Любовь к родному городу.
                                                          (консультация для родителей)

Любовь к родному городу, посёлку, гордость за свою страну имеют огромное значение для развития личности ребёнка. Без любви к Родине и уважения к её истории и культуре невозможно воспитать гражданина и патриота своей Родины, сформировать у детей чувство собственного достоинства, положительные качества личности. 
Дети должны понять, что они являются частью народа огромной и богатой страны, что они – граждане России, маленькие россияне. Для этого лучше всего начать знакомство детей с малой Родины, где они живут. Дети должны знать тот район, в котором они живут, видеть красоту тех улиц, по которым проходят каждый день. Затем нужно подводить к пониманию того, что город – часть большой страны, а дети – жители России, её граждане. Гражданин – житель страны, который признаёт ее законы (правила поведения), он любит свою страну. Дошкольники – маленькие граждане большой страны, имеющие свои права и обязанности, они – будущее страны! Детей можно познакомить с понятием «государство», «законы страны», «государственные символы: флаг, герб, гимн», «права и обязанности гражданина». Кроме того, что можно познакомить ребенка с изображением Государственного герба и Государственного флага России, необходимо показывать картины природы нашего края, посещая выставки художников, рассматривая альбомы и фотографии. Нужно дать прослушать ребёнку запись Государственного гимна Российской Федерации, объяснить ему значение непонятных слов, необходимо познакомить ребенка с записями народных песен, плясовых и хороводных мелодий, различных потешек, закличек, чтобы малыш знал традиции, обычаи, праздники наших предков.
Как бы воспитатели не старались, без поддержки Вас родителей, имеющих свои семейные традиции, рассказывающих о своих предках малышам, работа по патриотическому воспитанию будет не полной!  Мы надеемся, что этот журнал поможет вам в этом сложном деле – воспитании гражданина, любящего свою страну и гордящегося своими предками! Нам хотелось бы дать Вам некоторые рекомендации, ведь от того, как рассказать ребёнку, зависит, воспримет ли он новые знания, или эта информация не затронет его чувств, не вызовет желания узнать что-то ещё.
- Рассказывая ребенку, необходимо обязательно использовать наглядный материал, это могут быть фотографии, репродукции картин, схемы, рисунки.
- В ходе рассказа нужно включать вопросы к ребенку. Это необходимо, чтобы активировать познавательную деятельность, внимание, вызвать интерес, учить предполагать, рассуждать.
- Рассказывая о каких-то исторических событиях, не следует часто употреблять даты, т.к. в этом возрасте детям не доступна хронология. Но чтобы дети поняли, что излагаемые события происходили давно, следует употреблять такие выражения: «Это было очень-очень давно», «Это было тогда, когда мама и папа были маленькие» и т. д.. Некоторые даты детям следует сообщать, не добиваясь их обязательного запоминания (например: 1812, 1941, 1943, 1945, 12 апреля 1961 г.).
- Язык Вашего рассказа должен быть очень простым. Если употребляются незнакомые слова, например: «князь», «полководец», следует объяснить их значение.
- В процессе ознакомления с достопримечательностями родного города, рассказывая о архитектурных сооружениях: зданиях, храмах, соборах, не следует подробно рассматривать архитектуру, используя специальную терминологию. Достаточно выделить главное, что отличает то или иное здание от других.
Знакомя малыша с родным городом и страной, необходимо учитывать, что информация, данная взрослым, должна вызвать в ребёнке не только положительные чувства и эмоции, но и стремление к деятельности. Это может быть желание ребенка нарисовать то, о чём он только что услышал, рассказать друзьям, посадить около дома цветы, чтобы его двор был красивее, не сорить и т.д.. Взрослый должен научить дошкольника замечать вокруг то положительное, что создаётся руками человека, восхищаться этой работой, ценить и беречь то, что окружает ребенка!
В качестве примера можно рассказать ребенку о замечательных достижениях наших земляков, возможно, членов семей. Таким примером может служить знаменитая волгоградская поэтесса М. Агашина, памятник которой был недавно открыт в нашем городе. Не стоит забывать о том, что наш город имеет героическое военное прошлое, тем более, что памятников и мемориалов, улиц с именами героев, а также членов семей, перенёсших ужасы Сталинграда в нашем городе очень много.
В конце нашего журнала есть пустой файл, мы надеемся, что его заполнят работы Ваших детей, интересная информация, найденная Вами по тематике патриотического воспитания ребенка. Так же там есть чистый лист для Ваших отзывов и пожеланий.

Краеведческие игры - мощный педагогический инструмент. Предлагаем Вам поиграть со своим ребенком в  игру «Я живу в Волгограде».

Игровая задача: Определять исторические памятники. Ориентироваться в памятниках, посвященным  событиям второй мировой войны. Закрепить навыки  сбора целого из частей. Упражнять детей в самостоятельном контроле правильности выполненного задания.

Оборудование: карточки с изображенными на них памятными местами и памятниками города- героя Волгограда.

Первый вариант: Взрослый достает поочередно карточки с изображением исторических и памятных мест, описывает изображенный на них объект. Ребенок отгадывает, что изображено на карточке.

Второй вариант: Взрослый предлагает ребенку собрать мозаику из предложенных в игре карточек, нацеливая ребенка на то, что в мозаике участвуют карточки с изображением памятных мест, посвященным событиям Великой Отечественной войны. 
Чтобы проверить правильность выполненного задания, предложите ребенку перевернуть картинки, если  с обратной стороны мозаики образовался круг, задание выполнено, верно.

Предложите ребенку еще раз рассмотреть карточки и назвать памятники.