Конспект
образовательной деятельности  по экологическому развитию                                             в подготовительной группе
«Зачем нужны комнатные растения»
по парциальной программе
                          «Экология родного края»

Интеграции образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое»,  «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Задачи:
Образовательная область "Познавательное развитие": 
 - обогащать представления детей о комнатных растениях (герань, традесканция, фикус, амариллис, бегония и др.), их роли в жизни человека (очищают воздух, лечат, используются в пище, украшают жизнь), способах ухода и выращивания (огород на окне, балконе). Воспитывать бережное, заботливое отношение к комнатным растениям. (Дидактические игры "Узнай и назови", "Узнай по описанию", "Где чья Родина?", "Найди дом растения", "Раздели на группы" (в зависимости от потребности в свете, влаге, способах размножения, месте произрастания)).  
Образовательная область "Познавательное развитие": 
 речевого развития
- Развивать связную речь, уметь отвечать на вопросы полным предложением.
-Развивать умственные операции: сравнение, обобщение, способность анализировать, умение рассуждать, стимулировать самостоятельное формулирование выводов;
Образовательная область "Познавательное развитие": 
 социально-коммуникативного развития
- Воспитывать эмоциональную отзывчивость детей, доброжелательность, сдержанность, умение слушать собеседника.
Образовательная область "Познавательное развитие": 
художественно-эстетического развития
- Воспитывать бережное отношение к комнатным растениям.
Образовательная область "Познавательное развитие": 
 физического развития
- развивать  умение выполнять имитационные движения в соответствии с текстом. 
Методы и приемы:
Наглядные:  рассматривание иллюстраций по теме, просмотр видеофильма.
Словесные: художественное слово, вопросы к детям, ответы детей, поощрение.
Материалы и оборудование:  картинки с изображением комнатных растений, схемы ухода за комнатными растениями, ноутбук, смайлики.
Формы организации совместной деятельности
Виды детской деятельности	Формы и методы организации совместной деятельности	
Двигательная	Физкультминутка.
Цель: снять эмоциональную напряженность, обеспечить потребность в движении.	
Коммуникативная	Беседа.
Цель: развивать навык ведения диалога.
Вопросы к детям:
Цель: активизировать работу детей, уточнить уровень их знания.
	
Восприятие художественной литературы и фольклора	Стихотворение 
Цель: развивать интерес к художественному слову.	

Логика образовательной деятельности
№	Деятельность воспитателя	Деятельность детей	Ожидаемые результаты	
1.	Организационный момент:
О комнатных растениях в стихах
Лишь изредка услышишь две-три строчки.
Всё о деревьях, розах, васильках, 
Не замечают бледные листочки.
Их зелень не колышет ветерком,
Не ослепляет молнии разрядом.
Им вкус дождей весенних не знаком,
И птицы не щебечут с ними рядом.	Приветствуют воспитателя и  друг друга, настраиваясь на занятие. 
Слушают стихотворение, определяя тему занятия.	
Сформирована эмоциональная отзывчивость.
Дети определили  тему занятия. 	
2. 	Какие комнатные растения вы знаете?

Посмотрите на уголок с комнатными растениями. Назовите их. 

	Ответы детей.

Герань, фикус, фиалки, 
бегония, традесканция…
	Созданы условия для восприятия  представлений о комнатных растениях.

	- А какие комнатные растения есть у вас дома?
- Ребята, посмотрите на нашу группу  и представьте её без комнатных растений. 
Какая группа вам нравится больше и почему? 
- Какая роль комнатных растений в жизни человека?

-  Объясните понятие «комнатные цветы»?
 -  Ребята,  чтобы комнатные 
были красивыми и хорошо цвели, за ними необходимо ухаживать.
- Назовите способы ухода.
Предлагает показать, как ухаживать за комнатными растениями
За растениями обязательно надо ухаживать. Растения дышат и листьями, и стеблем, и корнем. Пыль на листьях мешает растению дышать, поэтому круп- ные плотные листья очищают от пыли влажной тряпочкой. Салфетку  надо держать в правой руке, на левую руку кладут лист растения и осторожно протирают. Потом повернуть лист и протереть снизу. Растения с мелкими листьями моют водой. Горшок с расте- нием ставят в таз и поливают из лейки. Сложнее очищать растения от пыли, листья которых покрыты ворсинками. Ворсинки задерживают на листочках капельки воды. Если на эти капельки попадают лучи солнца, каждая капелька, как увеличительное стекло прожигает на листочках чёрные пятна. Как надо мыть листья с ворсинками?
Пыль на таких листочках надо счищать мелкой щёточкой или кисточкой. Земля в горшочках должна быть рыхлой, чтобы хорошо проходила влага и воздух к корням растений. Рыхлят землю деревянными палочками с тупым концом.  Рыхлить надо осторожно. Ближе к корню рыхление проводят не глубоко, а то можно повредить корни.  
Опрыскивание – важная часть ухода за растениями. После опрыскивания растения дольше остаются свежими и зелеными и лучше растут. Для этого нам нужны пульверизаторы.  Но, ребята, надо помнить правило – комнатные цветы с ворсистыми листьями (например,  фиалку и бегонию) опрыскивать нельзя.
- А   как узнать, надо поливать растение или нет?
 - Ребята, а какой водой нужно поливать растения?
Посмотрите, какими яркими стали растения, какими чистыми их листочки.
	Ответы детей

Очищают воздух, лечат, 
используются в пище,
украшают жизнь.

Ответы детей.

Выполняют полив. Протирают листья, рыхлят почву.

Слушают педагога

Ответы детей 

Рассматривают комнатные растения	

Делятся имеющимися знаниями

Получают новые знания о способах ухода

Рассуждают

Удовлетворение от результатов труда	
3.	 Физкультминутка «Цветы» 
Говорит цветку цветок:
«Подними-ка свой листок».

Выйди на дорожку, да притопни ножкой  

Да головкой покачай
Утром солнышко встречай 
Стебель наклони слегка-
Вот зарядка для цветка.  
А теперь росой умойся,
Отряхнись и успокойся.	

поднимают и опускают руки
шагают на месте, высоко поднимая колени
 
вращение головой
наклоны

встряхивание кистями рук	Сформированы положительные эмоции.
Снята эмоциональная напряженность.
Обеспечена потребность в движении.	
4.	- Назовите способы выращивания комнатных растений. 

-Предлагаю поиграть в дидактическую игру «Узнай по описанию и назови»

- Для успешного роста некоторых растений необходимо много света, а 
есть растения, которые любят находится в тени.
 Предлагаю поиграть в дидактическую  игру «Раздели на группы». 

-Предлагает посмотреть видеофильм о комнатных растениях.

Рефлексия по смайликам. 
- У вас на столах лежат смайлики. Оцените занятие и свою работу .
-Если вы на все вопросы ответили правильно и занятие вам понравилось.  Молодцы! 
( Жёлтый)
-Если вам было скучно на занятии и сложно усвоить информацию . (Красный)
	Ответы детей (огород на окне, балконе).

Дети играют.

Дети играют и в конце игры объясняют свой выбор.

Отвечают на вопросы. Обсуждают, делают выводы.

Выбирают смайлики,  оценивая занятие,  рассуждают.	Закреплено умение обобщать полученные знания.
Сформирована потребность делиться своими впечатлениями.
Закреплено умение отвечать на вопросы предложениями из 2-3 слов. Расширены знания о комнатных растениях.

Высокая активность детей.