. Сколько бабочек? 
Дети: четыре.                                                                                                                                           Воспитатель: Чего больше бабочек или цветков?                                                                                   Дети: цветков.                                                                                                                                           Воспитатель: Почему? Что нужно сделать, чтобы бабочек и цветков стало поровну?                       Дети: прибавить еще одну бабочку.                                                                                                                                                    Воспитатель: Вот летит ещё одна бабочка. Что теперь можно сказать о количестве бабочек и цветков?                                                                                                                                           Дети:  их поровну.
Воспитатель:  А вот и следующее задание:
-Ребятки, а у белочки есть в корзинке «волшебный мешочек», интересно , что лежит в этом «чудесном мешочке»?. (Воспитатель вынимает и показывает квадрат).
Воспитатель: Как называется эта фигура?                                                                                        Дети: квадрат. 
Воспитатель: Какого она цвета?
Воспитатель: В «чудесном мешочке» еще что- то есть. Воспитатель показывает треугольник.
-Как называется эта фигура?                                                                                                      Дети: треугольник. 
Воспитатель: Какого она цвета?
 Воспитатель: Как называется эта фигура?                                                                                         Дети: прямоугольник. 
Воспитатель: Какого она цвета?
Воспитатель: Как называется эта фигура?                                                                                              Дети: круг. 
Воспитатель: Какого она цвета?
Воспитатель: Сравните круг и квадрат, чем они отличаются?                                                                  Дети: у круга нет ни сторон, ни углов, его можно катить, а квадрат катить нельзя.                                                                                                           Воспитатель: Почему?                                                                                                                            Дети:  мешают углы.
Воспитатель: Ребятки, у вас на столах лежат геометрические фигуры, из этих фигур надо составить домашние животное , но перед этим нужно отгадать загадку:
Я умею чисто мыться
Не водой, а язычком
Мяу! Как мне часто снится
Блюдце с тёплым молоком.
Воспитатель: Кто это?                                                                                                                            Дети: кошка.
Воспитатель: Правильно, посмотрите, какая она необычная!
Воспитатель: Из какой геометрической фигуры у кошки туловище?                                                   Дети: прямоугольник.
Воспитатель: А голова?                                                                                                                           Дети: круг.
Воспитатель: А ушки и хвостик?                                                                                                             Дети: из треугольника.
Воспитатель: Ребята посмотрите на столы, там лежат геометрические фигуры, из этих фигур надо составить «кошечку». Подумайте и составьте ее сами. Покажу вам, какую кошечку я составила. (Воспитатель показывает слайд с образцом). 
Воспитатель:  Молодцы, и с этим заданием вы справились. А теперь немного отдохнём.
Физминутка.
Воспитатель:  А теперь садитесь на свои стульчики и будем дальше белочке помогать. Ой! Ребята, белочка говорит, что ей домой пора возвращаться, а то скоро ночь наступит, ей спать пора. Да что ты, белочка, ещё до ночи долго. Вот послушай-ка, дети тебя научат.
Воспитатель обращает внимание детей на интерактивную доску , где изображены части суток: 
1. Солнышко просыпается, петушок пропел, всех деток разбудил, а детки встают, зубки чистят, делают зарядку и в садик с мамой идут. Когда это бывает? (утром)
2. А на этой картинке солнышко давно уже проснулось, улыбается, бабочки летают, играют. Детки тоже играют, гуляют, обедают. Когда это бывает? (днём)
3. А вот на этой картинке солнышко устало, засыпает. И за детками мамы, папы приходят, и вы идёте домой. (вечером)
4. А здесь  уже все спят, солнышка не видно, и зайчик уже давно спит. И дети ложатся в свои кроватки и закрывают глазки. (ночью) А ночью что вы делаете? После ночи что наступает?
Воспитатель: Спасибо вам, ребятки, говорит белочка, вы ей очень помогли, она много узнала, но ей пора возвращаться в лес. До свидания!